时间过得真快，寒假生活已经结束。新学期中，我将以崭新的面貌面对数学教育教学工作，为确保教学顺利进行，特制定本学期数学教学工作计划如下：
一、教学内容 本册教学内容包括： ① 表内乘法和除法（二） ② 万以内数的读法和写法 ③ 分米、厘米、毫米和克的认识 ④ 直线和线段 ⑤ 万以内的加法 教学重点是：79的乘法口诀及其应用，倍数关系的三类应用题，万以内数的读写，以及万以内的加法。教学难点是：79的乘法口诀和倍数关系的三类应用题。
二、班级情况分析 201班的学生经过一年半的学习，已养成良好的学习习惯，能够认真听讲，及时上交并订正作业。个别后进生在老师的帮助下也能完成学习任务，一些学生对奥数表现出浓厚兴趣。204班生源复杂，相对较调皮，大多数学生已具备良好的学习习惯，但数学表现突出的学生较少，后进生较多，但已有显著进步。
三、教学目标
进一步理解乘除法的含义及其关系，掌握所有乘法口诀，熟练计算表内乘除法，掌握除数和商均为一位数的有余数除法方法。
认识百、千、万等计数单位，了解相邻计数单位间的十进关系，学会比较数的大小，熟练读写万以内的数。
掌握加法的笔算法则和两位数加两位数的口算方法，熟练进行万以内的加法笔算和百以内的加法口算，掌握用调换加数位置验算加法的方法，初步形成验算习惯。
认识长度单位分米、厘米、毫米和质量单位克，掌握相邻单位间的进率，学会简单的化聚，直观认识直线和线段，能够量测并绘制指定长度的线段。
通过教学，进行思想品德教育和辨证唯物主义观点的启蒙，培养学生良好的学习习惯和心理品质。
四、教学特*
利用儿歌形式教学乘法口诀，降低口诀难度，通过编儿歌和口诀提高学生的兴趣。
课堂中穿插数学日记，激发学生兴趣，培养学以致用的意识。
尊重学生，发挥学生主体地位，在教师指导下鼓励自主学习，将课堂时间更多留给学生探索、交流和练习，培养问题解决能力。
注意教学的开放*，鼓励学生暴露思维过程，从多角度思考问题，充分利用思考题，培养灵活运用知识的能力，激发学生钻研问题的兴趣，并促进学有余力的学生智力开发。
以上是本学期数学教学工作的综合计划，我将在校领导的指导下，结合班级实际情况，开展本学期的教学工作。
第2篇：精选二年级数学教学工作计划
二、提升上课技能，提高教学质量 在课堂上，我注重讲解的清晰*、条理*、准确*、情感*和生动*，确保讲解线索清晰、层次分明、言简意赅、深入浅出。我特别注意调动学生的积极*，加强师生互动，充分发挥学生的主观能动*，使学生能够轻松愉快地学习。课堂上，我尽量减少教师讲解时间，鼓励学生多动口、动手、动脑。同时，考虑到每一层次学生的学习需求和能力，确保各层次学生都能得到提升。
三、结合学生身心发展特点，利用激励机制 二年级的学生相比一年级有了明显进步，但仍偶尔出现小动作、低声交谈等现象。面对28名活泼的孩子，我认为提高课堂效率的关键在于有效的课堂组织。我采用了多种激励机制，如个人表扬：“某某坐得很好”，“某某听得很认真，老师很高兴”，“某某反应最快，是这节课最聪明的孩子”等，以及集体表扬：“第一小组同学回答最响亮”，“第二小组同学坐得最端正”等。通过适时的表扬，课堂纪律有了明显改善。对于个别自控力差的学生，我课后会单独谈心，鼓励他们认真听讲，并且告诉他们“老师相信你能做到”。在课堂上，我及时肯定那些表现积极的学生，通过鼓励的眼神、激励的微笑和不经意的表扬，营造了轻松*的课堂氛围，使得教学更加轻松，学生也更愉快。
四、处理教材中的情景图 本册教材包含大量的情景图，无论是新授课还是练习题中。处理每一个情景图和插图是学生学习新知识和巩固知识的重要环节。在课堂上，我觉得对主题图的把握还有所欠缺，需要进一步深入挖掘。特别是本学期，我们数学组的课题研究正涉及这一方面。
五、钟面知识的教学挑战 钟面知识是本学期教学中较为困难的单元。我高估了学生的能力，认为他们已经掌握了半时和整时的知识，却发现部分学生对这些知识记忆模糊，不仅不认识时刻，还无法计算经过的时间。虽然在学习新知识的同时进行补习，直到期末复习，仍有个别学生不能识别钟面上的时刻。这一教训让我深刻体会到“脚踏实地，一步一个脚印”的重要*。
六、课后辅导和分层教学 在课后，我为不同层次的学生提供相应的辅导，满足他们的不同需求，避免“一*切”的弊端，同时加大了对后进生的辅导力度。辅导不仅限于知识内容，还包括学习思想的引导。要提高后进生的成绩，首先要解决他们的心理障碍，让他们认识到学习的重要*和必要*，激发他们的求知欲和上进心，让他们觉得学习是充满乐趣的，而不是任务或痛苦。这样，后进生的转化从强制学习变为自觉求知。在此基础上，再教给他们学习方法，提高技能。本学期由于一些客观原因，我没有花费足够时间在学生身上，但相信下学期会有所改进。
在工作中，我还存在许多不足，如学生的自主学习*不高，教学方法还有待提高。今后，我会向有经验的教师请教，虚心学习，在工作中积累经验，探索切实可行的教学方法，以不断完善自我。希望在未来的日子里，在各位领导和老师的指导下，取得更好的成绩。
第3篇：二年级的数学教学计划
一、学情分析
二、教材分析
本册教材包括以下内容：表内除法、万以内数的认识、万以内的简单加减法、图形与变换、克和千克、统计、找规律、用数学解决问题及数学实践活动等。
教材的重点包括表内除法、万以内数的认识和用数学解决问题。表内除法是多位数除法的基础，任何多位数除法都需要分解为若干个一位数除以一位数。因此，表内除法是小学数学的核心基础知识之一，要求计算正确且迅速。
另一个重点是万以内数的认识。通过学习这一部分，学生的数的认知范围扩大到四位数。这是学习读写多位数的基础。我国的计数习惯是每四位一级，掌握万以内数位顺序后，学习万以上的数就可以类推。因此，这部分内容是进一步学习认数的重要基础，同时也是培养学生数感的素材，通过教学让学生感受大数的意义，认识近似数，并用具体的数描述和交流生活中的事物，逐步形成良好的数感。
在加减法计算方面，本册教材在上一册百以内加减法的基础上，教学两位数加减两位数和三位数的笔算加减法。这些内容是进一步学习计算的基础。例如，两位数乘法需要将两个部分积加起来，实际上是计算三、四位数的加法，两位数除法中每次试商后通常需要做三位数减法等。
解决问题方面，通过学习一些数与计算知识后，结合实际生活情境，使学生初步理解数学问题的含义，用所学的计算知识解决简单的实际问题，培养学生在实际生活中发现、提出和解决问题的能力。这部分内容对培养学生解决问题能力具有重要意义。
在量的计量方面，本册教材初步建立质量观念，使学生认识克和千克。通过生活情境中的自主探索和动手实践，让学生感受克和千克，建立1克和1千克的质量观念，并通过实际*作培养估量物体质量的意识。
在空间与图形方面，本册教材安排了图形与变换的内容，包括图形的平移和旋转以及锐角和钝角的认识。通过生活实例，学生将直观、*作中感知平移、旋转现象，学习最简单的图形平移，并能辨认直角、锐角、钝角，发展空间观念，初步了解变换的数学思想方法。
在统计知识方面，本册教材使学生进一步了解统计的意义，学习简单的数据收集和整理方法，认识条形统计图和简单的复式统计表，能够根据统计图表的数据提出并回答简单问题，并进行简单分析。通过对现实生活中的调查活动，激发学生学习数学的兴趣，培养合作意识和创新精神。
本册教材还安排了"找规律"的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验和推理等活动探索图形和数的排列规律，使学生认识到现实生活中的规律蕴含着数学知识，同时培养观察、*作及归纳推理的能力，发现和欣赏数学美，运用数学创造美的意识。
此外，本册教材安排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作或有现实背景的活动运用所学知识解决问题，体验探索的乐趣和数学的实际应用，感受数学的愉悦，培养数学意识和实践能力。
