课堂四十分钟的写作窗口
课堂作文和考场作文最大的区别，是时间被切成了碎片。老师讲评十分钟，剩下三十分钟才是动笔的黄金段。
动笔前先花两分钟列三个关键词：写谁、写什么事、结尾落在哪句话。关键词写在草稿纸角落，抬头就能看见。
- 前5分钟：审题，圈出题目里的动词和限定词
- 中间20分钟：一气写完主体，不停笔改字
- 最后5分钟：只查错别字和标点，不改结构
把课堂见闻变成作文素材
上课时的作文最怕空。眼前就有素材：同桌打瞌睡被点名、老师板书时粉笔断了、窗外突然下雨。
选一个十秒内发生的细节写进开头，比任何抒情都抓人。比如“粉笔断成两截，一截滚到讲台边缘”。
- 人物：前后桌的小动作、老师的一个口头禅
- 声音：翻书声、椅子挪动声、下课铃前的骚动
- 光线：上午第二节课的斜光、阴天教室的日光灯
课堂作文的三段式结构
三十分钟写不完复杂结构。开头两句话入题，中间一个完整事件，结尾一句回扣题目，最稳。
中间事件按“起因—动作—结果”推进，每步写两三句就够。动作要具体：手怎么放、眼睛看哪里、说了哪句话。
- 开头：直接写场景，不写“在我的记忆里”
- 中间：一件事写透，不并列三件事
- 结尾：用开头出现过的物件或声音收束
交卷前的五分钟检查清单
课堂作文常因粗心丢分。留五分钟做机械检查，比重新构思更划算。
先看题目要求有没有漏项：字数、文体、是否要求结合自身经历。再看段落，超过六行的段落拆成两段。
- 错别字：的地得、在再、做作
- 标点：句号不能一逗到底，引号要成对
- 卷面：涂改处画一条横线，不涂黑疙瘩
- 字数：差一行就补一句环境描写
