为进一步加强农村学前教育的帮扶工作，提高农村教育教学质量，充分发挥示范*幼儿园的引领作用，促进优质学前教育资源向农村地区的辐射与扩展，进一步提升农村幼儿园的办学水平，我园决定与辖区内幼儿园建立对口结对帮扶关系，并据此制定了详细的行动计划。
一、指导思想 以科学发展观为指引，致力于改善民生，推动教育公平，旨在通过城乡结对帮扶的方式，围绕实现教育科学*发展的长远目标，深化《纲要》和《指南》精神的实际应用。采用多样化策略提升被帮扶幼儿园的管理水平及保教质量，从而确保农村学前教育能够沿着健康可持续的道路前进。
二、结对帮扶对象 本计划针对的是傻本镇范围内的各所幼儿园。
三、结对帮扶内容及措施
推动管理模式创新交流
通过高层管理者（如园长）之间的直接对话以及一线教师间的互动分享，利用我方已有的高质量教育资源，结合对方具体情况，协助其建立健全内部管理体系。
引导对方更新教学理念，在课程设计、教研活动开展、资源共享机制构建以及师资队伍专业成长等多个方面提供全面支持。
实施多层次多角度的支持方案 (1) 物质条件改善援助
针对硬件设施不足的问题，我们将探索可行途径帮助解决。
(2) 教育软件优化扶持 ① 我们将挑选出经验丰富且具有较高业务能力的老师前往受援单位授课演示。在当前阶段，计划派遣1至2名核心成员前往执行此任务。 ② 安排一系列现场参观学习机会，邀请来自合作园所的年轻骨干力量参与观摩我们日常的教学实践。 ③ 加强双方沟通协作，共同规划整个园区环境布置；定期听取合作伙伴关于特定项目的研究报告；观看由孩子们表演的故事剧目；参与大班学生消防安全演习等活动，并给予即时反馈。 ④ 组织专题研讨会，聚焦如何有效组织课堂教学，通过集体讨论形式强化彼此间的专业技能，特别注重培养批判*思考的能力。
四、具体实施步骤
9月：启动项目策划阶段，完成初步准备工作。
10月：开启首轮实地考察之旅，欢迎伙伴学校的同行来访参加晨练及其他常规教育环节的展示。
12月：派遣讲师团前往指定地点传授先进经验。
PPT创作
第2篇：师徒结对计划
一、学习目标：
探索并学习师傅的先进教育教学理念。
学习师傅解决教育教学问题的方式，以提升教学效率和学生成绩。
了解师傅如何积累教学案例和论文素材。
二、学习内容：
阅读语文教学领域的优秀报刊杂志、名家专著及教育信息，深入理解先进理念，提升教学技巧和思想深度。
每学期邀请师傅至少听两节课，每月至少听师傅的一节示范课。
一起观看名家课例的录制片段，讨论并领会优秀的教育教学理念。
邀请师傅指导备课，并每学期开设一节校内汇报课。
经常与师傅沟通，探讨教育教学中的疑惑和想法。
同步进行教育教学方法的研究，积累教学案例和论文素材。
在撰写案例和论文时，定期向师傅请教，获得指导。
遇到教学问题时，主动与师傅交流解决方案。
三、活动内容：
九月份：
制定成长计划。
与师傅交流教学想法。
撰写教育教学论文。
听师傅的课并进行交流。
积极参与《经典诵读与小学生人文素养形成与发展的研究》课题组活动。
十月份：
共同探讨课例。
与师傅交流教学困惑。
一起学习名家专著，定期交流。
外出听课并撰写学习心得。
十一月份：
听师傅的课并交流。
共同阅读先进教育理论书籍。
邀请师傅随堂听课。
十二月份：
探讨名家课例。
与师傅交流教学困惑。
邀请师傅随堂听课并评课。
四、徒弟成长目标：
(一) 自我期望：
通过师徒结对提升课堂教学水平，增强教书育人能力。
提高职业道德修养、教育教学理论素质及研究水平。
积极参与教育教学研究，搜集素材，撰写论文和案例。
(二) 促进成长的措施：
多学习，提高自身素质：
阅读专业书籍及杂书，提升语文素养。
定期观摩名家课程，学习教学理念和方法。
听取优秀师傅的课，学习其优点。
争取聆听专家讲座，充实思想。
多实践，潜心教学：
深入研读小学语文新课程标准，实践新理念。
主动与师傅探讨教学困惑。
多琢磨课程，邀请师傅听课并改进。
多反思，帮助成长：
学习名家如何进行系统深刻的反思，课后及时梳理教学思路。
积极进行教育教学案例研究。
第3篇：师徒结对工作计划
一、指导思想： 幼儿园致力于推进法制化、科学化、规范化管理制度，强化教师竞争意识，提升两所幼儿园的青年教师队伍，推动城乡幼儿园教育教学的交流与学习。本学期，我有幸与实验幼儿园的沈洁老师结对，这为我提供了宝贵的学习机会。我相信通过向师傅学习，我将在各方面获得提升和成长。
二、实施目标： 作为徒弟，我计划通过与师傅协商，制定系统的学习内容，包括教育教学的各领域探讨、科研理论、班级管理以及家园合作等。我希望通过聆听师傅的教学活动、讲座和示范课，学习评课方法和保教管理，并进行课堂教学研究。此外，我还希望结合教研组的工作，向师傅学习“趣中求效”的主题背景下音乐游戏（区域）活动的研讨，提升艺术教学能力，并希望得到师傅对我微型课题《基于课程的看图讲述在大班阅读活动中的实践与研究》的指导。
三、实施措施： 徒弟：
带着教学实际问题或专业发展需求，与师傅有选择地交流。
完成师徒协议中的任务，解决遇到的问题。
提升教学技能和综合能力。
探寻专业发展的新途径，通过自我反思和行动研究提升教学有效*，并在积累教学案例中提升专业水平。
利用杂志、书籍和网络等现代工具提升理论知识，并向师傅请教如何将理论应用到教学活动中。
请师傅进堂听课，提供宝贵意见，取长补短。
向师傅学习有效的班级管理方法，组织好班级常规，营造愉快的学习环境。
发现问题，积极请教师傅，及时解决问题。 我会勇于创新，虚心向师傅学习，吸取精华。
