一、教学目标：
1、读懂课文中的长句子，能抓住句子的主要意思，并了解和加成分在句子中的作用。
2、学会本课15个生字，多音字“鲜”在课文中能据词定音，掌握“晨曦、火热、凝神、纯真”等词语，能理解它们在课文中的意思。
3、能正确、流利地朗读课文。会背诵和默写最后一个自然段。
4、了解*广场国旗护卫队的感人事迹，体会他们热爱祖国，严格要求自身，一丝不苟的精神。
二、课时布置：2课时
第一课时
1、谈话国旗。
2、看看课文是如何描写这一激动的局面的。
3、读课文，说说难读的地方。
4、练习并随机理解有关词语。
（火热、凝神、鲜为人知、摄氏、字行：晨曦、臃肿）
5、出示，练习长句的朗读。
（1）1991年5月1日，东方欲晓，晨曦微露，在*广场上，数万群众火热的目光凝神注视着雄伟的*。
①目光注视着*。
②“群众的目光”、“火热的目光”、“凝神注视”
（说明大家对国旗的热爱，对祖国的热爱，当时激动的心情。）
（2）掌旗手擎着五星红旗，34名……正步向旗杆基座行进。
①缩句：掌旗手和护旗队员向旗杆基座行进。
②体会整句话怎样写出了升旗仪式气氛的庄严。
6、作业。
《课堂作业》1—4
第二课时
1、听写词语
2、再读课文，深入体会，说说什么地方令你最感动。
考虑——推荐——补充——朗读
3、读到这里，你最想对护卫队战士说些什么？
过渡：是啊，国旗护卫队战士的高尚爱国精神是多么值得我们学习啊！所以一位诗人这样赞美这些可爱的战士。
4、出示最后一个自然段，师范读，问：你们知道这些句子的含义吗？谈谈体会。
形象——纪念碑——高大
心灵——汉白玉——纯真
胸怀——广场——开阔
5、指导感情朗读并背诵。
6、填空练习，辅助默写。
战士们的形象像一样，战士们的心灵像一样，战士们的胸怀像一样。
7、简单了解书名号的用法。
8、学了文章后，我们应该向护卫队叔叔们学习什么？
9、有感情地朗读第三段。
10、作业。
和：板书
过程：动身——行进——交旗——升旗
形象——纪念碑——高大
心灵——汉白玉——纯真
胸怀——广场——开阔
《国旗和太阳一同升起》的优秀教案设计2
教学目标
1．读懂课文中的长句子，能抓住句子的主要意思，并了了解附加成分在句子中的作用。
2．学会本课15个生字，多音字“鲜”在课文中能据词定音，掌握“晨曦、炽热、凝神、纯洁”等词语，能理解它们在课文中的意思。
3．能正确、流利地朗读课文。会背诵和默写最后一个自然段。
4、了解*广场国旗护卫队的感人事迹，体会他们热爱祖国，严格要求自己，一丝不苟的精神。
教学重点与难点
重点：继续用单元提示中读懂长句于的方法，理清文中长句子。
难点：文中最后一个自然段的理解。
教学准备：录音、投影片。
教学时间：3课时
第1课时
教学目标
1．初读课义，了解主要内容。
2．学习本课生字新词。
3．再读课文，理清文章脉络。
重点难点
重点：继续用单元提示中读懂长句于的方法，理清文中长句子。
难点：文中最后一个自然段的理解。
教学准备
录音、投影片
教学环节
具体设计
设计意图
*揭题课文是如何描写这一激动人心的场面的呢？
初读课文，了解大意
（1）听录音，思考：课文写些什么？
（2）自由读文，集体讨论课文的主要内容是什么？
学习字词
（1）划出文中生字词，多读几遍，想想意思。
（2）指名认读词语，说说词意。
晨曦
炽热
凝神
注视
仪式电钮
除除
*容
纯洁
胸怀
（3）指名轮读课文，正音、评议。
再读课文，理清文章脉络
（1）指名读课后题2。
（2）默读课文，依据上述的几个问题试给文章分段。
（3）讨论分段结果，说说每段的大意。
第一段：（1、2、3）写*广场上的国旗每天总是和太阳一同升起。
第二段：（4、5）写国旗护卫队的战士为这激动人心的场面付出了心血和汗水。
第三段：（6、7）写国旗护卫队为维护国家的尊严，严格要求自己。
作业
（1）抄写字词。
（2）写出带点字的意思。
教学反思
第2课时
教学目标
1、学习体会课文一、二内容。
2、理解文中的长句子，并指导感情朗读。
重点难点
重点：继续用单元提示中读懂长句于的方法，理清文中长句子。
难点：文中最后一个自然段的理解。
教学准备
录音、投影片
教学环节
具体设计
设计意图
复习回忆
（1）认读词语，并听写。
（2）回忆本单元阅读提示是什么？（读懂长句）其学习步骤是怎样的？
（3）全文分几段，每段大致的意思是什么？
学习课文第一段
（1）默读第一段，划出第一段中你认为值得深入学习的长句子。，并用读懂长句子的方法自学。
（2）反馈交流内学情况。
①1991年5月1日，东方欲晓，晨曦微露，在*广场上，数万群众炽热的目光凝神注视着雄伟的*。
a目光注视着*。
b结合课后1（1），体会附加成分的含义。“群众的目光”、“炽热的目光”、“‘凝神注视”（说明大家对国旗的热爱，对祖国的热爱，当时激动的心情）。
c指导读这一句子。
②齐读1、2自然段。
掌旗手擎着国旗……正步向旗杆基座行进。
a掌旗手和护旗队员向旗杆基座行进。
b结合课后2（2），体会其他一些词语的含义，整句话写出了升旗仪式气氛的庄严。
c指导读句。（3）指名读第3自然段，其余思考：这一自然段主要写了什么？哪些语句最令你感动？（4）讨论，并齐读这一自然段。
学习课文第二段
（1）小结：刚才我们是怎么学习第一段的？
①读文
②划句
③自学
④朗读。
（2）自学第二段。
（3）小组交流。
（4）提出小组学习时没弄懂的问题。
（5）齐读第二段，说说战士们的哪些行为最令你感动，请你用赞美的语气读读这些句子。
完成课堂作业
教学反思
第3课时
教学目标
1、阅读体会课文第三段，理解其中的长句子。
2、能背诵并且默写第7自然段。
3、进一步深切感受国旗护卫战士爱祖国爱国旗的崇高品质。
重点难点
重点：继续用单元提示中读懂长句于的方法，理清文中长句子。难点：文中最后一个自然段的理解。
教学准备
录音、投影片
教学环节
具体设计
设计意图
复习复习
学习第三段
（1）指名读第6自然段；其余，划出这一自然段中的反义词。
（2）这一自然段讲了什么？文中的反义词说明了什么？（为维护祖国利益，不怕苦，不怕累。）
（3）读到这里，你最想对护卫队战士说些什么？
（4）过渡：是啊，国旗护卫队战士的崇高爱国精神是多么值吞我们学习啊！所以，一位诗人这样赞美这些可爱的战士。
（5）（出示最后一自然段）师范读，问：你们知道这些句子的含义吗？谈谈体会。
形象一一一纪念碑一一一高大
心灵一一一汉白玉一一一纯洁胸怀一一一广场一一一开阔
（6）指导感情朗读并背诵。
（7）填空练习，辅助默写。战士们的形象像
一样，战士的心灵像
一样，战士的胸怀像
一样。
小结
学了文章后，你们有什么体会，我们应该向护卫队叔叔们学习什么？
作业
（1）填空。
（2）学习书名号的用法。
（3）有感情地朗读第三段
教学反思
板书：
付出
编排时刻表
心血和汗水
日夜*练
5
国旗同太阳
形象—纪念碑
一同升起
热爱祖国
心灵—汉白玉
严格要求自己
胸怀—广场
