当枝头的红梅告别寒霜
元宵节的序曲便开始敲响
当人们还沉浸在过年的喜悦之中
元宵节便携着浪漫向我们歌唱
不必等十五招手
街上早已挂满了怒放
不必等元宵开怀
心里已盈满了芬芳
看，元宵在彩灯的映照下
翩翩起舞
彩灯在元宵的风情中
熠熠闪光
元宵裹着心愿
彩灯寄着向往
回味陶醉时的情景
怀抱着团团圆圆的渴望
点点温馨被燃起
缕缕眸光被妩媚
那蒸腾的雀跃漾在了嘴角
那熟悉的倩影收入了眼框
徜徉在大街小巷
倾听每一个流淌的热浪
品尝香甜的滋味
吐露每一碗团聚的衷肠
快把祝福送上
快把幸福点亮
金鸡已报晓
新春在欢畅
元宵节里挂彩灯教案2
通过本课的学习使学生进一步了解元宵节的风俗习惯，利用废旧材料制作彩灯增强学生变废为宝的创造意识和环保意识。下面跟随百分网小编一起来看看元宵节里挂彩灯的教案吧!
通过制作彩灯，猜灯谜等活动感受元宵节的热烈气氛，培养热爱中华民族文化的情感。
.课业类别：综合，探索
.课时：2课时
.教学目标：
1.帮助学生收集整理元宵节的相关资料，了解元宵节的风俗习惯。
2.利用废旧材料分组设计制作有特*的彩灯。
3.通过讲故事，做彩灯，猜灯谜等一系列活动感受元宵节的热烈气氛，培养热爱中华民族文化的情感。
.教学重点：
1.设计制作有特*的彩灯。
2.组织猜灯谜活动感受节日的气氛。
.教学难点：
1.如何设计制作有特*的彩灯。
2.在整个教学活动中使学生保持浓厚的兴趣。
.教学准备：
1.学生准备：
A.有关元宵节来历，活动的故事。
B.制作彩灯的工具材料(剪*，*子，废旧挂历纸，双面胶，塑料瓶，易拉罐，毛线等)。
C.23条灯谜。
2.教师准备：
A.与元宵节相关的故事，文学作品。
B.个人制作的23盏彩灯(附灯谜)。
C.有关元宵节活动及彩灯的视频，图片等资料。
D.有特*的小奖品。
.教学过程：
设计教学情境导入新课：
1.讲台前挂2—3盏自己制作的彩灯，同时运用多媒体播放能表现*传统节日欢快气氛的音乐。
2.进行猜灯谜活动(2—3条，并用小奖品鼓励猜对的同学，来调动学生的积极*)。
提问1：猜灯谜是什么节日的一项重要的活动?
(由此引如本课课题元宵节里挂彩灯)
3.讲授相关新知识：
提问2：在元宵佳节里除挂彩灯，猜灯谜还有那些活动?
(学生回答，教师加以肯定和补充。同时通过视频，图片，文学作品了解更多的活动，介绍陕西元宵是“滚”出来的特*。)
提问3：大家都知道元宵佳节有那么多的活动，有谁知道元宵节的来历?
(学生和老师讲23个关于元宵节的小故事，要求讲故事语言精练，条理清晰)
讲授彩灯的设计与制作：
A.过大量的视频，图片，实物了解彩灯的设计造型，使学生从中获取灵感学生自己设计有特*的彩灯提供思路。
B.通过观看相关作品的欣赏分析制作彩灯所用的材料。
(建议利用废旧材料使其变废为宝)
C.展示教师的作品，运用分解，演示，讲授，示意图等方法介绍23种自己作品的制作方法，使学生从中获取制作彩灯的方法(在此引用*心的《小橘灯》作品中的制作小橘灯的文字)。建议其中一件运用*传统的制作彩灯的方法，使学生了解传统的制灯方法。
D.学生分组讨论彩灯制作思路，并相互交流。(教师可做适当的评价，建议。分组时应注意各组的整体实力不能悬殊过大，以免影响能力较差的学生的积极*。)
E.组织学生按照自己的思路制作彩灯。(在制作过程当中教师应在有难度的过程中给予适当帮助以降级作业的难度，提高作业的质量。)
要求：
1.在制作过程当中保持环境整洁。
2.在制作过程当中注意安全。
A.帮助学生悬挂彩灯(教师，学生对大家的彩灯加以评价)并用一些废旧材料制作装饰物布置教室，营造节日的气氛。
B.组织学生进行猜灯谜活动(用小奖品作为奖励，调动学生的积极*，确保猜谜活动紧张有序进行。)
课后拓展：
1.利用音乐芯片使自己的彩灯发出声音，利用瓶盖等圆形材料使彩灯动起来使自己的作品更有特*。
2.利用文学作品，影视剧，互联网等了解古代元宵节丰富多彩的文化及活动。
教学反思：
1.在评价作品时应突出作品的优点，使学生从中获得成功的喜悦。
2.在猜灯谜的过程中对有难度的灯谜给予相应的提示以增强活动的趣味*。
3.此课内容可个别班搞一个彩灯制作大赛，猜灯谜大赛专题活动，给学生一个更大的展示舞台。
元宵节点彩灯的来历3
传说在很久很久以前，凶禽猛兽很多，四处伤害人和牲畜，人们就组织起来打它们，有一只神鸟因为迷路而降落人间，却意外的被不知情的猎人给射死了。
天帝知道后十分震怒，立即传旨，下令让天兵于正月十五日到人间放火，把人间的人畜财产通通烧死。天帝的女儿心地善良，不忍心看百姓无辜受难，就冒着生命的危险，偷偷驾着祥云来到人间，把这个消息告诉了人们。众人听说了这个消息，就如头上响了一个焦雷，吓得不知如何是好。
过了好久，才有个老人家想出个法子，他说：“在正月十四、十五、十六日这三天，每户人家都在家里张灯结彩、点响爆竹、燃放烟火。这样一来，天帝就会以为人们都被烧死了。”
大家听了都点头称是，便分头准备去了。到了正月十五这天晚上，天帝往下一看，发觉人间一片红光，响声震天，连续三个夜晚都是如此，以为是大火燃烧的火焰，心中大快。人们就这样保住了自己的生命及财产。为了纪念这次成功，从此每到正月十五，家家户户都悬挂灯笼，放烟火来纪念这个日子。
元宵节点彩灯的来历4
传说在很久很久以前，凶禽猛兽很多，四处伤害人和牲畜，人们就组织起来打它们，有一只神鸟因为迷路而降落人间，却意外的被不知情的猎人给射死了。
天帝知道后十分震怒，立即传旨，下令让天兵于正月十五日到人间放火，把人间的人畜财产通通烧死。天帝的女儿心地善良，不忍心看百姓无辜受难，就冒着生命的危险，偷偷驾着祥云来到人间，把这个消息告诉了人们。众人听说了这个消息，就如头上响了一个焦雷，吓得不知如何是好。
过了好久，才有个老人家想出个法子，他说：“在正月十四、十五、十六日这三天，每户人家都在家里张灯结彩、点响爆竹、燃放烟火。这样一来，天帝就会以为人们都被烧死了。”
大家听了都点头称是，便分头准备去了。到了正月十五这天晚上，天帝往下一看，发觉人间一片红光，响声震天，连续三个夜晚都是如此，以为是大火燃烧的火焰，心中大快。人们就这样保住了自己的生命及财产。为了纪念这次成功，从此每到正月十五，家家户户都悬挂灯笼，放烟火来纪念这个日子。
元宵彩灯展的元宵主题教案5
【活动目标】
欣赏元宵彩灯的造型，*彩，图案的美，感受节日的气氛。
【活动准备】
1、事先请家长带幼儿参观大街，或公园的元宵彩灯。
2、教师与幼儿共同收集各种各样的元宵彩灯，把活动室一角布置成元宵彩灯。
3、幼儿活动*作材料《健康社会艺术彩灯》。
【活动过程】
一、参观元宵彩灯，欣赏各种各样的彩灯，感受彩灯的造型*彩图案美。
引导幼儿观赏“元宵彩灯展”，鼓励幼儿自由交流：你觉得哪个彩灯漂亮？为什么？
二、幼儿从彩灯的造型、*彩、图案等方案等方面观赏并介绍自己最喜欢的彩灯。
引导语：你最喜欢的彩灯是哪盏？我们一起看看。这盏彩灯上面有什么图案？它有些什么颜*？搭配在一起漂亮吗？
请幼儿介绍自己最喜欢的彩灯并出示相应的彩灯；教师帮助归纳与小结。
三、组织讨论。说说对元宵彩灯的认识。
引导语：你知道什么节日里有很彩灯？为什么元宵节里有各种各种的彩灯呢？你知道元宵节挂彩灯有什么寓意吗？
请幼儿互相介绍。说说自己对元宵彩灯的理解。
四、介绍元宵节街上挂满彩灯的寓意。
结合幼儿的回答。并简要小结：元宵节挂上各种各样漂亮的彩灯。大家共同欣赏。感受过节的快乐。彩灯象征着祥和美满快乐吉祥。
五、自己做彩灯。
引导幼儿*作《彩灯》教师给予指导。
