一、指导思想
根据本学年的教材整合要求，本学期的英语教学将以以下理念为基础：
整体设计，体现灵活开放，致力于学生技能、语言知识、情感、学习策略和文化意识的全面发展；
强调学生主体，尊重个体差异；
采用任务型教学模式，促进学生的感知、体验、实践和合作；
注重过程评价，关注学生发展，通过激励评价体系提升学习兴趣和自主学习能力。力求让英语成为学生生活中的实用工具，使学习过程轻松愉快。
二、班级学生情况
八年级(3)(4)班学生成绩差异明显，这是初二学生的普遍特点。优秀学生英语基础扎实，思维敏捷，成绩优异；而部分学生英语基础薄弱，甚至无法完全掌握26个字母，学习态度消极，对英语课兴趣不足，主要问题包括：
(1) 听、说、读、写技能未达标，音标和单词拼读需提升；
(2) 上课时缺乏专注，对英语有抵触情绪；
(3) 自觉*差；
(4) 学习目的不明确，学习习惯需进一步培养，课前预习和课后复习有待加强。
三、八年级下册英语教材
本册教材共有十个教学单元，每个单元明确了语言目标、功能项目、语法结构和基本词汇，分为sectiona和sectionb、reading三部分。sectiona涵盖基本语言内容，sectionb扩展知识和语言运用。每单元配有self check部分，供学生自测所学内容。教材涵盖了一般将来时、过去进行时、句子成分、情态动词、现在完成时及宾语从句等语法点，并增加了文化背景知识、学习策略以及任务型学习成分和语篇输入。
四、八年级下册英语工作措施
充分利用多媒体课件等资源，引导学生自主学习，提升英语兴趣。通过集体备课等形式认真研究教材，促使学生思考和讨论，注重综合能力培养。
针对教材整合的实际，在教学中创造情景，让学生在真实情境中了解和体验文化，设置并完成任务。
规范晨读制度，每天朗读课文中的对话和短文，培养学生语感。
每周进行1—2次听力练习。
关注学生情感，营造宽松的教学环境。
五、八年级下册英语课程安排及教学进度
第1——2周：unit 1 练习与阶段*检测
第3——5周：unit 2——unit 3 练习与阶段*检测
第6——7周：unit 4——unit 5 练习与阶段*检测
第8周：unit 6 练习与阶段*检测
第9周：midexam of unit 1unit 6 期中考试
第10——11周：unit 7、讲解期中考试试卷 和阶段*检测
第12——13周：unit 8——unit 9 阶段*检测
第14——15周：unit 10 阶段*检测
第16——17周：复习 unit 7——unit 12 迎接期末考试
第18——19周：复习和测试
第2篇：英语教研组计划
一、指导思想： 以__同志的三个代表重要思想为指导，深入实施教育教学理念。我们将认真学习洋思的教学经验，致力于夯实学生的英语基本功，同时强化听力和阅读能力的培养，力求在初一、初二以及期末考试中取得显著提升，为明年的中考奠定坚实基础。
二、本学期各年级具体目标： 初一年级：重点解决小学与初中英语教学的衔接问题，强化读说训练，激发学生的学习兴趣和学习习惯，指导其学习方法。 初二年级：强化听、说、写能力的训练，注重培养语感和语言知识，落实培优辅差工作，减少成绩分化。 初三年级：深入研究中考要求，准确把握教学大纲，强化听、说、读、写的训练，特别是听力和阅读训练。教师需指导学生记单词、背课文、运用短语，注重新课教学的质量和效率。同时，要加强培优辅差、竞赛辅导，做到定时间、定人员、定目标。
三、英语教研组特*及优化教学目标：
创设语言情境，提升学习兴趣。
强化听说能力，纠正读写错误，提高学习能力和教学质量。
注重情感联结，培养学生自信心，鼓励他们勇敢使用英语。
设计实用情境，提升英语实用*，帮助学生在考试中应对自如。
四、本学期重点工作和措施：
组织教师深入学习课程标准，尤其是各年级的语言技能和知识点要求，积极撰写论文。
加强备课工作，做好课前准备，进行互听互评，定期检查教学质量，做到备教材、备学生，鼓励教师们相互听课、探讨教学方法，提升教学水平。具体措施包括： (1) 备课组坚持集体备课，设定中心发言人，记录活动过程，明确教学目标和重点难点，设计教学活动。 (2) 研究学生学习情况，分析教学和学生状况，探索有效的教法和学法。 (3) 精选例题和习题，合理控制作业量，研究考法，做好质量分析和反馈。
积极参与教研组活动，认真记笔记，积极发言，从中提升教学水平。
深入开展教学科研，推进组内课题研究，并准备成果展示。
发挥优秀教师的带头作用，公开示范教学，指导青年教师，培养其各方面能力。
端正教学思想，改进教学方法，通过练习提升英语能力，设计情境，加强朗读和阅读理解训练。
精心备课，制定各阶段授课计划，定期进行测试，自命题，统一考试与阅卷。
每位英语教师需精心设计测试题，认真分析试卷。
要求学生每周写两篇约90字的英语作文，逐步提升写作水平。
利用课余时间加强听力和阅读能力的训练，进一步提升学生的相关能力。
初三年级需搜集历年中考英语试题中的典型题目，建立中考英语题库和错题本，为临近中考做准备。
建立差生帮扶小组，通过“一强带弱”的形式，激励差生的学习积极*和勇气，帮助他们在最短时间内赶上进度。
本学期至关重要，我们必须充分利用机遇，认真实施教学计划，尽全力为中考做好准备，争取让学生取得更好成绩。
第3篇：英语教育教学计划
二、教材分析： （三略）
三、教学方法：
加强字母的认读和书写规范，进行简单单词的拼读。结合书中的知识，并创设与学生实际生活相关的多种情境，使学生在真实的环境中理解和掌握知识，并应用于特定情境。
在教授新课时，持续加强学生的课堂行为规范，并强化课堂常规训练。确保每节英语课的有效*和落实情况，通过巩固旧知与新知结合，灵活运用所学知识，实现学以致用的目标。
采用多种教学手段，如制作PPT和运用多媒体进行教学，通过视觉和听觉刺激，开展有趣且有益的活动，以帮助学生集中注意力，更好地掌握知识。
运用分层教学法，为不同程度的学生制定不同的学习任务和课堂练习，并安排不同的课后作业，以实现不同的学习目标。
课堂上进行积极有效的评价，每课一评，如“I am super star”、”Who is the NO1？”、“英语乐园”等，记录评价情况并实行单元测验和考试的加分奖励制度。
组织学生间的互帮互助活动，定期安排成绩较好的学生带领其他学生朗读课文、进行表演等，鼓励全体学生争做小老师，主动帮助学习上有困难的同学，共同进步。
针对二年级学生的情况，应采用有效的教学方法，在保持他们学习热情的基础上，提升他们运用英语的能力，确保每一个知识点的掌握，关注学习上有困难的学生，了解他们的内心世界，帮助他们树立自信心，使每个孩子都能体验到自信与成功。
