写“我的老师”先定一个人：选启蒙老师最稳
题目给的是“五年作文”，落笔对象最好锁定小学一到三年级的启蒙老师。这个阶段印象深、细节多，容易写出真情。
别写“所有老师”，一人一事一条线，文章才不散。先想清楚：这位老师最打动你的是哪一点。
- 候选一：教你写第一个字的语文老师
- 候选二：帮你改掉坏习惯的班主任
- 候选三：在你害怕时鼓励你的科任老师
选材清单：三个细节撑起一篇作文
启蒙老师的“启蒙”要落在具体事上，空夸“伟大”最没分。挑一件小事加一句原话，比十句赞美管用。
动笔前按下面清单各准备一条，写作时直接用：
- 动作细节：她怎样握你的手教写字、怎样弯腰听你说话
- 语言细节：她说过的一句原话，越口语越好
- 变化细节：你从“不会”到“会”的那一步，前后对比写出来
结构安排：五段式最保险
小学作文用五段式：开头点人、中间两段写事、一段写感受、结尾回扣“启蒙”。每段四五句，别贪长。
开头直接出人，例如“我第一个记住的老师，是教我写‘人’字的李老师”，一句话入题。
- 第一段：点出老师身份和最深印象（约80字）
- 第二段：写一件事的起因和经过（约150字）
- 第三段：写老师的关键动作或原话（约150字）
- 第四段：写你的变化和感受（约100字）
- 第五段：回扣“启蒙”，收束全文（约80字）
提分要点与常见毛病
阅卷看的是真情实感加细节。少用“和蔼可亲”“辛勤园丁”这类套词，换成你自己的话。
写完自查三处：有没有一件具体事、有没有一句原话、结尾有没有回到“启蒙”。
- 忌：通篇夸赞，没有一件事
- 忌：一件事写太长，冲淡主题
- 忌：结尾跑题，写成“难忘的小学”
- 宜：首尾各点一次“启蒙”，结构就立住了
