我的“故事机”是一台长18厘米，宽7厘米，厚2厘米的“不见不散”牌、lv900液晶便携音响。可直接播放sd卡或u盘等mp3/wma格式的文件。
这台小音响外壳是红*的，它的正面上部是像眼镜形状的黑*铁网面，罩住了两个扩音喇叭，它发出的声音音*很纯美；下部凹处有一块长方形的液晶小屏幕，用半圆形的玻璃片罩着，玻璃顶部写着：“不见不散”四个大字；打开音响，在小屏幕顶部有许多指示，有播放数量、电量，同时在屏幕上还可以显示中英文曲目，播放时间和进度。在音响的顶部有两个像嘴一样的插口，一个较宽而短，一个较细而长，分别是插u盘和sd卡的插孔。在u盘的插孔两侧还有两个像齿轮一样的圆形旋钮，左边的旋钮向下按表示进入主菜单，向左或向右表示故事的上一个或下一个，右边的旋钮长时间按表示关机，这个按钮向左或向右表示音量的大小；在音响的背面有的电池盒，里面放的是锂电池。电池盒的左侧有三个小孔，分别是：耳机插孔、音频输入接口、充电时的接口，电池盒的下面还有一个孔是圆环的支架插孔，*圆环音箱可以坐住。
这台音响虽小，但功能可不少。如u盘的存储功能，用数据线连接电脑即可拷贝资料，电脑直接把播放器识别为一个移动存储器，可存放音乐以外的各种文件。还有闹钟提醒功能、万年历、录音、复读、定时关机、断电记忆播放、耳机输入等多种功能。
听了我的介绍，大家也是否像我一样爱上它了，告诉你们吧，我在家里的课余时间几乎都有它来陪伴。现在我们已经成了好朋友。当我无聊时就会打开它听听故事或音乐，来消除我的孤独；每天晚上我都要伴随着故事入睡。我已经听过了好多故事了，如：《小狗钱钱》、《窗边的小豆豆》、《草房子》、《绿山墙的安妮》、《马小跳系列剧》、《杨红樱童话故事系列》等等，每次听故事我都会随着故事情节而喜怒哀乐。
这个小音响给我的课余生活带来了不少乐趣，同时通过听故事使我增长了许多知识。我很喜欢它。
我和手机的故事作文2
我和手机的故事作文
手机是生活中人们异地对话的方便工具，随着现代科技越来越发达，人们的生活要求日益提高，便出现了智能手机。我们家里就有一部好用的苹果智能机。它的出现，令我爱不释手。
这部手机自然是归妈妈的，她认为我还小，就不给我用，我哪肯就此罢手？于是我软磨硬泡地央求妈妈每天让我玩一会儿。好不容易妈妈总算答应了，可也只允许我做完所有作业后玩个十来分钟。虽然时间很少，但至少还能玩，我为了能尽早玩手机，每天都抓紧做作业。
一开始挺好的，每天我一放学就如火烧眉毛似的飞速做作业，几乎在吃饭前能做完。晚饭后我如愿偿地拿到了手机。妈妈在检查我作业时，我还能偷偷地多玩一会儿呢！
这样的状态维持了几天，妈妈就不高兴了。因为她发现我错题多了不少，其实她不知道，现在正学到这个单元的难点。可我就算说明了理由，妈妈也不管。她告诉我：“要想玩手机，你必须错题在5题以内才能玩！这是为了你的学习成绩！”好吧，尽管这样做作业的速度会慢很多，但为了玩手机，我拼了！
从这天以后，我能有质量、有效率地做完作业。达到了这么好的效果，妈妈似乎感到很满意。现在我的学习成绩比以前好了很多，而妈妈的要求随着我的成绩提高也越来越“精”了。终于，以玩手机为奖励，我以前的差成绩已经逐渐提高，走进了前十！
一天，妈妈神秘地奖给我一个礼物，我打开一看，是一部新的智能手机！但是，玩手机的要求还是和以前一样。
现在我和妈妈依然是有这个规矩。天！到底我们还要“斗”到什么时候？算了，我还是安分地去写作业吧！
手机的故事作文3
手机的故事
现在，世界上有很多手机、各种各样的手机。几乎每个需要的人都有，有长的、有短的，有大的、有小的，有花的、有纯*的……
在街上，在地铁里，在公共汽车上，人们都在用手机、玩手机。男的、女的，老的、小的，大学生、小学生……
我妈妈喜欢手机，他的手机是三星的，我爸爸也喜欢手机，他的手机是诺基亚的。他们的手机主要是为了工作。
我盼望自己快点有个手机。我要给舅舅家打电话，还要给姥姥家打电话，还要给姑姑家打电话，还要给奶奶打电话。当然，我主要是想随时给爸爸妈妈打电话。
我什么时候有手机呢？
【扩展阅读：写作指导，散文写作技巧】
散文是一种作者写自己经历见闻中的真情实感的灵活、精干的文学体裁。作者在散文中的形象比较明显，常用第一人称叙述，个*鲜明。正像巴金所说“我的任何散文里都有我自己”，总之可以说是表现自我。
同时，这也就需要大胆无忌。正如鲁迅所说“任意而谈，无所顾忌”，他还推崇曹*及魏晋散文的“力主通脱”。也如刘半农所说，散文要“*裸地表达”，写真实的“我”是散文的核心特征和生命所在，这是定义的最大要素。
散文语言十分重要。首要的一条是以口语为基础，而文语(包括古语和欧化语)为点缀。其次是要清新自然，优美洗练。此外，还可以讲究一些语言技法，如句式长短相间，随物赋形，如多用修辞特别是比喻，如讲音调、节奏、旋律的音乐美等。
首先，必须明确一个散文写作观念，即散文的唯一内容和对象是作者的感情体验。所有的教材都提出了散文要写感情，但却是作为一种必备因素和一种内在线索。应当强调指出，感情不是片面的因素，也不仅仅是线索，而是散文的对象。散文写人、写事都只是表面现象，从根本上说写的是感情体验。感情体验就是“不散的神”，而人与事则是“散”的可有可无、可多可少的“形”。朱自清的《背影》不是要记录回家和父子离别的琐事，而是要吐露一种对父亲及失败了的父辈的怜惜和敬爱。刘真的《望截流》，重点不是顺理成章的工程本身或建设者的业绩，而是一种回归历史进步主流的内心感受。感情体验，是散文的内在结构，有了它，就可以天马行空地起草。这一点，不能不明朗和确定。
有了散文的内在结构——感情体验，只要再明确外在结构的核心就可以写好散文。外在结构的核心是细节。散文和小说一样，建立在细节的描写和叙述的基础上，但细节的排列组合方式不同。可以说，小说组合细节是“以盘盛珠”，而散文则是“以线穿珠”。小说的“盘”是一个社会的横切面，具备冲突，各种阶层、力量的人物或隐或显，而细节只能在这样的“盘”中有机地展开。散文的“线”，就是感情体验，或多或少，随手拈来，任情挥洒——以感情体验的表现为准。由此，我们说散文(应称艺术散文)，是最自由的文体，散漫如水，手法灵活。
只要弄清这些，写真实自我及由此生发的个*口语、感情体验和细节描写，就掌握了散文写作的要领，什么章法(如文眼)、意境等等一般化认识都不必过于拘谨地学习，其他文体理论知识和写作基础理论都会讲到。
散文主要分为记叙散文和抒情散文(仍按传统的不明确的说法)两种。下面将两种散文的模式列出，供初学者和高等教育应试者选择使用。
记叙散文模式
【开头】①感情化语言概括叙述“我”和该人，重点在后，介绍该人，如肖像描写。②两者关系及该人精神特质的议论。
【中间】一种情况:一件事。从开头、发展到结尾，细致叙述和描写。另一种情况:几件事。每件事即每层次前，可以用对该人精神特质的一个因素领起，以对该人的感情体验及整体议论来贯穿几件事。
【结尾】①重申特质，照应开头。②深化感情关系，发出感慨。抒情散文模式
【开头】①叙述自己与景物的关系。②议论景物和自己。
【中间】①描写景物，分出层次，细致动人。②发挥联想。
【结尾】感慨
《飞机的故事》作文4
望着书桌上一架精致的飞机，我不禁思绪万千……
“*节满足你一个愿望。”“啊！”我张大嘴巴，表情极其不自然。我喜欢飞机：喜欢它独特的外型；喜欢它各种各样的功能；喜欢它在天空中飞翔是的气质……
“怎么还不到啊！”我紧皱眉头，双手摊开，十分无奈，真希望有一个“时间快进器”把时间调到*节。于是我盼啊盼啊，等啊等啊……
*节终于到了，我一醒，就快速穿好衣服，迫不及待地拉这妈妈的手“破门而出”还不停地说：“快点！快点嘛”冲到情多面前，三步并作两步来到了飞机柜台，好像一个农村来的小孩来到了一个大城市。脚刚一跨进情多，就惊呆了。格式各样的飞机映入我的眼帘，有直升机，战斗机，侦察机……“如果全是我的就好了”我不禁这样想到。我到处漫游，突然我的眼睛定格在一架遥控飞机上。从远处看它全身呈蓝*，一双螺旋桨特别引人注目；走近一看，它的镜子呈四十五度角，里面还有一个小人正津津有味地开着飞机呢。“我要定了！”妈妈来了，我用手指着那架飞机说：“买那个吧！”妈妈快速走过去，半蹲着身体，手拿着标签，一看价格就愣住了，原本笑容满面的脸变得面无表情，我走进偷偷瞟了一眼，“唉呀妈呀！五百九十九元啊！肯定不会买的！”我的心凉了一半，就等不买这句话了。妈妈站起来，想我走了过来，我闭上眼睛等待我不想要的结果。“
买吧！喜欢就好。”口气中带了一点不愿意。我张大嘴巴，不敢相信这是事实，于是我用手使劲掐了一下我自己“哎呀！真痛啊！”于是我的脸上露出了开心的笑容我双手捧着那架飞机，慢慢地走“一下子就得到了一件宝贝！真是太好了。”我欣喜若狂地想。过了许久才到了小区，小伙伴们向我投来了艳羡的目光是，我得意极了！“看我表演一下。”于是我把飞机放在地上，对妈妈说：“你先回去吧，我一会儿就回来。”随后，我*控着遥控板，可飞机东晃晃，西摇摇，好像就在“死亡”的边缘线上，随时可能坠落。过了一会儿，我熟练了，一会儿一个高难度，一会儿一个翻转，他们连连叫好。“嘻嘻！敢小瞧我。看我的。”我闭上眼睛等着他们惊叫，“啊！他们异口同声。我张开眼睛，看着他们惊讶的神情我有点二丈和尚——摸不着头脑。随后他们便仓皇而逃，“真是莫名其妙啊！”我正准备回家，可看到的却是穿着湿淋淋的衣服的青年人和一个盆子，旁边还有我的遥控飞机。我张大嘴巴，木讷的看着他，他呆呆的，一动也不动，好像一个木头人。他此时可能在想：“打他吧！又说我以大欺小算了吧！饶了他吧！又可以显示我的大度，不是一举两得吗？”我知道了真相在慌忙地想：“怎么办啊！怎么办啊……”我心急如焚。没过一会儿，周围便围满了人，我顿时不知所措。看着翻到的飞机，它好像正气愤地对我说：“还不去给别人道歉。”我立即走上前去，脚上像灌了铅一样走得特别慢，度日如年一般，我恨不得找个地缝钻下去。忐忑不安地想：“他打我怎么办埃”走到之后我鞠了一个躬，胆怯而又支支吾吾地说：“对……对不……起。”他十分大度地摆了摆手说：“没关系的。”随后便在人群中消失了。人群中的人在嘀嘀咕咕，仿佛在表扬年轻人的大度，好像又在批评我的不小心……过了一会儿，人群散了，我却待在原地一动不动。过了许久，才小心翼翼地拿起飞机，慢慢地走回家，把飞机轻轻地放在了我的书桌上……
通过这件事我懂得了：满招损，谦受益。做事不能太得意忘形，否则就会适得其反。
我和手机的故事5
手机是生活中人们异地对话的方便工具，随着现代科技越来越发达，人们的生活要求日益提高，便出现了智能手机。我们家里就有一部好用的苹果智能机。它的出现，令我爱不释手。
这部手机自然是归妈妈的，她认为我还小，就不给我用，我哪肯就此罢手？于是我软磨硬泡地央求妈妈每天让我玩一会儿。好不容易妈妈总算答应了，可也只允许我做完所有作业后玩个十来分钟。虽然时间很少，但至少还能玩，我为了能尽早玩手机，每天都抓紧做作业。
一开始挺好的，每天我一放学就如火烧眉毛似的飞速做作业，几乎在吃饭前能做完。晚饭后我如愿偿地拿到了手机。妈妈在检查我作业时，我还能偷偷地多玩一会儿呢！
这样的状态维持了几天，妈妈就不高兴了。因为她发现我错题多了不少，其实她不知道，现在正学到这个单元的难点。可我就算说明了理由，妈妈也不管。她告诉我：“要想玩手机，你必须错题在5题以内才能玩！这是为了你的学习成绩！”好吧，尽管这样做作业的速度会慢很多，但为了玩手机，我拼了！
从这天以后，我能有质量、有效率地做完作业。达到了这么好的效果，妈妈似乎感到很满意。现在我的学习成绩比以前好了很多，而妈妈的要求随着我的成绩提高也越来越“精”了。终于，以玩手机为奖励，我以前的差成绩已经逐渐提高，走进了前十！
一天，妈妈神秘地奖给我一个礼物，我打开一看，是一部新的智能手机！但是，玩手机的要求还是和以前一样。
现在我和妈妈依然是有这个规矩。天！到底我们还要“斗”到什么时候？算了，我还是安分地去写作业吧！
