教学目标：
1.经历用正方体搭简单物体，并从正面、侧面和上面观察它的活动，辨认简单物体的正面、侧面和上面的形状。
2.在搭摆和观察物体的过程中，体验从同一个方向看不同物体，它们的形状可能相同；正面与一种形状对应的物体不是唯一的。
3.培养动手实践能力，发展空间观念。
教学重点：辨认简单物体的正面、侧面和上面的形状。
教学难点：正面与一种形状对应的物体不是唯一的。
教学过程：
一、创设情境，复习引入。
1、同学们平常喜欢玩什么？今天我们来玩积木，好吗？
2、看，这是什么？（出示一个长方体、一个正方体积木）谁能说出它的正面、侧面及上面的形状？同桌互相指着说一说。
3、同学们说得很对。今天有一个好消息要告诉大家，我们的朋友智慧老人要过生日，请我们去他家做客，笑笑、淘气已经去了，我们快点走吧。
（电脑演示：智慧老人的家，笑笑、淘气、机灵狗把三个正方体积木一字摆在桌子上。）
二、组织活动，探究新知。
1、同学们，你们敢和笑笑他们比比，看谁摆得更好吗？
（学生开始摆物体）
2、看，我们摆得也很不错。今天我们就与笑笑他们一起来学习观察由正方体搭成的简单物体。
活动1：看一看，连一连。
1、请认真观察自己搭的物体，是什么形状？
2、你们能指着说出自己搭的长方体的正面、侧面、上面分别是什么形状吗？
3、针对观察到的形状，你们有什么发现？
4、观察得很仔细！想一想，笑笑、淘气、机灵狗他们看到的分别是什么形状呢？请试着连一连。（电脑验证结果）
活动2：搭一搭、看一看。
1、同学们搭得好，看得细，下面请你用3个小正方体搭一个你喜欢的物体，看一看所搭物体的正面、侧面、上面分别是什么形状。请在小组内交流，比比看，哪一组动作最迅速，搭的形状最多，观察得最准确。
2、全班汇报，用实物投影演示各种搭法。
三、巩固新知，创新发展。
1、（电脑出示，教材28页练一练第1题）笑笑也搭了2个物体。从上面看，看到的是什么形状？请同学们试着连一连。（集体汇报）
2、（出示28页练一练第2题）这是淘气搭的，你能回答淘气的问题吗？
3、看看所搭物体，从上面、正面、侧面看，看到的各是什么形状？告诉你的同桌。
4、（出示29页练一练第3题）智慧老人也搭了很多形状的物体。（语音出示智慧老人的话：同学们，欢迎你们的到来，用你们的火眼金睛来辨认一下吧！）
5、同学们好眼力！老师为你们的表现感到骄傲！看智慧老人还有什么要求。（语音出示：小朋友们，你们能用正方体搭一搭、想一想，还有什么样的物体从正面看到的形状是图a？什么样的物体从正面看到的形状是图b？）
四、课堂总结。
这节课你有哪些收获？有什么出*的表现？和你的好朋友说一说。
人教版数学二年级上册《看一看摆一摆》教学设计2
教学目标：
1．认知：对前面所学的观察物体、平面图形、乘法计算等内容进行复习巩固。
2．能力：学生能在开放的活动中发挥自己的想像力，提出各种问题，培养学生的创新意识、实践能力；通过看一看、摆一摆、拼一拼、说一说等，全方位地调动学生用科学的眼光观察事物，找出事物间的联系。
3．情感：结合党的*召开，对学生进行爱党爱国的教育；体验生活中处处有数学、增强学习和应用数学的兴趣和信心；通过从不同的位置观察物体，形象感知只有多站在别人角度看待问题才能和大家友好相处的生活哲理；同时渗透美育。
教学重点：复习巩固观察物体、平面图形等知识内容。
教学用具：课件；各种玩具、头饰；学生每人准备20根小棒、1个活动角、1把三角尺等。
教学过程：
一、设疑激趣，渗透德育
1．（事先让一名学生藏起来）昨天下午，全校都放学了，我看见一位同学还一个人默默的捡着花坛里的垃圾，他是谁呢？（这名同学背对大家出现，让学生猜测……）
2．我们要确定他是谁，还必须怎样呢？
3．换一个角度，再看一看（让这名同学转过来，面对大家。同时揭题：“看一看”）。
二、看看摆摆，引导发现
1．（出示课件，图片1：*会场全景照片。）
这是什么地方？这里正在干什么？对，2002年11月8日，党的十六次全国代表大会在**大会堂胜利召开，党和国家的领导人在主席台上就坐，率领全国各地的代表们，正在商讨着国家大事。
2．（出示图片2：*会场代表席照片。）
这又是什么地方呢？
（图片3、图片4依次出示……*会场不同角度的照片。）
3．（4张图片同时出示）
同样一个地方，在照片上的形状怎么不一样呢？
对，记者们站在不同的位置，从不同角度拍下了*召开的盛况。
4．想像：每一张照片记者们站在什么位置拍下的？
5．小结：站在不同的位置，所观察到物体的形状是不一样的。
6．（出示小屋）老师带来什么？
你们在不同的位置上，分别看到小屋哪些面？
7．（出示课件）
你能将你所看到的形状用小棒摆出来吗？
8．（反馈）如果每边的同学都硬要说小屋就是自己摆成的这个形状，行不行呀？
不仅观察事物是这样，看待一件事情也是这样，我们要学会多站在别人角度看待问题，这样大家才能团结、友好相处。
9．小结：刚才我们通过看一看，摆一摆，复习了“观察物体”的有关知识。（揭题：摆一摆）
三、创设情境，自主探究
1．（出示课件：蓝猫和它的伙伴们出现在屏幕上）
蓝猫和它的伙伴们听说我们在这里开展“摆一摆”的活动，它们也赶来了，就请各个代表队来介绍自己吧！
（各组组长戴上头饰，一一作介绍。）
2．蓝猫提出第一个问题：你们认识过哪些平面图形？能用小棒摆一摆吗？
3．动手*作后，让部分学生代表将摆出的图形展示在黑板上数学问题。
（上台展示的学生提问，大家回答。）
复习关于等有关图形的特征。
4．淘气也摆了一个图形，看！（出示课件）
他摆了一个什么图形？用了几根小棒？摆这样的3个三角形，需要几根小棒？怎么知道的？
你能用9根小棒摆出更多这样的三角形吗？
小组*作比赛。
按计算，摆出4个三角形需要多少根？减少了几根？为什么？
分组讨论后，反馈。
5．摆出6个“”，最少用多少根小棒？
6．菲菲摆了一个“”。
（菲菲摆小棒图。）
他摆的是什么图形，用了多少根小棒？
摆这样的两个“”，最少需要多少根？为什么？
比较两种不同的摆法：
质疑讨论：为什么两种摆法所用的小棒根数不一样？
四、拓展深化，有机整合
1．出示课件：外星人将每组桌内放入了一个武器，我们要记录下它们的形状，向羊博士汇报。可是，手头的材料只有小棒。
2．6个组进行比赛。分组活动：先观察，分析从哪个角度去摆最像，最后合作完成。
3．反馈，汇报是从哪个角度观察的；互相评价。
五、全课总结
今天，我们和蓝猫家族的小伙伴们一起，通过看一看，摆一摆，学会了许多有趣的数学问题。数学王国里奇妙的问题可多了，同学们想不想知道的更多呀？数学王国的大门专门为爱动脑筋的人敞开着。让我们共同努力，去探究，去发现，不断取得进步！
北师大版小学二年级数学《看一看(二)》教学设计3
教学内容：
北师大版小学数学一年级下册p1819.
教学目标：
1.通过观察实物的前、后、左、右几个面，体会从不同方向观察同一个物体所看到的形状可能是不同的。
2.通过实际*作，判断从不同方向看到的单一物体的形状，初步发展观察能力、空间想象能力和推理能力。
3.积极参与观察活动，在观察活动中体会观察物体的乐趣，激发学习数学的兴趣。
教学重点：
体会从不同方向观察同一物体所看到的形状可能是不同的。
教学难点：
初步发展观察能力、空间想象能力和推理能力。
教学准备：
ppt、布偶、学生的玩具
教学过程：
一、故事导入，激发兴趣
师：看大家这么有精神，老师想奖励一下大家，给大家看个小故事好不好？（播放视频）
同学们，听了这个故事，你是怎么想的？
（学生畅所欲言）
师：对，这几个盲人都只摸到了大象的一部分，所以不能正确判断出大象的全貌。咱们观察的物体的时候能像这些盲人这样吗？（生：不能）那我们应该怎样来观察物体呢？今天，我们就一起来学习观察物体。
（板书：看一看）
二、观察实践，探究新知
活动一
师：今天老师给大家带来了几个新朋友，你们想不想见见它们？（出示布偶1，正面面对学生）请大家按自己现在的位置来观察，说说你在什么位置看，看到了哪一面，是什么样子，请和你同桌说一说。
谁来说一说：你看到了它的哪一面？这是它的什么面？你在它的什么位置观察？
还有谁跟他一样的？请站起来，你们为什么观察到的都是一样的呢？
小结：同一方向观察，观察到的样子是一样的。
活动二
1.师：下面，我要请出下一位朋友。（出示布偶2，背对学生）现在请你说说你看到的是它的哪一面？你知道它的正面是长什么样的吗？谁来猜猜看？
（指名学生猜，猜完后让他上台正面观察布偶。）
师：你刚才猜的和你现在看到的一样吗？
（ppt出示几张布偶图片）同学们猜猜，哪一张图片是他现在观察到的？你们能说说他现在在布偶的什么位置，看到什么吗？
2.（再请学生上台观察，给学生指定位置）这个同学在布偶的什么位置？他看到的和上面的哪一张照片是一样的？
3.如果从不同的方向去观察这只布偶，会看到什么呢？（换位置）你现在看到的和你刚才看到的有什么不同？
4.师：现在我们和他一起观察好不好？我们一起来看一看，然后说一说你从你的位置观察到的布偶是什么样的？
为什么我们每次观察到的都不一样呢？
小结：不同方向观察物体，看到的形状可能是不同的。
活动三
（出示课本主题图）
1.小霞收到了一个礼物，是一个漂亮的小兔子存钱罐，请认真看一看，说说小霞的存钱罐是怎样的？
2.师：小霞和小宇想认真地观察一下这个存钱罐，可是他们看到却不一样？我们来看看小霞看到的是怎样的？（小兔头上有漂亮的小花）小宇呢？（一只耳朵）为什么他们观察到的不一样呢？
师：原来他们观察的位置不一样所以看到的样子也不一样。
3.小霞观察到的是哪个小兔子，为什么是这个？你是怎么想的？
第一、三幅图是在什么位子观察到的。他们是怎样的？
师总结：观察物体可以从（板书）正面（前面）、后面、侧面（左侧、右侧）观察，同一物体从不同方向观察到的物体的形状可能是不同的。
活动四
1.今天，我请小朋友们带来了自己喜欢的玩具，你仔细观察过吗？现在每个小组把你们准备的玩具摆到桌子上。
2.师：在观察之前，老师想问一问，你们一会儿打算怎样去观察呢？我们在观察的时候还要注意，眼睛要平视被观察的物体对着自己的这个面，否则很难只看到一个面。
现在咱们就按照你们说的方法，以4人小组为单位，观察你们带来的玩具，并四个人互相说一说，你看到了什么。
3.师：你对面的同学看到的玩具的形状和你是一样的吗？你想不想知道他们看到的是什么？
请同学们移动位置，然后继续观察桌面上的玩具，说说这次你看到了什么？现在看到的和你刚才看到的一样吗？如果继续移动，你看到的和现在的一样吗？
4.通过刚才的观察你有什么想说的吗？
三、巩固练习
p19练一练
四、课堂小结
回忆下，本节课我们一起学了些什么？你有哪些收获？
北师大版小学二年级数学《看一看》的教学设计4
教学内容：
北师大小学数学第二册p2021页内容。
教学目标：
1.通过观察实物的上面和前、后、左、右几个面，体会从不同的方向观察物体所看到的形状可能是不同的。
2.通过实际*作，判断从不同方向看到的单一物体的形状，初步发展观察能力、空间想象能力和推理能力。
3、积极参与观察活动，在观察活动中体会观察物体的乐趣，激发学习数学的兴趣。
教学重点：
会辨认简单物体从不同角度观察到的形状。
教学难点：
体会从不同角度观察到的的形状可能是不同的，发展空间观念。
教学准备：
多媒体课件、小汽车、玩具、茶壶。
教学过程：
一、创设情境
1、播放故事《盲人摸象》
提问：这几个人摸到大象之后，他们对大象的描述为什么不一样呢？
2、揭示课题：因为他们是盲人，看不到大象的全部，所以用手摸到哪个部位，就把大象想象成什么。这节课我们继续学习从不同角度看物体《看一看（二）》。（板书课题）
二、探索新知
1、出示课本全景图。
交流，同桌说一说。
全班汇报，小明看到了车的警灯，小华在车的侧面、小亮在车的后面。
2、出示20页例题，他们分别看到的是下面哪幅图？拿出玩具车，三人一组观察车的三个方向，分别说说自己从哪个方向看到了什么？
思考：分别从车的上面，侧面，后面观察
生1：我从上面看到了警灯和车顶盖
生2：我从侧面看到了车门和轮胎
生3：我从后面看到了车牌和尾灯
3、刚才，我们在不同的位置上对小汽车进行了观察，（课件显示课本主题图）小明小华小亮也在观察小汽车。根据你的经验，判断下面这些图分别是谁看到的。
4、解决问题完成例题
5、通过刚才的学习，你发现了什么？
同一物体，从不同角度观察，看到的形状可能是不一样的。
三、分层练习
1、学生翻开课本第20页的观察书包，并*完成。指名阐述理由。
2、猜一猜：课件演示物体，学生说说是什么物体，从什么位置观察的。
3、观察小组中带来的玩具，说出自己观察到的，然后交换位置观察。
4、小组活动：观察桌面上的茶壶，从不同位置观察的同学用动作表示出看到的茶壶的形状。
四、课堂小结
这节课你有什么收获？
五、课外延伸
回家后和爸爸、妈妈一起选一件物品从正面、上面、侧面进行观察，并试着把从各个面看到的图像画在本子上，同时标明是从哪个面看到的？
小学数学二年级上册《看一看(一)》教学反思5
本节课教学中，我就给学生创造了猜想的过程。首先，在新授课的教学中，设计了猜一猜环节。当学生明确了长方体的三个面之后，让学生猜想，你站在一个位置上不动，最多只能看到几个面。学生根据已有知识或经验，对要研究的问题做出逼近结论方向的猜想。学生的思维是活跃的，想象力是丰富的，因此*也是五花八门的，在这样的猜想中，发散了学生思维，培养了思维的灵活*。
本节课教学中也有一些不足地方。
1、一位同学在桌子一个角的位置观察长方体时，让学生说出：这三个面的名字。这里忽略了学生是站在桌角的位置，所以，使得学生无从说起。
2、通过课后测查我发现，学生们能够正确区分欢欢的不同方向看到图片的时候，在区分前后两张图片时，100%的同学判断正确，但是在区分左右两张图片时，判断正确的同学占75.7%，也就是说，还有将近四分之一的同学在区分左右的时候还有困难，在重新备课时，要在这个地方进行调整。
3、观察祝福箱、讲台，放得再慢一点，先想象一下，站在什么位置你能看到一个面？两个面？三个面？让学生先猜测，再验证。
在今后教学中，我要更加深入研究教材，钻研教法，更加深入领会编者意图，不断提高自己教学水平，设计出学生喜闻乐见的课。
《看一看摆一摆》二年级数学教案6
教学目标：
1、知识目标：让学生从不同的角度观察物体，加深对角、三角形、长方形、正方形特征的认识和理解。
2、能力目标：培养学生动手及观察能力，建立初步的空间观念。
3、情感目标：体会图形的联系和区别，感受图形变化的乐趣，提高学习兴趣，初步向学生渗透全面地、辩证地看问题的思想方法。
教学重点：通过一系列的实践活动让学生加深对对角、三角形、长方形、正方形特征的认识和理解。
教学难点：让学生通过转动活动角，感受角的大小的含义。
教学准备：小棒、直尺、三角板、卡纸、球、多媒体课件
教学教程：
一、创设情境，激发兴趣。
师：昨天下午放学的时候，我看见一位同学在我们班环境区的花坛中捡垃圾，他是谁呢？（课件出示同学背影），让学生猜一猜。
师：我们来看看他是谁？（课件从后到前演示）为什么现在可以确定他是谁？我们在观察物体时，应该怎样？
学生看书，引出课题。
二、看看摆摆，探索发现。
1、观察物体。
（1）展示卡车、篮球架的前面、后面、侧面让学生辩认。
（2）让学生从不同的角度观察球，并跟同伴说一说发现了什么？
小结：在日常生活中，从不同的角度观察同一物体，形状有些是一样的，有些是不一样的。
2、小小巧手摆一摆。
（1）摆基本图形。
①让学生观察校车的后面，找一找学过的平面图形，并板书各平面图形。
②四人小组活动摆出学过的平面图形。并跟同伴说一说这些图形的特征。
③小组汇报。
（2）探究角。
①让学生转动活动角，跟同伴说说你发现什么？
②让学生转出直角。
③让学生画一个自己喜欢的角和一个直角。
（3）探究三角形。
①看图回答。
1个三角形有（）个顶点（）个角（）边。
2个三角形有（）个顶点（）个角（）边。
3个三角形有（）个顶点（）个角（）边。
4个三多形有（）个顶点（）个角（）边。
5个三角形有（）个顶点（）个角（）边。
②出示三个三角形，让学生加两根小棒，使它变成五个三角形。
③请学生把三个三角形组合在一起，使它变成5个三角形
④请你观察这三道题，你发现了什么？
（4）探究长方形和正方形。
①摆3个这样的长方形，用（）根小棒。
（5）小小设计师
①用20根纸条可以摆（）个。
②欣赏日常生活中的物体和图形。
③学生拼摆图形，并把它贴在展板上，交流自己摆的图形，学生欣赏作品。
（6）质疑。
（7）唱一唱。
三、全课小结。
通过今天的学习，你有什么收获？这节课，你觉得谁表现好？为什么？这节课你表现怎样？请拿出课堂评价卡：数学课堂上的我。都满意就画一个笑脸。
四、布置作业：
回家设计一幅美丽的图画送给爸爸妈妈。
板书设计：
看一看摆一摆
角三角形长方形正方形圆
