一、班级概况： 本学期班级共有学生62人，男生35人，女生27人。经过高二上学期的努力，班级在纪律和卫生方面都有显著的进步，班级凝聚力也有所增强。但仍有少部分学生较为调皮，缺乏上进心和自制力，课堂上时常不能控制自己的行为，容易随意讲话或做小动作。此外，班级中的尖子生培养尚不充分，后进生学习动力不足，处理学生问题的方式也有待改进。
二、班级奋斗目标——培优转差： 我班是唯一一个普通理科班，虽然学生们普遍懂事，热爱学习，并且有较强的自尊心，但由于基础较为薄弱，成绩表现不理想，学生的学习兴趣也有所受挫。在本学期，我将更加注重学生的心理辅导，密切跟踪每次考试成绩，及时了解边缘生的学习和思想状况，建立边缘生名单并定期与他们谈心，帮助他们树立信心，鼓励他们勤奋学习。同时，积极与任课教师协作，培养优秀学生，争取让更多学生进入优秀行列，同时开展差生转化教育，采取正面引导，并通过“一帮一”的方式帮助后进生转变。
三、主要工作： （一）班委会建设： 学期初，应尽早组织学生通过*选举选出一支工作能力强、实践经验丰富的班委会，并明确班委成员的职责分工。为了让更多同学得到锻炼，将实行班干部负责制，增强班级管理的责任感。
（二）思想教育： 本学期将加强思想教育，注重行为规范的培养，通过身边的实际例子进行诚信教育，并利用班会将行为规范的落实到位。结合学校安排，整顿班风学风，开展学习目标教育，激发学生的学习热情和动力。
（三）安全教育： 加强安全教育，涵盖宿舍、校园、出行等方面，增强学生的法律意识和安全意识，提高自我保护能力，并提高他们在危险情况下的应变能力。
（四）营造良好的学习氛围： 当前班级学习氛围不浓，主要原因在于学生缺乏明确的学习目标，并且惰*较强。为此，我将帮助学生设定切合实际的学习目标，并通过大环境竞争的压力，激发学生的学习动力。通过个人、小组以及班级间的竞争，促使学生在紧张的氛围中努力向上。
（五）调动后进生参与的主动*： 对于后进生，我认为应该从心理上着手，帮助他们树立自信。由于长期的失败，他们缺乏自信心，因此，我将设定一些容易完成的任务，帮助他们逐渐建立自信。同时，多与他们沟通，了解他们的想法和困惑，给予更多关心和鼓励，让他们感受到自己的价值，从而更积极地参与班级活动。
（六）常规管理： 要时刻关注班级的日常管理工作，特别是对迟到、追逐打闹、晚自习讲话等违纪现象，及时教育并予以纠正，确保班级纪律的良好维护。同时，加强仪表规范教育，督促男生不留长发，女生不化妆，配合教育处开展卫生保健和心理健康教育，确保班级卫生管理和心理健康工作落实到位。
（七）加强家校联系： 本学期将争取每月至少与家长电话联系一至两次。通过与家长的沟通，增进彼此的了解，形成家校合力，及时解决学生存在的问题，确保学生在学校和家庭两个环境中得到充分的关注和支持。
英语教师工作年度计划2
一、指导思想：
以培养兴趣为核心，营造适宜的英语学习氛围，采用多种形式多途径让幼儿接触英语，在丰富的游戏场景中结合日常生活经验，确保幼儿在无压力的愉悦情绪下，掌握丰富的英语词汇，学会简单的日常用语，养成学习英语的习惯，为未来的进一步学习打下坚实的基础。英语教学面向所有幼儿，确保每个孩子通过英语课程都能在原有基础上取得不同程度的进步。
二、英语教研的目标：
幼儿英语教育的总体目标设定为：
1、构建优良的英语教育环境，激发幼儿对英语发音和活动的兴趣，通过英语教育推动幼儿全面发展，使英语活动融入幼儿日常生活，增强幼儿学习英语的兴趣，培养良好的学习习惯。日常交往中提升幼儿运用英语的能力和技巧，提高幼儿对英语活动的敏感度。
2、各班英语教师需不断提升个人英语水平，尤其是加强英语口语表达能力，能够用简洁、精准的语言组织课堂活动。教师应为幼儿提供轻松愉快的学习环境，布置*彩鲜艳、宽敞明亮的教室，便于幼儿学习和游戏。同时，营造轻松愉快的课堂氛围，让幼儿感受到学习英语的乐趣而非恐惧，及时表扬和鼓励幼儿的进步。
三、英语组教研工作的具体措施：
1、有计划地组织英语教师进行自我提升，深入学习幼儿英语教育的相关理论和教学方法，鼓励教师参与英语等级考试。
3、各班需凸显英语教学特*，逐步推进英语教学，培养幼儿对英语学习的兴趣，将英语融入日常生活的各个环节，加强幼儿口语表达能力，增加英语交流机会，使幼儿在轻松自由的环境中自然习得英语，彰显我园的英语教学成果。
4、积极开展各类英语研讨课，通过一课多研的方式促进教师间的相互学习，优化教学方法。在研讨过程中可探讨不同的教学策略、尝试新颖的教学方法和组织形式、解决教学中的困惑和问题，明确教学目标的价值导向，强化理论与实践结合，培养教师的反思习惯，增进教师间的合作，促进教师自主发展。
5、推行英语带教活动，鉴于本学期有部分教师初次接触英语教学，除观摩优质英语课外，还应在平时多向经验丰富的英语教师或外籍教师求教。
7、教学内容方面，除了执行教学计划内的ICR内容外，每周还需教授十句日常用语或简短对话，各班英语教师需严格执行落实。
9、举办英语教案设计竞赛活动。
教师年度工作计划书版3
1. 我计划通过多样的竞赛形式吸引全班学生，促使他们相互监督。例如，进行登山游戏，看哪组最先到达山顶；七*花游戏，争夺最多的花瓣；还有分成草莓队、菠萝队等，通过五角星的游戏，看看哪只小鸟飞得最快。这样的活动结合了纪律和团队合作，使学生在安全感中愿意为了集体牺牲个人的小利益。
2. 我将用节奏替代大声呼喊，不再单纯地“喊一、二、三，静下来”，而是用有节奏的拍手代替。当需要安静时，我会拍“哒哒”两下，学生听到后拍五下，待大家准备好后再坐好。这不仅集中注意力，还使课堂气氛更加有序。
3. 面对个别学生，我会严慈相济。比如，有个孩子总是不举手发言，我会在课堂上严肃批评，课后再找他谈心，倾听他的感受，让他理解老师的良苦用心。还有一个学生喜欢制造课堂上的小麻烦，我会在课堂上严厉批评他，课后再进行沟通。孩子需要感受到老师的关爱，只有在批评和表扬中找到平衡，才能让他们愿意改正错误，努力进步。
在培养学生良好学习习惯方面，我会及时给予提醒。因为一年级学生的自控能力和持久*较差，因此开展丰富多彩的活动同时，注重及时的提醒是非常必要的。发现学生表现不佳时，我会用眼神、手势或轻轻的抚摸来唤起他们的注意。
树立榜样非常重要。教师在孩子心中是完美的榜样，学生的许多习惯都源于模仿老师。因此，我在课堂内外都要特别注意言传身教，凡是要求学生做到的，我自己首先做到。小学生的模仿*和争强好胜的心理使得我需要特别观察表现优秀的学生，将他们作为其他学生的榜样。
恰当的评价也是激励学生的重要手段。我会充分肯定学生取得的每一点微小进步，激励他们不断取得新的成就。在课堂上，我努力做到评价的多样化，采用丰富的语言方式，通过表扬、小红花和五角星等形式激励学生。
小学生良好学习习惯的培养是一个长期的过程，需要在教学中高度重视。通过21天的坚持培养学生的好习惯，例如课前准备好书本、放学时排好队等，逐步帮助他们形成良好的行为习惯。
