枯黄的枫叶散落了一地，繁华了这无人的街道。我蹲了下来，捡起那落叶，无助感瞬间想我袭来，我蜷在一起，颤抖着……
寂静的街道，落叶在空中上演着寂寞的独角戏，只有我失魂落魄地静静地蹲在路的中间，那是一只无助的丑小鸭吧？
爸妈吵架了。
他们没有像其他家一样摔东西，大喊大叫，他们不理彼此，一句话也不肯说，只有眼神里的那凉意。我还得在中间虚伪的笑着，虚伪的开心着，虚伪的说说笑笑……
我恨这样虚伪的自己，这样伪装自己，甚至去看喜剧片，只为让自己挤出那勉强的笑，可依旧是那样冷漠的眼神，心凉了，我只能呆呆地看着电脑屏幕，看着我们游记的照片，嘴角闪过一丝苦笑，那种笑，谁看了都知道那是带着*的笑吧。
我不想呆在家里，那肃静的空气足以令我窒息，那像一只魔爪，好像不费吹灰之力就可以将我捏碎，我决定出去走走……
难过了，就蹲下来抱抱自己。
在这寂静的街道上，空荡荡的，我一个人，蹲下来，抱着自己，我想要给自己温暖，想要给自己怀抱，可那种无助瞬间产生，那泪花还来不及抹去却已经掉落在硬硬的马路上。
无助感在那一瞬间冻结了时间。
那睫毛上的泪花还未风干，那丝缕发梢仍粘在脸上，那红红的鼻头还未消肿，那微颤的身子还未挺直，可时间仍在一秒一秒的消逝。
我看了看表，擦干泪水，拍拍尘土，挤出那虚伪的微笑，向家里走去……
在马路见，留下湿漉漉的一行字：无助的我，应该怎么办？
瞬间的无助作文650字2
枯黄的枫叶散落了一地，繁华了这无人的街道。我蹲了下来，捡起那落叶，无助感瞬间想我袭来，我蜷在一起，颤抖着……
寂静的街道，落叶在空中上演着寂寞的独角戏，只有我失魂落魄地静静地蹲在路的中间，那是一只无助的丑小鸭吧？
爸妈吵架了。
他们没有像其他家一样摔东西，大喊大叫，他们不理彼此，一句话也不肯说，只有眼神里的那凉意。我还得在中间虚伪的笑着，虚伪的开心着，虚伪的说说笑笑……
我恨这样虚伪的自己，这样伪装自己，甚至去看喜剧片，只为让自己挤出那勉强的笑，可依旧是那样冷漠的眼神，心凉了，我只能呆呆地看着电脑屏幕，看着我们游记的照片，嘴角闪过一丝苦笑，那种笑，谁看了都知道那是带着*的笑吧。
我不想呆在家里，那肃静的空气足以令我窒息，那像一只魔爪，好像不费吹灰之力就可以将我捏碎，我决定出去走走……
难过了，就蹲下来抱抱自己。
在这寂静的街道上，空荡荡的，我一个人，蹲下来，抱着自己，我想要给自己温暖，想要给自己怀抱，可那种无助瞬间产生，那泪花还来不及抹去却已经掉落在硬硬的马路上。
无助感在那一瞬间冻结了时间。
那睫毛上的泪花还未风干，那丝缕发梢仍粘在脸上，那红红的鼻头还未消肿，那微颤的身子还未挺直，可时间仍在一秒一秒的消逝。
我看了看表，擦干泪水，拍拍尘土，挤出那虚伪的微笑，向家里走去……
在马路见，留下湿漉漉的一行字：无助的我，应该怎么办？
陕西省澄城县北关中学初三：王?k
审核老师：郭红红souke。jiajiaoban/teachers/index/ff80808129a82cbe0129b1563d96188f/91710F3C61566336E040007F0100414B
无助作文3
无助
刚到寝室，腰*肩疼，真想立马上床睡一觉，可一想到还有作业没写完，不得不拖着疲倦的身躯到写字台写作业，于是，便有了以下的“随便写写”。
今天，我继续画小卫。自从上周，我在四开的纸下画失败后，老师让我在1开的纸上画，说是等比例画更容易把握小卫的造型。可是第一次接触小卫，难免觉得陌生，只觉得一直盯着它看，手也一直在动，可对它的形状一点都不敏感，只觉得他长得很秀气，很唯美，五官的各部分都很精致，很耐看，不是一眼便能看尽的，我看着它磨了6个小时，连大形都没画准，老师很失望，我也很泄气。脑子里一直在翻腾，之前老师教我的打形方法去哪儿了，之前画阿哥里巴和海盗的感觉又去哪儿了。又想到，如果在高考前或高考时，我是以这样的状态练习或上考场的，想必，考试成绩肯定很难堪，那么，我之前的努力的成果，会不会如水般永远流不到原处，也永远没有目的地。
曾有一段时间，最讨厌这些可遇而不可求的东西，例如，一时的灵感，一时的突飞猛进，而当这些消失时，我又回到原点，仿佛在梦境中游了一圈又走了出来，我又开始陷入痛苦与挣扎，又开始对这些“可遇而不可求”的东西展开思考，虽然没有剖析出这类东西真正的问题所在，但我开始对自己严格要求：我宁愿不要一时的灵感，宁愿不要与生俱来的所谓的天份，我也要脚踏实地努力，因为只有它，我可以一直握在手里，我才是安心的。可后来发现，它也会随着时间消失，我依然握不住它，我又开始思考。突然感受到，在这个喜怒无常的世界里，我要经受住外在和心里的天翻地覆，我才能经受这一切，才能拥有永恒不变的努力。
逐渐地觉察到，所谓一系列的思考，都是因为我在欺骗自己，不敢相信现实——我本能力不足，也逐渐发现，这一切灵感的出现，我都是可以追究其根源的，越来越发现这个世界是真实的，这些我所谓的“可遇而不可求”的东西都是可以由客观因素决定的，我似乎在这一刻又绕了回来，其实我的摇摆正说明我的无助，你懂的。
【写作指导：作文的灵魂，创新】
现在什么都要求创新，创新非常的重要，写作也是一样的，你的文章如果有创新了比别人的文章的中心思想更加的好更加的完整，那么你的文章肯定被评为一篇好文章的，小学作文五年级辅导提到作文有时候也需要创新。
1、学好语文课是创新的前提
同学们每天都上语文课，都在老师的带领下学习一篇篇精美的课文，有的同学认为，学习语文课不外乎就是学点字、词语、句子等基础知识，充其量学到一些阅读的方法，这种认识是不全面的，一篇篇课文，就是一篇篇极好的范文，语文课学习阅读，更是在提高写作，因为阅读好比是土，而作文则是土中长出的苗，土肥才能苗壮，只凭着几节作文课，要想提高作文能力真是难上加难。所以，我们要充分利用学习语文的大好时机，把语文课当作提高作文能力的课堂。
学习作者的选材方法和选材角度，在选材上有所创新。
材料是写作文的前提，俗话说“巧妇难为无米之炊”，没有材料，作文就无从写起。有了材料并不一定能写出好作文，还要求材料力求新颖，贵在创新，这样的材料才能使读者耳目一新。我们的语文课文，给我们做到很好的榜样，如短文两篇中的《散步》，作者没有去写散步中看到的美好景物；没有去描绘社会环境的变化；更没有去捕捉散步时碰到的好人好事，而是着力刻画通过散步，体现出的一家三代人之间*的关系，表现出的中年人对生活的一种使命感，由于作者在选材是全力创新，才使读者读后眼前一亮，又给我们开辟了一个选材的新天地。有时，虽然材料难以创新，但我们可以变换观察材料的角度，照样给读者新体验。如《背影》一文，作者把观察的角度集中在父亲的背影上，从而给人以全新的感受。
2、学习作者结构文章的方法，在结构上有所创新。
全新的文章结构也能给读者以新意，我们要不断地根据表达中心的需要，更新文章的结构，例如《背影》在安排结构时以回忆背影描绘背影再现背影的结构全新地展现了背影给我的感受，使结构新颖、别致。
3、学习作者分析材料的方法，在观点上有所创新。
作文的目的不只是观察生活，记叙生活，更主要的是分析生活，表明自己的观点，给读者以启迪，学习作者对生活的分析，无疑对于我们的认识生活、提高觉悟是大有帮助的，不少课文，对生活的分析深刻，有新意，体现了作者观点的创新，例如《散步》一文，作者通过分析一家的散步，看到了中年人对生活的使命感，这一观点是非常有创新的，使我们更加深了对生活的认识；再例如《金黄的大斗笠》一文，通过雨中姐姐给弟弟送斗笠，表现了姐弟手足情深的观点，这些，无一不是创新的体现，所以能给人以耳目一新的感觉。
4、学习作者表达感情的方法，力争在表达感情上有所创新。
作文就要表达自己的真情实感，而表达感情也需要有新意，创造出表达真情实感的新途径，新方法。这方面，书中为我们做了很好的表率，例如《金黄的大斗笠》一文中姐弟俩“对白(是一只手打在另一只手上)”——嘻嘻。——咯咯。这几个字的动作、笑声，传达出姐弟俩美好的情谊，使手足之情跃然纸上。再如《背影》一文中，写父亲反复托咐茶房照应我，还反复叮嘱我，而我当时却认为父亲“迂”。而“现在想想，那时真是太聪明了！”一个“聪明”就把当时对父亲不理解，而现在理解后的自责，内疚之情表现得活灵活现，这些，都是在表现感情上的创新之处，都是值得我们学习和借鉴的。
5、学习作者在使用语上的方法，在语言的运用上有所创新。
作文的语言非常重要，好的语言能感染读者，能增加文章的魅力，在语言的使用上，书中不乏精彩的范例，如“那团乌云走过咱家窗前，我看到它的影子了。”“咱家屋后的竹林告诉我的。”短短两句话，就刻画出姐姐的聪慧、识风雨，拟人修辞的运用使语言更富于情调，多么精彩的句子呀！这不正是我们学习的榜样吗？
总之，作文要努力创新，创新是作文的灵魂，我们只有热爱生活，认真观察生活，细心品味生活，仔细分析生活，才能看出新材料，写出新内容，言出新观点，才能给读者全新的感受。
