用多元感官编织“彩*梦”： 优化幼儿园语言活动“彩*的梦”教学设计
一、 活动目标
本次活动将带领幼儿走进诗歌“彩*的梦”，通过多感官体验，激发幼儿的想象力、语言表达能力以及对美的感受力。具体目标如下：
1. 感受诗歌韵律美： 通过倾听、朗诵，感受诗歌的节奏和韵律，体验语言的音乐美。
2. 理解诗歌内容： 运用视觉、听觉、动觉等感官，理解诗歌中“小草绿*”、“小花红*”、“白云白*”的对应关系，并能用完整的语句表达图片内容。
3. 大胆表达，乐于分享： 鼓励幼儿在集体面前自信地讲述自己的梦，并认真倾听同伴的发言，养成良好的语言交流习惯。
4. 迁移经验，仿编诗歌： 引导幼儿根据已有经验，迁移“事物颜*”的对应关系，进行简单的诗歌仿编，拓展语言创造力。
二、 活动准备
1. 多媒体课件： 制作精美、*彩鲜明的PPT课件，包含小草、小花、白云等图片，并配以舒缓、优美的背景音乐，营造梦幻、诗意的氛围。
2. 自制挂图： 设计互动*强的挂图，例如：可以翻开的小草、小花、白云，背后隐藏着不同颜*的梦境，增强幼儿的参与感和探索欲。
3. 音乐素材： 准备舒缓的轻音乐作为背景音乐，以及与诗歌内容相符的音效，例如：小鸟的叫声、风吹动树叶的声音等，增强幼儿的听觉体验。
三、 活动过程
（一）梦的旅行：开启想象之门 (5分钟)
1. 神秘挂图，引出主题： 教师以神秘的语气展示挂图：“今天，老师要带你们去一个神奇的地方，那里藏着许多美丽的梦！”引导幼儿观察挂图，并提问：“你看到了什么？它们是什么颜*的？它们好像在做什么？” 引导幼儿说出“小草、小花、白云，闭着眼睛，睡觉，做梦”等关键词。
2. 分享梦境，激发兴趣： 教师引导幼儿分享自己做过的快乐的梦，例如：“你做过哪些有趣的梦？梦里有什么？是什么颜*的？” 教师认真倾听并用简洁的语言概括幼儿的梦境，例如：“你的梦里有一只粉红*的小兔子，真可爱！”
（二）走进诗歌：感受*彩与韵律 (15分钟)
1. 小草的梦：
多媒体呈现： 播放小草图片，并配以轻柔的音乐，营造梦境氛围。
提问引导： “小草睡觉的时候会做什么梦呢？让我们来听一听。” 播放录音：“我梦见我在绿绿的草地上跑来跑去，到处都是绿绿的，好美啊！”
颜*感知： “小草的梦是什么颜*的？” 引导幼儿回答“绿绿的”。
句式学习： 教师引导幼儿用诗歌的语言表达：“小草爱做梦，梦是绿绿的。”
2. 小花和白云的梦：
运用相同的方法，依次呈现小花和白云的图片及录音，引导幼儿感知“小花红*”、“白云白*”的对应关系，并学习相应的诗歌语言。
在讲述白云的梦时，可以先让幼儿进行猜测：“白云会做什么梦呢？” 再播放录音，激发幼儿的想象力和参与度。
3. 完整欣赏，体验韵律：
教师以轻柔、富有感情的语调朗诵整首诗歌，配以舒缓的背景音乐，让幼儿完整地感受诗歌的韵律美。
教师引导幼儿跟随音乐，用肢体动作表现诗歌内容，例如：用手模仿小草摇摆，用手指做花朵开放的动作，用身体模仿白云飘动等，增强幼儿的参与感和对诗歌的理解。
4. 大胆表达，勇敢讲述：
教师鼓励个别幼儿完整地讲述图片内容，并用鼓励*的语言进行评价，例如：“你讲得真好，声音真响亮！”“你观察得很仔细，把小草的梦描述得真生动！”
对于语言表达能力较弱的幼儿，教师可以通过提问的方式进行引导，帮助他们完整地表达，例如：“小草的梦是什么颜*的？它梦见了什么？”
（三）拓展想象：编织多彩的梦 (10分钟)
1. 迁移经验，仿编诗歌：
教师引导幼儿思考：“除了小草、小花、白云，还有谁爱做梦呢？” 引导幼儿说出各种事物，例如：小鸟、小鱼、小朋友等。
教师引导幼儿根据事物的颜*，仿编诗歌，例如：“小鸟爱做梦，梦是蓝蓝的。”“小鱼爱做梦，梦是金黄的。”
鼓励幼儿大胆想象，表达自己的想法，例如：梦里有什么？梦是什么样子的？
2. 绘画创作，表达梦想：
教师为幼儿提供绘画材料，例如：画纸、彩笔、油画棒等，鼓励幼儿将自己编的诗歌画出来，用绘画的形式表达自己的梦。
在幼儿创作的过程中，教师可以播放舒缓的音乐，营造轻松愉快的氛围，并进行个别指导，鼓励幼儿大胆创作，表达自己的想法。
四、 活动延伸
1. 创编诗歌集： 将幼儿创作的诗歌和绘画作品收集起来，制作成精美的诗歌集，在班级内进行展示，让幼儿体验创作的快乐，并分享彼此的梦。
2. 家园共育： 鼓励幼儿回家后将自己创作的诗歌朗诵给爸爸妈妈听，并和爸爸妈妈一起分享彼此的梦，增进亲子感情。
五、 活动反思
本次活动的设计，力求通过多感官参与、游戏化体验、个*化表达等方式，激发幼儿学习诗歌的兴趣，并在轻松愉快的氛围中，发展幼儿的语言表达能力、想象力和创造力，让幼儿在玩中学、学中乐，体验语言的魅力，感受诗歌的美。
幼儿园托班语言雨的美丽教案2
【活动目标】
1、宝宝感受雨的美丽，产生热爱大自然的情感。
2、说说雨是什么样子的.，提高语言表达能力。
【活动准备】
课件：动感图片—下雨了。
【活动过程】
一、请幼儿观看动感图片—下雨了。
师：小朋友，你们看看天气怎么样了？（下雨了）
二、提问：仔细看看，雨是什么样子的？
（引导幼儿说出，长长地、哗啦啦的、湿湿的。）
三、教师小结：雨是细细的，长长地，有哗啦啦的声音，是从天上落下来的，还是都透明的。
四、让幼儿思考：为什么说雨是透明的呢？
通过观察图片，让幼儿感知，理解“透明”的含义。
教师告诉幼儿，因为我们能看到远处的大树、大山还有小船。
五、教师拿一块小玻璃，加深对透明的理解。
?S！我看到小朋友了，玻璃是不是透明的呢？
六、让宝宝回家找透明的东西。
水杯，塑料袋子等。
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托班语言教案3
喜欢和教师一起讲述图片内容，尝试用简单的语言进行交流。以下是小编为大家整理分享的托班语言教案，欢迎阅读参考。
活动目标
体验应答的快乐。
喜欢和教师一起讲述图片内容，尝试用简单的语言进行交流。
活动准备
制作PPT课件。
孩子已认识PPT课件中的小动物，有日常来园点名的经验。
活动过程
环节一：点名游戏，引入主题
师：孩子们，我们要做游戏了，先看看今天来了多少孩子，老师要点名了。（教师点名，被点到名字的孩子进行回应。）
环节二：播放PPT,孩子跟随情节进行应答
1.导入：今天动物幼儿园的小朋友也来上学了，看看谁来了啊？小熊老师要点名了，听听会点到谁呢？
2.提问：小熊老师点到了谁？小老鼠是怎样回答的？（孩子模仿小老鼠进行回应。）
3.总结：小老鼠真棒，听到老师叫它的名字会大声地回答老师，点到名字的小老鼠来到了小熊老师的身后，接下来小熊老师会点到谁呢？
4.播放只有局部图像的PPT。
师：小熊老师点到了谁？小企鹅是怎么回答的？
5.教师用肢体动作引出小兔子。
师：小熊老师点到了谁？小兔子会怎么回答呀？
6.教师用谜语“大耳朵，卷尾巴，就爱偷懒和睡觉，走起路来哼哼叫”，引出小猪。
师：这次小熊老师点到的是谁？小猪会怎么回答呢？
7.出示最后两张PPT并提问。
师：刚才点到名字的小动物们都排好队了，它们觉得点名游戏真好玩，它们大声地叫“小熊老师，我们也来试试吧”，小熊老师也和大家一样，大声回答。
环节三：看小图书，根据指令翻到相应画面
1.孩子入手一本小图书自主翻阅。
师：刚才小熊老师和小朋友们玩了点名游戏，这次我们要看着小图书来玩点名游戏。老师在后面的桌子上帮你们准备了小图书，每个朋友找到一个小椅子坐下来，轻轻地翻一翻，找找看刚才的动物朋友都在哪里。
2.听指令翻阅图书。
师：小熊老师点到谁，你们就把它从小图书上找出来。（教师随机叫小动物，孩子找相应画面，并进行应答。）
环节四：以点名游戏结束活动
1.整理小图书，要求：合上书本，放在桌上。
2.点到名字的孩子大声地应答，到教师这里排队，最后离开活动室。
活动建议
本次活动要做到“情境化”和“生活化”。
第一，采用“情境化”的方式创设有效的活动情境，调动孩子积极参与的情绪。活动中使用的PPT课件要生动、形象，使孩子融入到动态的故事情节中，既能集中孩子的注意力，又让孩子在与多媒体的互动中模仿、学习。
第二，凸显“生活化”的学习形式。本次活动中的故事情节要与实际生活有联系，教师在活动开始与结束部分都以“点名”呼应故事情节，以便孩子进行经验的迁移和联系，让孩子在不知不觉中了解，在生活中哪些情况下需要应答以及怎样应答。
教师还要特别注意适应能力较弱的孩子，慢慢将其引入活动中，使他们能逐渐懂得如何与外界接触，同时告诉孩子一些问候的方式，如和小朋友之间相互问好，当有小朋友叫你时，要回答“哎”作为回应。多给这些孩子表现的机会，多赞美，多鼓励，让他们觉得自己是被接纳、被喜爱的，让其在充满安全感的环境下建立自信。
另外，帮助孩子建立应答意识需要家园共同努力，教师要提醒家长在家里叫孩子名字时，孩子要知道回应。
托班教案《雨》4
活动准备
油画棒、画纸
课件：图片、雨天
音乐：小雨小雨，别下了
活动目标
培养幼儿对绘画的兴趣。
引导幼儿学习用直线、斜线表现小雨和大雨。
活动过程
一、谈话引起兴趣
1、播放下雨的声音
提问：你听到了什么声音?
你知道雨是从哪儿掉下来的吗?
你们见过小雨点吗?是什么样的?
2、出示图片：雨天
观察，感知雨点。
小结：下大雨时，像根直直的、长长的线;下小雨时，一点点的。
二、*作演示，引出内容
1、油画棒演示画长直线雨
哗!哗!下了一场大雨。
幼儿试画(强调从天空中滴下来，直直的，长长的。)
2、滴答滴答，下小雨了，小雨的雨点怎样的呢?
(一点点的)小雨点落到了哪儿?
小雨点落到池塘里会怎么样?
边讲边演示大小不同的水晕及水花。
三、幼儿创作，教师观察指导。
1、引导
下雨啦，池塘里的水晕是什么样的?
大雨和小雨有什么不同?
2、幼儿作画
鼓励幼儿添加自己喜欢的东西
四、听歌谣《小雨小雨，别下了》
自然结束。
托班语言《雨中的舞》教案5
活动目标：
1、创造下小雨的情景，感受想象、创造带来的乐趣
2、根据观察想象，学说相关短语。
活动准备：
大树一棵，花草若干，小动物若干，太阳、乌云、小雨图片各一个，沙瓶人手一份。
活动过程：
师：“宝宝们，春天来了，草地上真美啊！我们一起到草地上去玩吧。看看草地上有什么啊？”
幼：“有小草、小花、大树、各种各样小动物……”
师：“看，太阳公公出来了，天气真好啊！我们一起在草地上唱歌、跳舞吧。”（音乐《春天》）
师：“宝宝轻轻做下，看！太阳公公不见了，天*了！哟，滴答滴答，怎么了啊？”
幼：“下雨了”
师：“沙沙沙，下小雨了，呀！小雨下下来了，宝宝把小手伸出来，让小雨来亲亲你的手心，好舒服呀！那小雨还可以亲哪里呢
幼：“手背”
师：“哦，小雨还可以亲亲手背呢！我们一起来让小雨亲亲手背。那还有谁告诉我小雨还可以亲亲哪里？我要请举手举的.神气的小朋友告诉我！”
幼：“手背、脸上、肩上……”
师：“小雨亲了宝宝身上的这么多的地方，好舒服啊！”
师：“现在小雨呀还要亲亲我们的草地呢！宝宝看看，小雨能亲亲草地上的什么呀？”
幼：“大树、小花、小草……”
师：“宝宝说了这么多小雨能亲到的地方，小雨可高兴了，现在呀让我们和小雨一起来跳个舞吧。”（音乐《花儿朵朵》）
师：“宝宝和小雨一起跳舞开不开心啊！宝宝想不想小雨来亲亲你？好，现在小雨要来亲亲你们了，亲到以后宝宝就说谢谢小雨。”
师：“小雨亲亲你。”
幼：“谢谢小雨。”
师：“小雨真高兴，它现在要来亲亲所有的宝宝了，小雨亲亲你们，宝宝说什么啊。”
幼：“谢谢小雨。”
师：“宝宝闭上眼睛听！沙沙，沙沙沙；沙沙，沙沙沙。下小雨了，下小雨了！”
师：“宝宝，小雨的声音好不好听呀，宝宝想不想来听听小雨的声音啊？”
师：“现在每个宝宝到老师这里来拿一个罐子，我们一起来听听小雨的声音，好不好？”
幼：“沙沙，沙沙沙，沙沙，沙沙沙。”
师：“现在我们草地上的小花、小草也想听听小雨的声音呢。走，我们一起去让它们也听听吧。（音乐）
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8.托班入园活动教案
小雨托班教案6
活动准备
油画棒、画纸
课件：图片、雨天
音乐：小雨小雨，别下了
活动目标
培养幼儿对绘画的兴趣。
引导幼儿学习用直线、斜线表现小雨和大雨。
活动过程
一、谈话引起兴趣
1、播放下雨的声音
提问：你听到了什么声音？
你知道雨是从哪儿掉下来的吗？
你们见过小雨点吗？是什么样的？
2、出示图片：雨天
观察，感知雨点。
小结：下大雨时，像根直直的、长长的线；下小雨时，一点点的。
二、*作演示，引出内容
1、油画棒演示画长直线雨
哗！哗！下了一场大雨。
幼儿试画（强调从天空中滴下来，直直的，长长的.。）
2、滴答滴答，下小雨了，小雨的雨点怎样的呢？
（一点点的）小雨点落到了哪儿？
小雨点落到池塘里会怎么样？
边讲边演示大小不同的水晕及水花。
三、幼儿创作，教师观察指导。
1、引导
下雨啦，池塘里的水晕是什么样的？
大雨和小雨有什么不同？
2、幼儿作画
鼓励幼儿添加自己喜欢的东西
四、听歌谣《小雨小雨，别下了》
自然结束。
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小雨托班美术教案7
活动准备
油画棒、画纸
课件：图片、雨天
音乐：小雨小雨，别下了
活动目标
培养幼儿对绘画的兴趣。
引导幼儿学习用直线、斜线表现小雨和大雨。
活动过程
一、谈话引起兴趣
1、播放下雨的声音
提问：你听到了什么声音？
你知道雨是从哪儿掉下来的吗？
你们见过小雨点吗？是什么样的？
2、出示图片：雨天
观察，感知雨点。
小结：下大雨时，像根直直的、长长的线；下小雨时，一点点的。
二、*作演示，引出内容
1、油画棒演示画长直线雨
哗！哗！下了一场大雨。
幼儿试画（强调从天空中滴下来，直直的，长长的。）
2、滴答滴答，下小雨了，小雨的雨点怎样的呢？
（一点点的）小雨点落到了哪儿？
小雨点落到池塘里会怎么样？
边讲边演示大小不同的水晕及水花。
三、幼儿创作，教师观察指导。
1、引导
下雨啦，池塘里的水晕是什么样的？
大雨和小雨有什么不同？
2、幼儿作画
鼓励幼儿添加自己喜欢的东西
四、听歌谣《小雨小雨，别下了》
自然结束。
小雨托班美术教案设计8
活动准备
油画棒、画纸
课件：图片、雨天
音乐：小雨小雨，别下了
活动目标
培养幼儿对绘画的兴趣。
引导幼儿学习用直线、斜线表现小雨和大雨。
活动过程
一、谈话引起兴趣
1、播放下雨的声音
提问：你听到了什么声音？
你知道雨是从哪儿掉下来的吗？
你们见过小雨点吗？是什么样的？
2、出示图片：雨天
观察，感知雨点。
小结：下大雨时，像根直直的、长长的线；下小雨时，一点点的。
二、*作演示，引出内容
1、油画棒演示画长直线雨
哗！哗！下了一场大雨。
幼儿试画（强调从天空中滴下来，直直的，长长的。）
2、滴答滴答，下小雨了，小雨的雨点怎样的呢？
（一点点的）小雨点落到了哪儿？
小雨点落到池塘里会怎么样？
边讲边演示大小不同的水晕及水花。
三、幼儿创作，教师观察指导。
1、引导
下雨啦，池塘里的水晕是什么样的？
大雨和小雨有什么不同？
2、幼儿作画
鼓励幼儿添加自己喜欢的东西
四、听歌谣《小雨小雨，别下了》
自然结束。
雨中的舞托班语言教案9
活动目标：
1、创造下小雨的情景，感受想象、创造带来的乐趣
2、根据观察想象，学说相关短语。
活动准备：大树一棵，花草若干，小动物若干，太阳、乌云、小雨图片各一个，沙瓶人手一份。
活动过程：
师：“宝宝们，春天来了，草地上真美啊！我们一起到草地上去玩吧。看看草地上有什么啊？”
幼：“有小草、小花、大树、各种各样小动物……”
师：“看，太阳公公出来了，天气真好啊！我们一起在草地上唱歌、跳舞吧。”（音乐《春天》）
师：“宝宝轻轻做下，看！太阳公公不见了，天*了！哟，滴答滴答，怎么了啊？”
幼：“下雨了”
师：“沙沙沙，下小雨了，呀！小雨下下来了，宝宝把小手伸出来，让小雨来亲亲你的手心，好舒服呀！那小雨还可以亲哪里呢
幼：“手背”
师：“哦，小雨还可以亲亲手背呢！我们一起来让小雨亲亲手背。那还有谁告诉我小雨还可以亲亲哪里？我要请举手举的神气的小朋友告诉我！”
幼：“手背、脸上、肩上……”
师：“小雨亲了宝宝身上的这么多的地方，好舒服啊！”
师：“现在小雨呀还要亲亲我们的草地呢！宝宝看看，小雨能亲亲草地上的什么呀？”
幼：“大树、小花、小草……”
师：“宝宝说了这么多小雨能亲到的地方，小雨可高兴了，现在呀让我们和小雨一起来跳个舞吧。”（音乐《花儿朵朵》）
师：“宝宝和小雨一起跳舞开不开心啊！宝宝想不想小雨来亲亲你？好，现在小雨要来亲亲你们了，亲到以后宝宝就说谢谢小雨。”
师：“小雨亲亲你。”
幼：“谢谢小雨。”
师：“小雨真高兴，它现在要来亲亲所有的宝宝了，小雨亲亲你们，宝宝说什么啊。”
幼：“谢谢小雨。”
师：“宝宝闭上眼睛听！沙沙，沙沙沙；沙沙，沙沙沙。下小雨了，下小雨了！”
师：“宝宝，小雨的声音好不好听呀，宝宝想不想来听听小雨的声音啊？”
师：“现在每个宝宝到老师这里来拿一个罐子，我们一起来听听小雨的声音，好不好？”
幼：“沙沙，沙沙沙，沙沙，沙沙沙。”
师：“现在我们草地上的小花、小草也想听听小雨的声音呢。走，我们一起去让它们也听听吧。（音乐）
