课堂改革：从“讲台主导”到“任务驱动”
尤溪一中近年推行“任务驱动式”课堂，每节课设1个核心任务、2—3个支撑问题。
教师备课需提前一周提交任务单，教研组集体审核，确保任务可操作、可检测。
- 课前：发放预习任务单，学生标注疑点
- 课中：小组合作完成任务，教师只做点拨
- 课后：当堂检测，达标率低于80%的班级次日重讲
课堂节奏由“教师讲完”改为“学生做完”，每节课留出不少于10分钟的当堂练习。
分层作业：三个层级与批改时限
作业按难度分为A（基础）、B（提升）、C（拓展）三层，学生按最近一次测评成绩选层。
每两周允许调整一次层级，避免标签固化。作业总量控制在每天90分钟以内。
- A层：课本习题为主，当天批改，次日反馈
- B层：变式训练为主，48小时内批改反馈
- C层：综合探究为主，每周集中面批一次
批改采用“等级+一句评语”，禁止只打分数，评语须指向具体步骤。
教师成长：听课、磨课与数据复盘
新教师每周听课不少于3节，骨干教师不少于1节，听课记录须含“改进建议”一栏。
每月组织一次磨课，同一课题由两位教师先后执教，全组对比研讨。
- 期初：确定个人成长目标，报教研组备案
- 期中：依据测评数据复盘，调整教学策略
- 期末：提交一份教学改进案例，纳入考核
测评数据按知识点拆解，薄弱知识点须在两周内安排专项补救。
家校协同：家长可做的三件事
家长不需辅导功课，重点做好时间管理、作业签字和情绪观察。
每周与孩子做一次10分钟的学习复盘，只问“哪里卡住了”，不追问排名。
- 固定作息：保证每天睡眠不少于8小时
- 作业签字：核对完成时间，不代改错题
- 沟通反馈：发现连续三天作业超时，及时联系班主任
学校每月最后一个周五设家长开放日，可预约进班听课，需提前三天登记。
