策略一：词汇积累是关键
首先，我们要明确高考文言文阅读中词汇的重要性。文言文作为古代汉语的一种表达方式，其中许多实词、虚词以及文言成语的使用都直接关系到理解的深度。因此，考生和家长应当重视词汇积累。考生可以通过以下方法来积累词汇：
1. 收集整理：将教材、辅导书中遇到的生僻词汇和常见实词虚词分类整理，制作词汇卡片，方便随时复习。
2. 背诵默写：将整理好的词汇进行背诵和默写，加深记忆。
3. 阅读实践：在阅读文言文时，遇到生词要及时查阅字典，并尝试将其融入句子中进行理解和应用。
策略二：把握句子结构
文言文的句子结构与现代汉语有很大的区别，掌握句子结构是正确理解文言文内容的前提。以下是几种常见的文言文句子结构：
1. 主谓结构：如“吾欲往”中的“吾”为主语，“欲往”为谓语。
2. 主谓宾结构：如“孔子师之”中的“孔子”为主语，“师”为谓语，“之”为宾语。
3. 谓语前置：如“于易”中的“于”是介词，“易”是动词，构成“于易”的状语前置结构。
4. 谓语后置：如“予人钱财”中的“予”是动词，“人钱财”为宾语，构成谓语后置。
考生和家长应指导学生熟悉这些句子结构，并在阅读时注意辨别。
策略三：翻译方法要掌握
翻译是文言文阅读的关键步骤。以下是几种常用的文言文翻译方法：
1. 直译：将文言文中的每个词都直译成现代汉语。
2. 意译：在不影响原意的前提下，将文言文进行灵活的翻译。
3. 替换法：用现代汉语中相应的词替换文言文中相应的词。
4. 保留法：将文言文中的专有名词、古代地名、官职等保留原样。
考生和家长应指导学生掌握这些翻译方法，并能在实际阅读中灵活运用。
策略四：重视阅读练习
阅读练习是提高文言文阅读能力的重要途径。以下是一些建议：
1. 定量阅读：每天规定一定的文言文阅读量，持之以恒。
2. 定质阅读：选择具有代表性的文言文进行阅读，如经典散文、小说等。
3. 总结归纳：阅读完一篇文言文后，总结其中心思想、人物形象、故事情节等。
4. 写作实践：将阅读中学到的知识运用到写作中，提高文言表达能力。
策略五：注重课外拓展
除了教材，考生和家长还可以关注以下课外拓展内容：
1. 名著阅读：选择古代文学名著进行阅读，如《史记》、《庄子》等。
2. 诗词鉴赏：学习古诗词的基本知识，提高文学素养。
3. 历史知识：了解中国古代历史、文化，有助于理解文言文。
4. 比较研究：将文言文与现代汉语进行比较，分析其差异和特点。
总之，掌握文言文阅读的策略与技巧对于考生来说至关重要。通过积累词汇、把握句子结构、学习翻译方法、注重阅读练习和课外拓展，考生可以提高文言文阅读能力，从而在高考中取得优异成绩。
