教学目标:

1、能够运用口诀进行乘法计算,并能解决简单实际问题。

凯蒂学艺表内乘法之叠纸帕教案(模板1篇)

2、在具体情境中,学会7的乘法口诀,进一步理解乘法的意义。

3、在合作、交流解决问题的过程中,体验解决问题的愉悦。

教学重点:

在经历7的乘法口诀的编制及探索、寻找口诀记忆规律的过程中,形成初步的抽象推理能力。

教学难点:

在经历7的乘法口诀的编制及探索、寻找口诀记忆规律的过程中,形成初步的抽象推理能力。

教学方法:

谈话法,讲授法,练习法。

教学教具:

课本、电脑,实物投影仪。

教学过程:

一、谈话激趣,情境导入

小朋友们,今天老师要和大家一起去*场看凯蒂下课和小朋友们游戏的情况。你们高兴吗?瞧,你看到了什么?小组讨论根据图意编故事。

二、探究新知

1、现在凯蒂正在和小朋友玩什么什么?图上的小朋友都有在玩什么?说了些什么?(2个小组代表说故事)

叠纸啪、每人叠7个、一共能叠多少个?玩老鹰捉小鸡的有2组、玩转圈的有4组

同学们看得真仔细,你能提出什么数学问题?

叠纸啪的同学每人叠7个,一共能叠多少个?

玩老鹰捉小鸡的有2组,一共有多少同学?

玩转圈的有4组,一共有多少同学?

凯蒂见大家那么聪明,她想请大家帮忙算算7个同学叠纸啪,每人叠7个,一共能叠多少个?你愿意帮忙吗?

你是怎么算出来的?让我们用学具摆一摆,说一说,在小组里摆一摆,编一遍,说一说。哪个小组想汇报一下你们编制的儿歌呀?

用加法加出来的、用口诀算出来的

你们还能编出其他的关于7的口诀吗?

咱们把儿歌整理一下吧!试着自己整理一下,整理完以后可以和其他小伙伴交流一下。

2、刚才我们编制了儿歌,现在我们就借助儿歌来编7的乘法口诀,用口诀计算乘法更方便。

师生合作,共同总结7的乘法口诀。进行相关记忆。

3、刚才我们编制了7的乘法口诀,现在我们就用我们所学到的知识来解决实际问题吧!看谁最有办法!

有多少同学在玩老鹰捉小鸡?谁来解决?用哪一句口诀来帮助计算的?

你还能提出其他的问题吗?

有多少同学在玩转圈?谁来解决?用哪一句口诀来帮助计算的?

三、巩固练习

游戏

看算式说口诀

看口诀说算式

全班齐背口诀

同位互背口诀

开火车背口诀

四、小结。

同学们,这节课你知道了什么?你觉得自己的表现怎么样?

五、布置作业。

提前预习下一课。

板书设计:

7的乘法口诀

教后反思:

教学本课时,我由学生做游戏的话题引入,结合看图将数学故事的方式引入,注意培养学生从情境图中获取信息、提出问题的能力。