教学目标
1、认识本课生字4个。积累词语5个，积累句子1句。
2、分角*朗读课文。
3、简单评价牧童回答三个问题的*。尝试学习发问。
4、了解牧童的聪明回答。培养思维的发散*，灵活*
教学重点和难点
能正确朗读课文。
能尝试学习发问。
教学媒体ppt
课前学生准备充分预习课文
教学流程
1、出示课题：34聪明的牧童
2、师：让我们一起来听一个非常有趣的故事，名字叫《聪明的牧童》（生齐读），听听这个故事讲了些什么？
二、主动探究
（一）自学生字
1、请大家自己轻声读课文，要求读准字音，读通句子，然后小组合作学习生字，完成学习单。
学习单：a、拼读生字，在田字格中自测。
b、读词语，理解带点词的意思，不理解的提出来。
2、开火车读生字和词语，交流词语的意思。
3、通过学生交流引出句子“从前有个牧童，别人无论问什么，他都能给一个聪明的回答，因而远近闻名。（1）指导朗读。（2）用“无论……都……“的句式练习说话。
（二）重点学习课文第2节。
1、范读第2节，听清国王问了哪三个问题？牧童分别是怎样回答的？
2、自由读第2节，把国王问的三个问题和牧童的三次回答划出来，并读一读。
3、分角*读国王和牧童的对话，体会牧童的聪明表现在何处？
4、出示牧童回答三个问题的*，多读几遍，想一想，牧童回答三个问题的*，你满意吗？你还有什么奇妙的回答？
三、实践运用
1、抽读生字
2、分角*朗读课文
3、抄写句子
四、拓展延伸
1、看录象《阿凡提智斗巴依》，看看阿凡提是怎样巧妙回答巴依老爷提出的问题？
天有多大？阿凡提骑的毛驴的尾巴上有多少根毛？阿凡提用智慧战胜了巴依。
2、你能否试着提几个类似的问题，考考小伙伴呢？
例如：人的头发有多少根？一棵大树有多少片叶子？大海中有多少条鱼？空气有多重？
“消失“的速度有多快？……
3、每人发一颗智慧种子，请每位学生在智慧种子上提一个问题，评选出最佳，并颁发“善问“之星。
教学效果的反馈
这节课，我认为语言文字的训练很到位，上出了“语文”味。比如：“从前，有个牧童，别人无论问什么，他都能给出一个聪明的回答。”这一句话是对牧童的一个总体概述。教学时，我在学生发言的基础上，通过反复的引说让学生感悟牧童的聪明。“别人问简单的问题，牧童能——（给出一个聪明的回答）；别人问很难很难的问题，他也能——（给出一个聪明的回答）；不管别人问哪一方面的问题，他都能——（给出一个聪明的回答），并适时指导学生朗读。又如：在精读问答，感悟智慧这一环节，我逐个出示问答，抓重点词语进行反复地多种形式地朗读训练，让学生在读中理解，读中感悟牧童的聪明。课堂内书声朗朗，回答惊喜连连。
