何谓认真和不认真？简单的理解为思想不端正，行为的错位和不合适宜为不认真，反之则是认真。单纯就个体时空三维来描述则认真在不同的人生阶段则呈现出的表象是不一样的,如：少年的认真是稚拙的天真，青年的认真是方刚的血*，中年的认真是不惑的执著，老年的认真是孤傲与坦诚的直白，今天我们重拾认真不仅是社会的需要，更是我们每一名党员干部在历史的重要时期对党、对*、对家庭负责的选择。
世上万事怕就怕“认真”二字。认真是一把剑，剑锋所向，让虚伪与*谋胆战心惊；认真是一首旋律激昂的正气歌，歌声激越，君子坦荡荡、小人常戚戚；认真是一面永远飘扬的旗帜，认真是童年走向青年，从青年走向老年人生魅力的激荡，是我们不悔人生的历史痕迹。
立足本职岗位把服务对象当成我们的亲人来舍身处地的想亲人之所想,这就是我们从思想上说的真善美的认真，如果我们做到了这点，我们可以说我们是真认真了；对待工作一丝不苟、毫不马虎，讲原则是行为上的讲认真。我们谈认真的目的就是要在思想上凝聚我们的担当，从行动上衡量我们存在的价值。
一个人没有认真的精神，只会是惺惺相惜相互利用；一个单位没有认真的精神，只会是一座乌烟瘴气的垃圾堆；一个领导没有认真的精神身边围着的也只会是阿俗奉承之辈，久而久之就会导致圈子文化盛行，领导被叫成了老板、老大、哥们……领导和单位在温水中伦陷确浑然不知；一个社会缺少了认真的风骨，我们和流氓终将融合.我们身边常有人在报怨其它人和部门衙门思维的同时是否想过我们自已？如社保对外说是在24号系统结算停办业务，但社保系统是在每月26号才正式结算关系统，可这两天由于临近结算我们不再对外受理业务，但不受理是否经得起认真？我们的经办人员有没有想过如果这个企业是你家开的你不减员意味着你的企业要多承担一个月费用，不受理增员业务企业的用工风险谁去担？这样的服务印象累加起来能让企业对我们社保有好感吗？面对此情也有人说他也是在按规定办事，但服务对象满意了吗？再有企业员工中午跑来办事，我们的工作人员让别人等到下午上班时间才办理，如果是我们的亲人来办事，你会一个劲的强调时间？强调规定吗？老百姓和你家人一样要的是结果，很可能就是多问一句话，一分钟就能解决的事。但我们有些同志换位思考体现不足，服务生冷硬感觉不到。一个办事员在冷漠中把自已当成了管理者，其实我们只是办事处。于其再报怨别的部门的工作作风不好还不如多检讨自已的思想和行为是官之当头还是服务为先？更有甚则有些服务电话是有意无意的不放好，甚至电话线被拔掉，服务对象打电话直接就说有些电话打死也打不进去。不敢完全相信，直接验证和前去问是什么情况，很简单的一句回复，没有放好吧。曾经何时，重要的岗位电话很长时间没有了电话铃声了。
我们推崇认真，因为只有认真才能做一个真正意义上的人——做这个时代和社会真正需要的人。我们强调讲认真是因为认真可以净化我们的心灵，所以认真两字不仅是思想的要求更是我们行为标尺。如在我们社保稽核过程中，总是有“老好人”现象，好人好在撒程度？好到可以漠视社会的公平，好到可以将劳动者的权益完全踩在脚下。在有些单位相比同行业中差得不是一个数字情况下，仍然积极充当和事佬，和事佬不是面对所有单位，也不是自已开办的企业，积极的背后是所谓的关系户，所谓的一亩三分地。经济形势不乐观，企业生存困难是明眼人都看得到的，面对经济压力不是我们经办人员置若罔闻想得瑟，更不是说我们想查谁就查谁！在压力的同一起跑线上企业需要的是公平、是成本的公平，我们社保工作人员是有责任推进公平的，但实际情况是我们有些人、有些党员在原则面前、在公平面前、在道德面前、他选择的是背道而驰。有些参保单位直到要关门了，职工没有参保或欠费也好几年没有交，一脚就把问题踹给了我们的父母兄弟姐妹。面对此种种恶果，如果我们能按规定早核查、早介入也不至于劳动者权益受损。我不知道我们每个人每名党员心中的道德标准是多少，是不是还有其它的。但我要说的是经办的认真是公心的需要，经办人员本质上唯一规范的动作是1+1=2，在基层遇事不讲认真，因“个人需要”讲认真介不是真正的认真，我们今天重提讲认真，是上级党组织着眼于党员干部成长需要的工作安排、是我们立足工作岗位回应劳动者对我们工作意义的行动号令。所以从现在起我们需要对照学习不认真、谋事不认真、调研不认真、落实不认真等四个方面认真查摆找，认真的接受理想信念教育、认真的接受党的宗旨教育、认真进行党规党纪教育，用行动诠释我们的言行一致。
《第2篇：干部专题研讨会发言稿》
讲认真，需要“安、专、迷”的潜心态度。安下心来、专心致志、迷恋至深，要求我们强化问题意识，突出问题导向，静心研究、去除浮躁，树立勤于钻研、善于思考、精于应用的良好学风，求真知、长才干。
讲认真，需要细致入微的细节意识。要在深入贯彻群众路线活动中，在基层一线全面、历史、辩证地考察干部，用好“放大镜”“显微镜”“聚光灯”，聚焦细节，从细节品鉴识人。
讲认真，需要狠抓落实的执着韧劲。要按照“行必责实，章必严循，事必明责”的要求，将目标任务分解细化，以立“*令状”的坚定决心及抓铁有痕、踏石留印的干劲抓好落实，在最基层、第一线检验组织工作成效。
讲认真，需要动真碰硬的亮剑担当。特别在选人用人上，更是要出于公心，坚持公道正派，如此才有公信力。面对大是大非问题敢于亮剑、面对矛盾问题敢于迎难而上、面对困难危机敢于挺身而出、面对歪风邪气敢于坚决斗争，这是对我们每一名组工干部的考验。
《第3篇：思路与出路专题研讨发言稿》
导语：人不可以改变环境，但可以改变思路，人不能改变别人但可以改变自己，多一个思路，多一个出路。下面是由小编为你整理的思路与出路专题研讨发言稿，欢迎大家阅读。
思路决定出路就是想法和计划，出路就是结果。举个例子：假如你想当有钱人，就按照有钱的方法去做，结果就成了有钱人。
人不可以改变环境，但可以改变思路，人不能改变别人但可以改变自己，多一个思路，多一个出路。
如果一件事失败了，别灰心要找找自己错在哪里然后去改正。做好每一件事，肯定会有不同的收获。
人的学习是无止境的，只有不断的学习，才能丰富自己。思路不是凭空而来的，一个好的思路是有一个过程的，每天问自己一个为什么，问自己问题出在哪里，然后给自己一个*。
每个人都希望过上好生活和好日子，但不是每个人都能实现，能实现愿望的人不一定比你付出的汗水多，但一定比你付出更多的思考。
走出一条属于自己的路，越走越远。
人不能改变环境，但可以改变思路;人不能改变别人，但可以改变自己;多一个思路，多一个出路;思路决定出路，观念决定前途”。在当前电力建设市场竞争非常惨烈的客观事实面前，我们电力施工企业如何来面对，我们公司将走向何方，如何生存，是我们二公司全体职工都要思考和面对的问题，为此，公司购买书籍，安排学习，其目的就是让大家去学习，去思考，共同面对，齐心协力，使公司走向一个健康发展的富裕之路。
书中：执行力在借口中搁浅有这样的描述，成功者总在做事，失败者总在许愿。一个人如果认真考虑过他所担负的责任，那么可以令人信服地说，他会立即采取行动。个人的行动是我们唯一有能力支配的东西，千万别让自己的执行力在借口中搁浅。
在对外工作方面，首先要理清思路，要充分认识到目前电力施工市场残酷竞争的环境下工程施工管理的难度，既要把工程干好：也就是“工程进度确保，工程质量要高，安全文明施工要好”，又要确保公司有好的经济效益，还要满足项目的各项管理符合国家的法律法规制度，要充分认识到，公司派我们来是干工程，创效益的;思路清楚了工程就“好干”了，就不会再有“我们没有遇到好的业主，我们这个项目点的合同条件不好”等“消极”和“无能”的想法了。有的只是如何能把本工程干好，如何才能多为公司创造更高的经济效益，如何才能使的业主认为我们是最好的电力施工队伍。其实，业主都是一样的，大家可以换位思考，市场经济体制下，每个企业目的都是创造最好的经济效益，每个电厂都想花最少的钱，建最好的电厂。还有就是要说明的，每个工程合同条件的好坏，每个业主的工作方法和企业理念，公司是基本清楚的，所以，我们要明白公司把我们安排在这个岗位，我们就要适应这个岗位，“思路决定出路，观念决定前途”。
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《第4篇：《如何使学生爱学华文》专题研讨会发言稿》
尊敬的曼谷华文教育促进会何韵主席、尊敬的国家汉办驻泰王国代表庞利老师、各位校长、老师们：大家好！今天能在《如何使学生爱学华文》专题研讨会上发言十分荣幸。
在座的各位校长和老师们都有着非常丰富的教学经验，在教学中各有所长，我真的不敢班门弄斧，在此非常感谢庄秀琴校长的建议，她说：就己所长谈谈正音（普通话）教学吧。今天，就普通话教学谈一点浅薄的体会和认识，敬请各位校长老师们指正。
一、普通话在教学中的重要*：
一次上课，学到“儿子”一词，同学们齐读：“蛾子。”我问一个男同学：“你是爸爸的什么人？”他马上回答：“我是爸爸的蛾子。”我出示“儿子”字卡，同学们读“é子（蛾子）。”我出示“蛾子”字卡同学们仍然读“蛾子！”我把两张字卡的图片放到一起，同学们看了哈哈大笑的嚷个不停，我说：“同学们把音发错了，就不是爸爸的儿子了，都变成会飞的蛾了。大家愿意当蛾子吗？”同学们大声喊道：“不愿意！”我说：“那好，从现在起，同学们认真的和老师学说普通话，不要再把爸爸的儿子变成蛾子了，好不好？”同学们回答说：“好！”
上面的例子说明了普通话在教学中的重要*。人们的发音是一个技巧*很强的语言行为，孔子说：“少成若天*，习惯成自然。”一个人的语言习惯与语言能力的形成主要是从幼儿到少年期，当形成某种语言能力和语言习惯之后，再纠正难度会很大。
在日常生活中也是同样，因为发音不准闹出的笑话层出不穷。在给说话班上课的时候，我给学生讲了一个调值没有读对的笑话：一个外国留学生，进饭馆吃饭坐下后，对女服务员说：“小姐，shuìjiào睡觉(水饺)一晚多少钱？”服务员心里想，嗨，这儿是饭馆儿，不是旅馆啊，于是，就非常客气的笑着对他说：“这位先生，这儿不是旅馆，不能睡觉。”可那位留学生理直气壮地说：“你们这里明明是卖睡觉(水饺)的，怎么我就不能买睡觉(水饺)呢？”服务员这才恍然明白，说道：“哦，先生，你是要一碗水饺，是吧？好！好！我这就去拿，请稍等。”
同学们听到这儿，笑的前俯后仰，有的眼泪都笑出来了。同学们笑后问我：“老师，怎样才能学好普通话呢？”
二、普通话是华文教学中不可缺少的重要教学工具。
我们说，普通话教学是由汉语学科的*质决定的。（汉语*叫语文）语文的核心是语言。*已故著名教育家叶圣陶先生说过：“什么是语言，语言就是平常说的话。语就是口头语言，文就是书面语言，把口头语和书面语连在一起，就是语文。”语言是人类最重要的沟通工具。
世界上已经查明的语言有五千六百五十一种，*现存语言就有八十多种，*有句老话“五里不同音，十里不同调。”老师们用带着各自方言的普通话来教学，不可避免的会出现发音不准，影响到教学质量，误人子弟。所以要用统一标准的语言来教学，这个语言就是普通话。“普通话”两个的涵义是“普遍”和“共通”的意思。
那什么是普通话呢？普通话就是以*语音为标准音，北方话为基础方言，以典型的现代白话文为语法规范的现代汉民族的共同语。
作为一名中文教师，学好普通话尤为重要。因为普通话是教师的职业语言，是教学中不可缺少的重要工具，要使学生爱学普通话，学好普通话，老师要身先力行。
三、怎样实现使用普通话教学目标
实现这一目标，我校采取的是两步走并举方法：
其一、重点抓老师普通话的学习。其次，采用课前五分钟和学生进行日常对话的方式，重点纠正错误发音。
为了抓好老师们普通话的学习，我校为中文老师准备了各种普通话的学习资料。通过网络视频，邀请国内电视台知名播音主持人，为老师们找发音不准的原因，采用集中学习和普通话考试方法，力求中文老师摆脱地域*语言，做到讲课发音准确，吐字清楚，带读课文绘声绘*，语调富于变化有感染力。
经过一年多学习，老师们的舌头总算抬起来了，与此同时新的问题又接踵而至：众多的平、翘舌的实在难记，还有的老师在教学生时，拼音部分舌头抬起，读字又回去了，比如：找zhǎo早zǎo。老师们夸张地说：“学普通话难于上青天啊。”学生们说：“哎！老师，普通话太难学了！练到什么时候才能读对啊？”
四、学好普通话的方法：
在教学普通话实践中，激发学生学好普通话的兴趣和方法很多，泰国普通话教学的难点是平翘舌发音。下面几个纠正平翘舌发音的方法，见效快，读的准，不易忘。
1.字卡图片纠*：
比如：上课前，同学们会起立向老师问好，等同学们坐下后，我说：“大家向老师问好的话说错了。”同学们不解瞪大眼睛看着我；我们哪儿说错了？
我出示字卡（老师lǎoshi）同学们读：“老丝！”我说：“同学们读的是老丝lǎosi。sī丝蚕吐出来的丝，是一种东西，shī是教人读书学习的人，怎么可以把人读成了东西呢？”同学们这才恍然大悟，原来发音错了就把老师变成一种东西了。这种字卡图片纠正方法，很容易让学生记住正确的发音。
2.串珠记忆法：
重点记代表字，用类推的方法去掌握。如我们记住“司”的发音是si,那么与其相似的字词“词、饲、嗣、伺、祠”等也发平舌音。
还有：子ｚi、孜、籽、字，记一个记一串，像珠串一样，节时省力。不过在记忆时要注意的是有些字、词不符合这样规律。
3.对比练习法：
这种把平翘舌的词放在一起，对比练习反复朗读，收效最快。
自愿zì——志愿zhì鱼刺cì——鱼翅chì
私sī人——诗shī人仿造zào——仿照zhào
粗cū布——初chū步姿zī势——知zhī识
新春chūn——新村cūn宗旨zōng——中止zhōng
资zī助——支zhī柱自动zì——制动zhì
4.趣味绕口令法：
对一些常常出错的字，进行归类，反复教读，并配合有趣的绕口令，让学生在有韵味的绕口令中愉快练习，事半功倍。
如：绕口令《登山》（这个绕口令是纠正三和山发音）
三月三，小三去登山。上山又下山，下山又上山。
登了三次山，跑了三里三。出了一身汗，湿了三件衫。
小三山上大声喊：“离地还有三尺三！”
又如：《四和十》（这个绕口令是纠正四和十发音）
四和十，十和四，十四和四十，四十和十四。
说好四和十得靠舌头和牙齿，
谁说四十是细席，他的舌头没用力；谁说十四是适时，
他的舌头没伸直。认真学，常练习，十四、四十、四十四。
《师父四十四》
山里有个寺，山外有个市，弟子三十三，师父四十四。
三十三的弟子在寺里练写字，四十四的师父到市里去办事。
三十三的弟子用了四十四小时，四十四的师父走了三十三里地。
走了三十三里地就办了四十四件事，
用了四十四小时才写了三十三个字。
5.夸张读字手势纠*：
翘舌音和儿化音最难读，使用夸张法可以使学生听得清楚，教读的时候用力卷舌慢读，在加上手势帮助学生理解发音技巧。
如：是的、哪儿、那儿，十四、三十等。
6.教学通用方法鼓励法：
鼓励法是最行之有效的方法，古人云：“数子十过，不如奖子一长。”*有句俗话叫“轻揉三下打一棒。”不管学生读的对不对，只要他认真读，都鼓励在先，在鼓励的基础上再对他的错误发音给予纠正。用巧妙的鼓励，帮助学生不断完善朗读能力，提高学生的自信心和学习普通话的兴趣。
总之，普通话学习是语言学习，我们通过一个例子，一个故事，一个肢体语言、一个音节，绕口令等生动趣味教学方式，都可以激发学生学习普通话的兴趣。调动学生学习华文的兴趣，都可以收到一定的学习效果。使学生们在语言发展的关键期中，得到良好的规范语言熏陶和教育。
我的发言完了，谢谢大家。
《第5篇：如何使学生爱学华文专题研讨会发言稿》
尊敬的曼谷华文教育促进会何韵主席、尊敬的国家汉办驻泰王国代表庞利老师、各位校长、老师们：
大家好！今天能在《如何使学生爱学华文》专题研讨会上发言十分荣幸。
在座的各位校长和老师们都有着非常丰富的教学经验，在教学中各有所长，我真的不敢班门弄斧，在此非常感谢庄秀琴校长的建议，她说：就己所长谈谈正音（普通话）教学吧。今天，就普通话教学谈一点浅薄的体会和认识，敬请各位校长老师们指正。
一、普通话在教学中的重要*：
一次上课，学到“儿子”一词，同学们齐读：“蛾子。”我问一个男同学：“你是爸爸的什么人？”他马上回答：“我是爸爸的蛾子。”我出示“儿子”字卡，同学们读“é子（蛾子）。”我出示“蛾子”字卡同学们仍然读“蛾子！”我把两张字卡的图片放到一起，同学们看了哈哈大笑的嚷个不停，我说：“同学们把音发错了，就不是爸爸的儿子了，都变成会飞的蛾了。大家愿意当蛾子吗？”同学们大声喊道：“不愿意！”我说：“那好，从现在起，同学们认真的和老师学说普通话，不要再把爸爸的儿子变成蛾子了，好不好？”同学们回答说：“好！”
上面的例子说明了普通话在教学中的重要*。人们的发音是一个技巧*很强的语言行为，孔子说：“少成若天*，习惯成自然。”一个人的语言习惯与语言能力的形成主要是从幼儿到少年期，当形成某种语言能力和语言习惯之后，再纠正难度会很大。
在日常生活中也是同样，因为发音不准闹出的笑话层出不穷。在给说话班上课的时候，我给学生讲了一个调值没有读对的笑话：一个外国留学生，进饭馆吃饭坐下后，对女服务员说：“小姐，shuìjiào睡觉(水饺)一晚多少钱？”服务员心里想，嗨，这儿是饭馆儿，不是旅馆啊，于是，就非常客气的笑着对他说：“这位先生，这儿不是旅馆，不能睡觉。”可那位留学生理直气壮地说：“你们这里明明是卖睡觉(水饺)的，怎么我就不能买睡觉(水饺)呢？”服务员这才恍然明白，说道：“哦，先生，你是要一碗水饺，是吧？好！好！我这就去拿，请稍等。”
同学们听到这儿，笑的前俯后仰，有的眼泪都笑出来了。同学们笑后问我：“老师，怎样才能学好普通话呢？”
二、普通话是华文教学中不可缺少的重要教学工具。
我们说，普通话教学是由汉语学科的*质决定的。（汉语*叫语文）语文的核心是语言。*已故著名教育家叶圣陶先生说过：“什么是语言，语言就是平常说的话。语就是口头语言，文就是书面语言，把口头语和书面语连在一起，就是语文。”语言是人类最重要的沟通工具。
世界上已经查明的语言有五千六百五十一种，*现存语言就有八十多种，*有句老话“五里不同音，十里不同调。”老师们用带着各自方言的普通话来教学，不可避免的会出现发音不准，影响到教学质量，误人子弟。所以要用统一标准的语言来教学，这个语言就是普通话。“普通话”两个的涵义是“普遍”和“共通”的意思。
那什么是普通话呢？普通话就是以*语音为标准音，北方话为基础方言，以典型的现代白话文为语法规范的现代汉民族的共同语。
作为一名中文教师，学好普通话尤为重要。因为普通话是教师的职业语言，是教学中不可缺少的重要工具，要使学生爱学普通话，学好普通话，老师要身先力行。
三、怎样实现使用普通话教学目标
实现这一目标，我校采取的是两步走并举方法：
其一、重点抓老师普通话的学习。其次，采用课前五分钟和学生进行日常对话的方式，重点纠正错误发音。
为了抓好老师们普通话的学习，我校为中文老师准备了各种普通话的学习资料。通过网络视频，邀请国内电视台知名播音主持人，为老师们找发音不准的原因，采用集中学习和普通话考试方法，力求中文老师摆脱地域*语言，做到讲课发音准确，吐字清楚，带读课文绘声绘*，语调富于变化有感染力。
经过一年多学习，老师们的舌头总算抬起来了，与此同时新的问题又接踵而至：众多的平、翘舌的实在难记，还有的老师在教学生时，拼音部分舌头抬起，读字又回去了，比如：找zhǎo早zǎo。老师们夸张地说：“学普通话难于上青天啊。”学生们说：“哎！老师，普通话太难学了！练到什么时候才能读对啊？”
四、学好普通话的方法：
在教学普通话实践中，激发学生学好普通话的兴趣和方法很多，泰国普通话教学的难点是平翘舌发音。下面几个纠正平翘舌发音的方法，见效快，读的准，不易忘。
1.字卡图片纠*：
比如：上课前，同学们会起立向老师问好，等同学们坐下后，我说：“大家向老师问好的话说错了。”同学们不解瞪大眼睛看着我；我们哪儿说错了？
我出示字卡（老师lǎoshi）同学们读：“老丝！”我说：“同学们读的是老丝lǎosi。sī丝蚕吐出来的丝，是一种东西，shī 是教人读书学习的人，怎么可以把人读成了东西呢？”同学们这才恍然大悟，原来发音错了就把老师变成一种东西了。这种字卡图片纠正方法，很容易让学生记住正确的发音。
2.串珠记忆法：
重点记代表字，用类推的方法去掌握。如我们记住“司”的发音是si,那么与其相似的字词“词、饲、嗣、伺、祠”等也发平舌音。
还有：子ｚi、孜、籽、字，记一个记一串，像珠串一样，节时省力。不过在记忆时要注意的是有些字、词不符合这样规律。
3.对比练习法：
这种把平翘舌的词放在一起，对比练习反复朗读，收效最快。
自愿zì——志愿zhì鱼刺cì——鱼翅chì
私sī人——诗shī人仿造zào——仿照zhào
粗cū布——初chū步姿zī势——知zhī识
新春chūn——新村cūn宗旨zōng——中止zhōng
资zī助——支zhī柱自动zì——制动zhì
4.趣味绕口令法：
对一些常常出错的字，进行归类，反复教读，并配合有趣的绕口令，让学生在有韵味的绕口令中愉快练习，事半功倍。
如：绕口令《登山》（这个绕口令是纠正三和山发音）
三月三，小三去登山。上山又下山，下山又上山。
登了三次山，跑了三里三。出了一身汗，湿了三件衫。
小三山上大声喊：“离地还有三尺三！”
又如：《四和十》（这个绕口令是纠正四和十发音）
四和十，十和四，十四和四十，四十和十四。
说好四和十得靠舌头和牙齿，
谁说四十是细席，他的舌头没用力；谁说十四是适时，
他的舌头没伸直。认真学，常练习，十四、四十、四十四。
《师父四十四》
山里有个寺，山外有个市，弟子三十三，师父四十四。
三十三的弟子在寺里练写字，四十四的师父到市里去办事。
三十三的弟子用了四十四小时，四十四的师父走了三十三里地。
走了三十三里地就办了四十四件事，
用了四十四小时才写了三十三个字。
5.夸张读字手势纠*：
翘舌音和儿化音最难读，使用夸张法可以使学生听得清楚，教读的时候用力卷舌慢读，在加上手势帮助学生理解发音技巧。
如：是的、哪儿、那儿，十四、三十等。
6.教学通用方法鼓励法：
鼓励法是最行之有效的方法，古人云：“数子十过，不如奖子一长。”*有句俗话叫“轻揉三下打一棒。”不管学生读的对不对，只要他认真读，都鼓励在先，在鼓励的基础上再对他的错误发音给予纠正。用巧妙的鼓励，帮助学生不断完善朗读能力，提高学生的自信心和学习普通话的兴趣。
总之，普通话学习是语言学习，我们通过一个例子，一个故事，一个肢体语言、一个音节，绕口令等生动趣味教学方式，都可以激发学生学习普通话的兴趣。调动学生学习华文的兴趣，都可以收到一定的学习效果。使学生们在语言发展的关键期中，得到良好的规范语言熏陶和教育。
我的发言完了，谢谢大家。
