教学目标

1、认识本课生字4个。积累词语5个,积累句子1句。

沪教版二年级语文下册《聪明的牧童》教案及反思(汇总1篇)

2、分角*朗读课文。

3、简单评价牧童回答三个问题的*。尝试学习发问。

4、了解牧童的聪明回答。培养思维的发散*,灵活*

教学重点和难点

能正确朗读课文。

能尝试学习发问。

教学媒体ppt

课前学生准备充分预习课文

教学流程

1、出示课题:34聪明的牧童

2、师:让我们一起来听一个非常有趣的故事,名字叫《聪明的牧童》(生齐读),听听这个故事讲了些什么?

二、主动探究

(一)自学生字

1、请大家自己轻声读课文,要求读准字音,读通句子,然后小组合作学习生字,完成学习单。

学习单:a、拼读生字,在田字格中自测。

b、读词语,理解带点词的意思,不理解的提出来。

2、开火车读生字和词语,交流词语的意思。

3、通过学生交流引出句子“从前有个牧童,别人无论问什么,他都能给一个聪明的回答,因而远近闻名。(1)指导朗读。(2)用“无论……都……“的句式练习说话。

(二)重点学习课文第2节。

1、范读第2节,听清国王问了哪三个问题?牧童分别是怎样回答的?

2、自由读第2节,把国王问的三个问题和牧童的三次回答划出来,并读一读。

3、分角*读国王和牧童的对话,体会牧童的聪明表现在何处?

4、出示牧童回答三个问题的*,多读几遍,想一想,牧童回答三个问题的*,你满意吗?你还有什么奇妙的回答?

三、实践运用

1、抽读生字

2、分角*朗读课文

3、抄写句子

四、拓展延伸

1、看录象《阿凡提智斗巴依》,看看阿凡提是怎样巧妙回答巴依老爷提出的问题?

天有多大?阿凡提骑的毛驴的尾巴上有多少根毛?阿凡提用智慧战胜了巴依。

2、你能否试着提几个类似的问题,考考小伙伴呢?

例如:人的头发有多少根?一棵大树有多少片叶子?大海中有多少条鱼?空气有多重?

“消失“的速度有多快?……

3、每人发一颗智慧种子,请每位学生在智慧种子上提一个问题,评选出最佳,并颁发“善问“之星。

教学效果的反馈

这节课,我认为语言文字的训练很到位,上出了“语文”味。比如:“从前,有个牧童,别人无论问什么,他都能给出一个聪明的回答。”这一句话是对牧童的一个总体概述。教学时,我在学生发言的基础上,通过反复的引说让学生感悟牧童的聪明。“别人问简单的问题,牧童能——(给出一个聪明的回答);别人问很难很难的问题,他也能——(给出一个聪明的回答);不管别人问哪一方面的问题,他都能——(给出一个聪明的回答),并适时指导学生朗读。又如:在精读问答,感悟智慧这一环节,我逐个出示问答,抓重点词语进行反复地多种形式地朗读训练,让学生在读中理解,读中感悟牧童的聪明。课堂内书声朗朗,回答惊喜连连。