近年来，我国高考制度一直备受关注，其中高考是否继续分AB卷的问题更是引起了广泛讨论。本文将围绕这一话题，结合2024年的展望，进行观察与讨论。

首先，我们需要了解高考分AB卷的背景。自2004年起，我国高考实行分省命题，部分省份采用AB卷的形式。A卷主要面向普通高中毕业生，B卷则面向艺术、体育等特殊类考生。这种分卷形式在一定程度上满足了不同类型考生的需求，但也引发了一些争议。

一方面，支持高考继续分AB卷的观点认为，这种形式有利于考生发挥自己的特长。对于艺术、体育等特殊类考生来说，B卷的设置可以让他们在专业领域得到更好的展示，从而提高录取的公平性。此外，分AB卷也有利于减轻普通高中毕业生的考试压力，让他们在有限的时间内更好地发挥自己的优势。

另一方面，反对高考继续分AB卷的观点认为，这种形式存在诸多弊端。首先，分AB卷可能导致教育资源的不均衡分配。一些省份的B卷题目难度较高，这无疑加大了特殊类考生的学习压力。其次，分AB卷容易造成地区间的歧视。一些地区由于教育资源有限，难以培养出优秀的人才，从而在高考中处于劣势。最后，分AB卷不利于全国范围内的高考改革，不利于形成统一的高考评价体系。

针对以上观点，我们认为，在2024年及以后的高考改革中，应综合考虑以下因素：

1. 逐步取消分AB卷。随着我国高考改革的深入推进，取消分AB卷有利于实现教育公平，促进全国范围内的高考评价体系的统一。然而，这一过程需要逐步进行，以避免对特殊类考生造成过大冲击。

2. 优化特殊类考生的录取政策。在取消分AB卷的过程中，应充分考虑艺术、体育等特殊类考生的需求，通过调整录取政策，确保他们在高考中能够得到公平的评价。

3. 加强对特殊类考生的培养。教育部门应加大对艺术、体育等特殊类考生的培养力度，提高他们的综合素质，为我国培养更多优秀人才。

4. 深化高考改革。在取消分AB卷的基础上，进一步深化高考改革，实现高考制度的公平、公正、公开。例如，探索“3+3”模式，即考生在高中阶段选修3门科目，高考时参加这3门科目的考试。

总之，关于高考是否继续分AB卷的问题，我们应从长远角度出发，综合考虑各方利益。在2024年及以后的高考改革中，逐步取消分AB卷，优化特殊类考生的录取政策，加强对特殊类考生的培养，深化高考改革，以实现我国高考制度的公平、公正、公开。