让音乐与游戏共舞：一场别开生面的“滑滑梯”音乐体验
一、 活动目标：
活动目标的设定清晰明确，涵盖了音乐欣赏和音乐体验两个方面，并且与活动主题“滑滑梯”紧密结合。
欣赏乐曲，听辩乐曲的上行和下行，感受乐曲所表现的滑滑梯的愉快情景。
喜欢听音乐，体验听音乐和随乐创造、表现的乐趣。
为了更好地实现目标，可以考虑在目标设定中进一步突出孩子的主体*，例如：
鼓励幼儿积极探索，用身体动作表现对音乐的理解。
引导幼儿用语言表达自己对音乐的感受和想象。
二、 活动准备：
活动准备充分，材料丰富多样，能够有效地支持活动的开展。
大小不一的纸盒子若干，长条纸板一块。
布绒动物玩具1个。
大象、蛇滑梯图片各一。
滑梯音乐磁带、录音机。
为了更好地激发孩子的兴趣，可以考虑：
选择*彩鲜艳、造型可爱的纸盒，或者用彩纸装饰纸盒，增强视觉吸引力。
增加不同种类的小动物玩具，例如小狗、小猫等，丰富游戏情节。
将大象和蛇的图片制作成可供幼儿*作的卡片，增强互动*。
可以选择节奏欢快、旋律优美的滑梯主题音乐，例如《滑滑梯真好玩》、《快乐的小滑梯》等。
三、 活动过程：
1. 造滑梯
出示大小不一的盒子，引导孩子数数有几个，在数的同时，搭成楼梯造型。
（1）变出了一个什么东西呀？
（2）这个楼梯越来越怎么样的？（引导幼儿说出越来越高）
（3）现在像什么？纸板有什么用啊？（加上纸板，引导幼儿说出像滑梯，纸板可以当滑梯的滑道）
这一环节通过引导幼儿动手*作，将抽象的音乐概念与具象的滑梯形象联系起来，为后面的音乐欣赏和表演做好铺垫。
为了更好地调动孩子的积极*，可以考虑：
将“造滑梯”的过程设计成一个游戏，例如“我是小小建筑师”，增强趣味*。
引导幼儿观察不同形状和大小的盒子，鼓励他们尝试不同的搭建方式，发展空间想象力和创造力。
在搭建过程中，可以播放一些轻快的背景音乐，营造轻松愉快的氛围。
2. 小动物玩滑梯
出示手偶，跟着音乐走上去又滑下来。
（1）你们看它怎么滑的？（引导幼儿观察手偶的动作，并用语言描述）
（2）我们看看小熊听着音乐是怎么走上去的？又是听到什么音乐再滑下来的？（引导幼儿仔细听音乐，区分上行和下行的旋律）
（3）小熊说滑梯真好玩，谁愿意和它一起玩啊？它说要请会跟着音乐玩滑梯的小朋友一起玩！（激发幼儿参与游戏的兴趣）
这一环节通过小动物玩滑梯的示范，引导幼儿进一步感知音乐的旋律变化，并为接下来的身体律动做好准备。
为了更好地吸引孩子的注意力，可以考虑：
选择造型可爱、动作灵活的手偶，并设计一些有趣的动作和语言，增强表演的趣味*。
可以将音乐分成不同的片段播放，引导幼儿分别模仿手偶上楼梯和滑滑梯的动作，强化对音乐的理解。
可以邀请个别幼儿上来和手偶一起玩滑梯，增强互动*。
3. 小朋友玩滑梯
（1）小手玩滑梯
引导小朋友把自己的身体想象成滑梯，让自己的手在身体上玩滑梯。
那我们可以从哪里爬上去呢？又从哪里滑下来呢？让我们一起玩一下吧！（引导幼儿探索不同的身体部位，例如从脚爬到腿上，再从腿上滑下来）
刚才我们从小脚上爬上来，还可以从哪里爬上来？那从哪里滑下去？这个办法真不错，我们一起听着音乐玩滑梯吧！（鼓励幼儿自由发挥，尝试不同的动作组合）
（2）身体玩滑梯
我们怎么走到滑梯上的？滑下来可以用什么动作表示啊？（引导幼儿用走、跑、跳等动作表现上楼梯，用蹲下、弯腰、趴下等动作表现滑滑梯）
除了笔直滑下来的，还有什么样的滑梯的？滑下来的时候我们还可以用什么动作啊？（引导幼儿发挥想象力，模仿波浪形、螺旋形等不同形状的滑梯，并用旋转、扭动等动作丰富表演）
这一环节是活动的重点，通过“小手玩滑梯”和“身体玩滑梯”两个层次递进的律动，引导幼儿将对音乐的理解转化为具体的动作表现，充分体验音乐带来的乐趣。
为了更好地激发孩子的创造力，可以考虑：
鼓励幼儿分组合作，创编不同的滑梯游戏，例如“丛林探险”、“海底世界”等，增强游戏的趣味*和挑战*。
可以提供一些道具，例如丝巾、彩带等，让幼儿在游戏中自由使用，丰富表演形式。
4. 结束
“滑滑梯那么好玩，我们一起到外面去玩滑梯吧！”（引导幼儿将活动延伸到日常生活中）
为了更好地巩固活动效果，可以考虑：
带领幼儿到户外玩真实的滑梯，将课堂所学运用到实际生活中。
鼓励幼儿回家后和爸爸妈妈一起玩滑梯游戏，分享活动的快乐。
总之，这堂以“滑滑梯”为主题的音乐活动课，通过精心设计的游戏环节、丰富多样的活动材料和灵活多变的教学方法，将音乐欣赏、音乐律动和游戏活动有机地融合在一起，为幼儿创造了一个轻松愉快的学习环境，有效地激发了他们的音乐兴趣和创造力。相信通过这样的音乐体验活动，孩子们不仅能够感受到音乐的魅力，还能够在玩中学、学中乐，获得全面发展。
幼儿园滑滑梯教案2
活动目标和准备：
本次活动的主要目标是教育幼儿正确使用滑滑梯的方法，并初步培养他们的安全意识，同时鼓励他们积极参与和分享。为此，我们准备了手偶小狗和相关的幼儿用书，以及儿歌《滑滑梯》作为活动的辅助工具。
活动过程：
故事欣赏《小狗受伤了》
首先，教师会引导幼儿欣赏故事《小狗受伤了》。在这个故事中，小狗因为不正确的方式玩滑滑梯而受伤了，通过这个故事，教师将引导幼儿思考：小狗是如何玩滑滑梯的？为什么会受伤？受了哪些伤？受伤后又是怎么处理的？
问题回答与讨论
教师会向幼儿提出问题，例如：“在故事中，有哪些小动物？它们在做什么？”或者“你们觉得在滑滑梯上，什么样的行为是正确的，什么样的行为是不正确的？”通过这些问题，引导幼儿从故事中学习安全玩滑滑梯的正确方法。
安全玩滑滑梯的讨论
教师会与幼儿讨论如何安全地玩滑滑梯，例如：“正确的玩滑滑梯方式是什么？”并指导他们：先用手扶住滑滑梯两边的扶手，从台阶上去，坐好后再往下滑；人多时要排队，不要推挤。同时，教师还会引导讨论，如果采用不正确的方法可能会导致哪些危险。
儿歌学习《滑滑梯》
教师为幼儿带来了一首《滑滑梯》的儿歌，这首歌歌颂了正确的滑滑梯玩法，通过听歌和念歌的方式，帮助幼儿更好地理解和记忆安全玩滑滑梯的要点。
户外实践
最后，教师带领幼儿到户外的滑滑梯上实际*作，让他们可以在实践中加深对正确玩滑滑梯方法的理解和掌握。
通过这些活动，不仅仅是传授给幼儿滑滑梯的正确方法，更重要的是培养他们的安全意识和勇敢精神。滑滑梯作为一种儿童体育活动器械，不仅可以锻炼身体，还能够促进幼儿的社交和团队意识。在安全的前提下，让幼儿享受到这种活动带来的喜悦和成就感，是本次活动的最终目标。
大班滑滑梯安全教案3
在幼儿园的一次滑梯安全教育活动中，我们旨在教育幼儿正确的滑梯玩法，提高他们的安全意识和观察能力。以下是活动的详细安排和反思。
活动目标包括学习正确的滑梯玩法、认识危险的不正确玩法、增强安全意识、培养观察力并探索生活中的多样*。
为了准备这次活动，我们事先观察了大班的小朋友如何玩滑梯，并准备了一个户外滑梯和一个布娃娃作为教具。
活动分为以下几个步骤：
首先，通过小组讨论和观察哥哥姐姐们的示范，引导幼儿了解滑梯的基本玩法。
其次，老师详细介绍了正确的滑梯玩法：从阶梯登上平台，坐在梯口，双手轻扶扶手，双脚分开，慢慢向下滑，必要时用脚来控制速度。这些步骤旨在确保幼儿在滑行过程中保持稳定和安全。
接着，每位小朋友依次排队滑下滑梯，老师在旁边提醒和保护他们，并及时给予肯定和鼓励，以增强他们的信心和安全意识。
在活动的另一部分，老师通过表演故事“布娃娃受伤了”，向幼儿展示了不正确的玩法可能导致的危险。例如，头朝下趴着滑可能会造成摔伤。通过这一活动，幼儿们能够直观地理解不安全的滑梯玩法，并从中学到如何避免危险。
最后，与幼儿们一起讨论了滑梯上的安全注意事项，例如排队等候、保持距离、不推搡他人，以及不在手上或口袋里带硬物等。这些讨论有助于加深他们对安全规则的理解和遵守意识。
在活动反思中，我们发现通过示范、故事演示和互动讨论的方法，幼儿们能够有效地掌握正确的滑梯玩法，并意识到不正确的玩法可能带来的危险。这不仅增强了他们的安全意识，还培养了他们的观察力和团队合作能力。
滑滑梯教案4
从“滑滑梯”到“安全乐园”：一场关于大型玩具安全的深度探索
一、 活动目标的重构：从单一技能到多维能力培养
原活动目标虽然涵盖了认知、技能、情感等方面，但较为分散，缺乏系统*和层次*。我们可以尝试将其进行整合，构建一个更加清晰、立体的目标体系：
1. 认知层面：
认识安全： 通过观察、讨论，初步了解滑滑梯等大型玩具的正确玩法，以及不正确玩法可能带来的危险，建立安全意识的萌芽。
探索多样： 发现幼儿园中其他大型玩具的特点，并尝试思考和探索其安全玩法。
2. 技能层面：
学习技能： 掌握玩滑滑梯的正确方法，并能够在实际*作中运用。
表达分享： 能够用语言清晰地表达自己的想法和感受，并愿意与同伴分享。
3. 情感层面：
体验快乐： 在游戏中感受与同伴共同游戏的快乐，体验遵守规则的积极意义。
建立自信： 敢于尝试，并从成功和失败中获得经验，提升自我保护的信心。
二、 活动环节的优化：从“说教式”到“体验式”的转变
1. 引发兴趣，激发思考：
悬念导入： 可以将小狗受伤的情景设计成一段简短的动画或情景剧，更能吸引幼儿的注意力。
开放提问： 引导幼儿观察小狗的伤势，并通过提问：“小狗怎么了？它怎么会受伤呢？”来引发幼儿的思考和猜测，激发他们的探索欲望。
2. 互动体验，深度学习：
多元呈现： 除了图片，还可以利用视频、动画等更加生动形象的方式，多角度呈现玩滑滑梯的正确和错误方法，帮助幼儿建立直观的认识。
角*扮演： 可以设置“安全小卫士”的角*，让幼儿扮演安全小卫士，找出视频或图片中不安全的玩法，并说出理由，提升他们的参与度和思考的深度。
小组合作： 将幼儿分成小组，每组发放一些与滑滑梯有关的图片（包括正确和错误玩法），让幼儿进行分类和讨论，并推选代表上台讲解，培养他们的合作学习和表达能力。
3. 拓展延伸，学以致用：
实地观察： 带领幼儿到户外观察幼儿园的其他大型玩具，引导他们思考：玩这些玩具时需要注意哪些安全问题？
制定规则： 鼓励幼儿共同讨论制定玩大型玩具的安全规则，并将规则制作成图文并茂的标识牌，放置在相应的位置，强化安全意识，并引导他们将所学知识运用到实际生活中。
家园共育： 设计“我和爸爸妈妈一起玩”的亲子活动，鼓励幼儿回家后和父母一起玩滑滑梯等大型玩具，并将今天学到的安全知识分享给家人，实现家园共育。
4. 游戏互动，寓教于乐：
创编儿歌： 可以将原有的儿歌进行改编，加入更多与安全相关的动作和内容，例如：“排好队，不拥挤，一个一个慢慢滑……”
自编游戏： 鼓励幼儿根据学到的安全知识，自编自演一些关于安全玩耍的游戏或情景剧，进一步巩固学习内容，并发展他们的创造力和表演能力。
三、 活动评价的多元化：关注过程*评价，促进全面发展
在活动过程中，教师应关注幼儿的个体差异，采用多元化的评价方式，不仅要关注幼儿最终是否掌握了玩滑滑梯的正确方法，更要关注他们在活动过程中的参与度、思考的深度、以及与同伴的互动情况。
例如，可以通过观察记录、作品分析、幼儿自评、同伴互评等多种方式，对幼儿在活动中的表现进行全面、客观的评价，并及时给予鼓励和支持，帮助他们不断进步。
总而言之，本次活动的目标不应仅仅停留在教会幼儿玩滑滑梯的正确方法上，更要以此为契机，培养幼儿的安全意识、规则意识、合作意识等多方面的能力，为他们未来的学习和生活奠定坚实的基础。
滑滑梯教案5
教材分析
《滑滑梯》这首儿歌节奏感强，朗朗上口，非常适合在念儿歌的同时打节奏，有助于幼儿体会四分节奏和八分节奏的不同。歌词中融入了滑滑梯的行为规则，教导幼儿在享受音乐乐趣的同时，学会“不争不抢才会玩得开心”的重要*。
活动目标
让幼儿接触四分音符和八分音符的节奏类型，初步学习如何合奏。
练习看指挥，同时朗诵歌词并打出自己的节奏。
培养幼儿排队和不推挤的行为意识，体验与同伴一起合作的快乐。
活动准备
提前学习《滑滑梯》这首儿歌，并掌握使用铃鼓、碰铃、哑铃等节奏乐器的基本技能，能够理解并响应教师的指挥。
准备两种音效迥异的乐器，以及两组不同的乐谱。
活动建议
教师首先朗诵《滑滑梯》，引出活动内容，并提出问题：小猴子和小朋友在滑滑梯上哪种方法更安全？
教师边朗诵儿歌边教导幼儿打节奏，引导他们分别体验四分音符和八分音符的不同：
第二节奏型：教师按照八分音符的节奏念儿歌并敲击，引导幼儿分辨两种不同的节奏。教师指出八分音符比四分音符的速度慢一些，并请幼儿跟随教师一起朗诵儿歌并敲击手掌。
利用乐器进行合奏，让幼儿体验与同伴合作的乐趣：
第一阶段：幼儿自由选择乐器，跟随教师的指挥演奏四分音符和八分音符的节奏。
第二阶段：教师参考乐谱指挥两组幼儿尝试进行合奏。根据幼儿的实际水平，允许他们朗诵或不朗诵儿歌，同时提醒他们注意看指挥手势，重点在于让幼儿加强练习。
第三阶段：幼儿可以交换乐器，再次进行合奏。
引导幼儿思考：除了在滑滑梯上，还有哪些情况下需要排队和保持秩序？
通过以上活动，幼儿不仅能够学习音乐节奏，还能培养合作精神和遵守规则的能力，为他们未来的社交生活打下基础。
小班语言滑滑梯教案6
导语：在实际教学活动中，教案有着十分重要的作用，编写教案有利于教师科学、合理地支配课堂时间，更好地组织教学活动。以下是小编整理的小班语言滑滑梯教案，供各位参考。
活动目标：
1、理解儿歌大意，能描述从滑滑梯上滑下来的感觉。
2、认读字词：滑梯、爬，感受“爬“的字义，学习使用“爬”。
3、培养幼儿对语言活动的兴趣。
活动准备：
1、大范例
2、录音机
3、磁带
4、字卡
活动过程：
一、谈话导入激发幼儿学习的兴趣。
小朋友们，你们喜欢玩滑滑梯吗？你们平时是怎样玩滑滑梯的呢？（引导幼儿相互说说自己是怎样玩滑梯的）
教师小结
老师这里也有小朋友在玩滑滑梯，我们一起看看他们是怎么玩的？
二、引导幼儿观看图片，培养幼儿的观察能力。
图上有什么？小朋友在玩什么？
图上的小朋友是怎么样玩滑滑梯的？
这是什么样的滑梯？谁正在上滑梯？
他们怎样上滑梯，是不是很着急互相挤推？
谁正在往下滑，撇撇是什么表情，为什么这样高兴？
三、学习儿歌。
今天老师就来和小朋友一起学习儿歌。
先听老师读一遍
提问：
儿歌的名字叫什么？
出示字卡滑滑梯，引导幼儿认读。
儿歌里讲到了什么？
玩滑梯的时候，感觉上滑梯的时候像什么？从滑梯上滑下来的时候像什么？
玩滑滑梯的时候怎样才能做到不着急？为什么滑滑梯的时候不能着急？如果你推我挤会有什么危险？
上滑梯好像什么？
（出示字卡爬）滑下来好像坐着什么？(出示字卡“飞机”)。
四、引导幼儿跟着录音学念儿歌。
老师播放录音，引导幼儿跟着录音一句一句的学念儿歌。
请幼儿跟着老师学念儿歌。
活动延伸：
下课后请幼儿去玩滑滑梯，感受滑滑梯带给小朋友的快乐！
小班滑滑梯体育教案7
在实际教学活动中，教案起着十分重要的作用。编写教案有利于教师弄通教材内容，准确把握教材的重点与难点，分享了小班《滑滑梯》体育教案给大家！
教学目标
1、了解滑滑梯的方法。
2、培养自我保护意识。
3、遵守规则，感受与同伴之间的快乐。
活动过程
1、不同滑滑梯图片。2、滑滑梯场景图。
活动过程
1、出示不同滑滑梯图片，引导幼儿认识滑滑梯。
如：亲爱的小朋友们，能告诉我你们喜欢什么？（幼儿讨论）那你们喜不喜欢滑滑梯呢？那滑滑梯是什么样的？来，小朋友们，老师带你们来认识一下各种各样的滑滑梯好不好？
2、引导幼儿了解滑滑梯玩法以及注意的事项。
如：小朋友们，滑滑梯虽然你们喜欢玩，但小朋友们如果不注意有可能会危险，那你们想不想安安全全地玩滑滑梯呢？那怎么才是个安全法呢？首先我们小朋友玩滑梯的时候，手一定要扶好两侧，一个一个小心慢慢地滑，如果身后还有其他的小朋友，那小朋友们一定要排好队，有秩序地滑，千万不要拥挤，等一个小朋友滑下去，另外一个小朋友再滑，如果小朋友们都争抢，一不小心小朋友就可能会栽下来，摔了头和脸就痛了，所以一定不要乱，不要急，也不要倒滑，整个身体趴下。
3、出示幼儿滑滑梯场景图，让幼儿判断对错。
4、讲故事小熊受伤了，引导幼儿如何正确滑滑梯，安安全全滑滑梯。
5、教师总结：小朋友们一定要注意安全，安全滑滑梯，这样小朋友们玩得也开心，老师和家人都放心，我希望小朋友不管做什么游戏都要讲究规则，不要乱，不要拥挤，也不要急，确保小朋友们都健健康康的玩游戏。
活动目标
1、欣赏歌曲，感受旋律上下行的特点，能跟着歌曲表演滑滑梯的动作。
2、创编滑滑梯的动作，并乐于表现。
3、懂得参加滑滑梯游戏的规则
活动准备
1、小朋友的书我们都是好还子
2、积木或纸盒硬纸板达成滑滑梯；小动物玩偶四个
活动过程
一、造滑滑梯
1、出示积木或纸盒硬纸板，引导幼儿数数有几块。在数的同时，搭成楼梯造型
2、看看，变成什么？（引导幼儿观察，楼梯往上走，越来越高；往下走，越来越低）
3、在楼梯的另一边搭一块木板或纸板，就变成什么了？滑梯
二、欣赏音乐《滑滑梯》
1、欣赏一遍，请幼儿说说听了音乐的感受
2、再播放音乐一遍，教师和着音乐节拍，出示四个小动物，排好队伍，小动物要来晚滑滑梯了。他们首先是怎么做的？（排成整齐的队伍）
3、根据音乐，教师演示小动物滑滑梯。现在，他们要一个接着一个滑滑梯。（八个小节为一个乐句，每个乐句演示一个小动物滑滑梯，前四小节爬楼梯，后四小节滑下来，感受音乐旋律的上行和下行）
4、再次听音乐，请幼儿看教师演示小动物滑滑梯，用身体动作表示往上爬台阶和往下滑滑梯
5、讨论：小动物是怎么排队的？（不推不挤）又是怎么玩滑滑梯的？（慢慢上，滑下来）
三、小朋友滑滑梯
1、身体滑滑梯。倾听音乐，每个乐句的前四小姐高抬腿（将推当做滑梯），后四小节用一个身体动作表示从高到低滑下来。
2、小手滑滑梯。倾听音乐，引导幼儿吧自己身体的某个部位想象成滑滑梯，让自己的手在身体上玩滑滑梯。每个乐句的前四个小节爬，后四个小节滑。
四、结束
滑滑梯真好玩，我们到外面去玩真正的滑滑梯吧，看看小朋友的队伍是不是和小动物排的一样整齐，滑滑梯是不是不推不挤，慢慢爬，滑下来。
大班体育游戏滑梯教案8
涓涓不壅，终为江河，教师专业化水平的逐渐提高，需要通过教师不断学习、钻研理论知识并结合实际经验，才能逐步走向成熟，下面是小编为您带来的是大班体育游戏滑梯教案相关内容，希望对您有所帮助。
活动目标：1、通过小实验,知道小车滑落的速度跟斜坡高度和表面光滑度有关。
2、运用材料自由*作，获得小车减缓速度的方法，学习解决一些相关的问题。
3、体验动手*作的乐趣，培养有条理、有序的*作习惯，激发探索与合作精神。
活动准备：1、*作材料（纸板、小车、纸、毛巾、橡筋、席子、积木、沙、记录表A、B、铅笔）
2、VCD机，（有关斜坡的内容）
活动过程：1、引入：小朋友你们玩过滑滑梯没有？滑下来时的感觉是怎样的？今天我们来玩小车滑滑梯的游戏，请你们用积木、纸板搭成滑梯，看谁的小车跑的快。
2、幼儿自由*作探索小车滑落的速度跟斜坡高度的关系。
（1）老师交代要求：幼儿三人为一组，两人分别用不同数目的积木和纸板搭成滑梯*作一辆小车同时滑落，一人负责记录比赛的情况，可轮着交换玩。
（2）幼儿自由*作实验A，老师巡回指导。
（3）归纳小结实验结果
提问：比赛结束了，你们的小车赢了吗？告诉老师，做完实验你们发现了什么？怎样才会赢呢？（幼儿自由议论，将自己发现的说出来）
提问个别幼儿，在黑板记录情况：第一局谁嬴了？为什么你的小车比他的跑得快？
（老师*作教具“空中滑道”）示范、小结：刚才小朋友都发现了：积木越少，滑梯的坡度越平缓，车子滑落的速度就越慢；相反，积木越多，坡度越斗，车子滑落的速度就越快。
3、幼儿*作探索车子滑落跟滑梯表面光滑有关系。
“开车的司机叔叔说，在下斜坡时车开得太快会很危险得，得想个办法减慢车速，小朋友你们也一起来想想办法，让车子开得慢起来。
（1）老师交代要求：两个滑梯下面都是放五个积木，幼儿在一个滑梯上用老师给的材料进行尝试，另一个滑梯保持原状，然后两辆小车同时滑下，看一看车子的速度有没有减慢，最后填好记录表。
（2）幼儿自由*作实验B，老师巡回指导。
（3）归纳小结实验结果
提问：小朋友都很聪明，用了各种方法使小车慢了起来，谁能告诉我，你用了什么方法使小车慢起来，为什么会这样的呢？（在黑板简单记录）
老师示范、小结：原来我们的小车速度的快慢，也跟滑梯表面的光滑度有关的，表面光滑的小车滑落的速度就会，表面粗糙的小车滑落的速度就慢。
4、生活中的应用，激发幼儿积极去探索的精神。
（1）（向幼儿介绍斜坡防滑的方法）师：在日常生活中，我们也可以发现与我们实验有关的例子，请小朋友先看看录像，再想一想，为什么？
（2）知道小车在斜坡滑落的一些规律，能给我们带来许多方便，还能帮助我们解决问题。所以我们应不断去探索，发现更好的方法。好！那我们就把我们发现去告诉开车的爸爸妈妈和叔叔阿姨。
滑滑梯优秀教案9
活动目标：
1、欣赏音乐，听辩音乐的上行和下行，感受乐曲表现的愉快的情境。
2、喜欢听音乐，体验随乐表现的乐趣。
活动准备：贴绒小动物、八只盒子
活动过程：
一：引起幼儿活动兴趣
1、老师出示大大小小的盒子，搭成楼梯状。引导幼儿数数有几个？看上去象什么？
2、老师在最高的盒子上搭一根长的板，再引导幼儿说说象什么？
二：初步感受音乐的节奏和快乐的情境
1、老师出示小鸭子，来玩滑滑梯。老师边演示教具边引导幼儿看小鸭子玩滑梯的时候是听着音乐的节奏玩的。
2、老师出示小狗，演示玩滑滑梯。
3、出示小老虎，演示翻着跟斗玩滑梯。
三：感受音乐的上行和下行
1、听听音乐分几段？第一段是小狗在做什么？第二段是小狗在做什么？
2、请小朋友用自己的小手做小狗，跟小狗一起来玩滑梯。
四：体验随乐表演的乐趣
1、除了用纸盒做滑梯，老师还能用身体做滑梯，请小朋友看老师的示范。
2、请幼儿也来做滑梯，听着音乐，一只手做小狗玩滑梯。
3、除了用手做滑梯，还会用身体的哪些部位做滑梯呢？
4、老师示范全身徒手动作表示玩滑梯，请幼儿看什么动作表示的是音乐的第一段，什么动作表示的是音乐的第二段？（老师来到一座很大的滑梯下面，小朋友能不能看到老师上去和下来）
5、请幼儿跟老师一起去玩滑梯。（上去的时候要走稳，下来的时候要滑稳，听着音乐一步一步地走上去。）连续找空地方变换不同的身体动作做滑梯的造型。提醒幼儿在做小狗玩滑梯的时候要听着音乐，有节奏地玩。
6、老师：我要去玩一个很特别的滑梯，师哼音乐做动作，问幼儿特别在哪？（从弯来弯去的滑梯上下来的。）
7、幼儿创编各种滑下来的动作。
