在求学的道路上，写作文往往是一件令人头大的事，经常不知道怎么写，但必须清醒认识到：拥有好的文笔，绝对是受益一生的硬实力。而写作能力的提升，必须从小培养，对于这篇作文题目，建议多看《部编版小学三年级上册第八单元同步作文指导：那次玩得真高兴》相关范文，多动笔练习《部编版小学三年级上册第八单元同步作文指导：那次玩得真高兴》相关习作，相信功夫不负有心人。本文由作文汇用户投稿，希望为你的写作带来帮助，如果觉得这篇部编版小学三年级上册第八单元同步作文指导：那次玩得真高兴500字不错，记得推荐给同学哦～
一、审题指导
写作范围：记录一次玩耍。
写作中心：玩得开心，印象深刻。
这次习作的标题“那次玩得真高兴”，虽然只有短短几个字，却涵盖了写作范围和写作中心。（寻找中心文章的方法之一：看标题。）
二、作文题目
这次的作文题目《那次玩得真高兴》，题目本身带有疑问，可以引起读者的阅读兴趣。
“题好一半文”，选择一个好的题目，等于你的文章已经完成一半了。所以说，给文章拟好题目非常重要。
孩子们在以后写作文时可以参照这种拟题目的方法
三、作文开头
“你平时喜欢玩什么？有没有哪次玩得特别开心，印象特别深刻？”
这两句话引申出两种开头方式：
1、开门见山式
我平常最喜欢外出游玩，去过很多地方。印象最深的一次是老师组织我们全班去动物园。
2、排比句开头
小朋友最喜欢玩耍了！有的喜欢和同学扳手腕，有的喜欢和家人出游，有的喜欢静静地钓鱼，有的喜欢刺激的过山车。而我最喜欢去动物园游玩。
四、作文过程
“回忆一下，你当时是怎么玩的？把你玩的过程像放电影一样在脑海里回想一遍，然后写下来。”
这句话要求孩子们详细写出玩的经过。很多孩子们写事情的经过只有寥寥几句话。在他们看来，这几句话写完已经无话可说。
要想写清楚事情的经过，要学会拆分法。就是把完整的经过拆分为几件小事。
例如，“洗衣服”是一件事，我们拆分开成“泡衣服”、“搓衣服”、“漂衣服”、“晾衣服”这几件小事。
每一件小事都详细的写出人物的语言、动作、神态、心理活动，那么，经过便可以写得完整具体。
这次的习作我们以“动物园游玩”为例，运用一下“拆分法”。
去动物园游玩，孩子们可以见到各种各样的动物，这是整体经过。
我们这样拆分，每见到一种动物写成一件小事。把动物的样子，动物的活动，自己见到这种动物的心情，说的话、做的事写出来。一个自然段就完成了。
一般情况下，我们建议孩子们把经过拆分成三件小事。
举例：
先迎接我们的是可爱的小山羊。我们买了一把青菜就冲了进去，小山羊一见我们手中的青菜，就六亲不认争先恐后地抢了起来。有一只体形娇小的小黑羊，因为体形敌不过比它大的山羊，只能悄悄地躲在一旁看它们吃。我发现后把最嫩的给了它，瞧它吃得那么津津有味，我也忍不住笑了。
五、作文结尾
记事作文的结尾有两个部分组成。
本身结果：不知不觉，该离开这里了。忽然，远处传来动听的鸟鸣。谁说动物不懂得感情?听，它在向我们告别呢！
作者感受：这可真是一次难忘的游玩经历。
六、写作顺序
按照事情的发展顺序来写。
七、作文示例
《游动物园》
夏日的炎热早已消退，严冬的寒气逼人还未追上时令，当今正是秋高气爽，蒙蒙的雨中还带着一丝凉意，这不是去郊外踏青的好天气吗？紧张的学习使我好久都没有去动物园，今天趁着这个好天气，我决定放开心去感受大自然母亲给我们留下的恩惠，顺便去看看那些久违的朋友。这儿的动物可真多，还有一些我以前没有见过的新面孔。会说话的鹩哥、贪睡的扬子鳄、凶恶的非洲狮、憨厚的黑熊……
先迎接我们的是可爱的小山羊。我们买了一把青菜就冲了进去，小山羊一见我们手中的青菜，就六亲不认争先恐后地抢了起来。有一只体形娇小的小黑羊，因为体形敌不过比它大的山羊，只能悄悄地躲在一旁看它们吃。我发现后把最嫩的给了它，瞧它吃得那么津津有味，我也忍不住笑了。
人流熙熙攘攘，不知不觉，我就来到了猴山。看到它机灵的小脑袋瓜子、红通通的屁股和在树上自由的跳跃，我就有着一种说不出的亲切感。可能是因为我属猴，也可能是我向往它那种自由自在生活吧!
走过猴山，看过小山羊，应该去看看那些在大自然称霸的猛兽了吧!快瞧，那只狮子可真懒，见了我们来也不打起精神，真是的!“吼……!”狮子张开它那豪迈的大嘴，露出它的尖牙，大声吼。“不愧是森林里的猛兽呀!”我不禁感叹。“连打哈气的声音都怎么响!”
不知不觉，该离开这里了。忽然，远处传来动听的鸟鸣。谁说动物不懂得感情?听，它在向我们告别呢！这可真是一次难忘的游玩经历。
八、范文赏析
范文一：体验剪纸
记得去年的一个周末，妈妈带我去体验了一次剪纸艺术活动。走进教室，发现已经有一些家长和小朋友先到了。我四处打量，只见教室四周的墙壁上挂满了剪纸作品，有花草、动物、昆虫等，每一幅作品的下面都标注着小朋友的名字和年龄。在老师的介绍下，大家一边欣赏作品一边发出赞叹之声。
随后，要开始剪纸艺术活动了。老师在每一张桌子上放了三张红色的蜡光纸、一支勾线笔和一把小剪刀。等大家就位以后，老师开始一边放着幻灯片一边讲解剪纸艺术的历史。
原来，民间的剪纸艺术在古时候就有了，距今已有一千多年的历史。剪纸作品包含了花草虫鱼、飞禽走兽、人物山水，真是应有尽有。一把剪刀，一张纸，可以剪出世间万物，人生百态。
接着，老师还与大家进行了教学互动，我们按照步骤将一张红色蜡光纸进行了多次折叠后，用勾线笔在纸上画上一些简单的线条，并用小剪刀沿着线条慢慢地剪出形状，完成后，将纸轻轻地展开，哇！居然是一片漂亮的六角形雪花，真是太神奇了。按照老师的方法，我们又剪出了一条金鱼和一只蜻蜓，看着自己亲手剪出的作品，小朋友们都兴奋不已。
美好的时光在指缝中悄悄地流逝，走在回家的路上，我还满脑子装着剪纸活动的画面。晚上，我问爸爸：“为什么古时候的剪纸艺术我们现在还在学习和使用呢？”爸爸没有直接回答，而是反过来问我：“剪纸好玩吗？好看吗？”“嗯，”我肯定地回答道，“既好玩又好看。”“对呀，”爸爸意味深长地说，“剪纸是一门古老的民间艺术，又好玩又好看，大家都愿意分享，有了分享才会有传承。”
传承？我第一次听到这个词语，虽然我还不能理解，但是我明白，美好而又有趣的事物就应该分享给大家，让大家都能感受其中的快乐。这样，你告诉我，我告诉你……美好而又有趣的东西就会得到大家的关注而一直存在下去。
点评：只要孩子愿意动手，就会体验到动手的快乐。小作者将一次剪纸活动详细记录下来，既感受到了剪纸的快乐，也感受到与爸爸对话时的快乐。
范文二：那次真开心
记忆里有许多美好的片段，它们总能带给我温暖的感觉。那次英语课上的场景，依然清晰地浮现在我的眼前。那节课一开始，大家都按照老师的要求把单词读熟了。然后老师把单词卡片贴到了白板上，我有些疑惑，接下来要干嘛。老师说：“我们来玩一个单词游戏。”游戏？听着就让人觉得有趣。知道规则后，我摩拳擦掌，跃跃欲试。
比赛开始了，所有人的目光都集中在我和另一个参加比赛的同学身上。我突然觉得有些紧张，但很快就镇定下来了，按照游戏规则开始念单词。此刻，所有的人和事仿佛都消失不见了，只有我和那些安静的字母。我越来越熟练，可是对手却显得格外慌乱，第一个单词就读错了，我抓住这个机会，一口气结束了这个游戏。耶！我赢了！我体会到了胜利的喜悦，从同学们的掌声中，我感受到了前所未有的快乐。
那节课虽然已经过去了，但它带给我的感受，让我永远也不会忘记，原来快乐如此简单！原来通过自己的努力获得成功是如此快乐！
点评：快乐如此简单，快乐的心情如此甜蜜。小作者在记叙过程中，整个事件像放电影一样，一幕幕展现在眼前，快乐的心情跃然纸上。
范文三：这儿真好玩
今年夏天，妈妈带我游玩了很多地方：景德镇、杭州各大博物馆、野生动物园……可我最喜欢的还是杭州的水公园。水公园真是孩子们的乐园。那里的游乐设施非常多，有大水浪、懒人河、彩虹滑梯、超级大喇叭、滑板冲浪……最刺激的当然要数“大水浪”了。我穿上泳衣，套上游泳圈，慢慢地滑进水池里，如同刚学游泳时那样，双手用力往前划，双脚使劲向后蹬，没一会儿手就累了，腿也酸了。可奇怪的是，如果我在水里浮起来保持不动，身体就会随着水流向前漂，真好玩。我一次又一次尝试让身体不动，可一次又一次被水流推涌着，往前漂去。凉爽的水花，放松的身体，哈哈！真是夏日最爽的游戏啦！旁边的小朋友有的打水仗，有的潜水，还有的在水中憋气，玩得热火朝天。
时间过得很快，不知不觉就到回家的时间了。我意犹未尽，央求妈妈明年夏天再带我来玩。
点评：小作者用细致的观察与体会，比较准确地描写出了玩耍时的感受。把自己喜欢水公园，玩得非常开心的感觉生动地表达了出来。全文文句通顺，结构完整。
范文四：那次玩得真高兴
今年六一儿童节，我和同学自发组织了一次小型夏令营。目标——黄兴公园。一下汽车，我就兴冲冲地向公园跑去，把小伙伴远远地甩在了身后。一进公园，我们直奔划船的地方。人可真多呀，放眼望去，人山人海的。排了好长时间的队才轮到我们，我和小曹结成了同盟，她来掌舵，我来攻击别人。
船缓缓地行驶在平静的湖面上，在船经过的地方，留下了一道道波纹。我一边把手伸进清澈的湖水中，一边抬头欣赏着两岸那迷人的风景。湖岸两边柳树枝条随风婆娑起舞，有的枝条已经垂到了湖面上，好似姑娘在洗涤秀美的长发；夹竹桃开着粉嫩的花儿，好似一张张笑脸；几个悠闲的老人正在岸边垂钓。
我正看得入迷，忽然，凉丝丝的湖水向我迎面扑来。水花遮住了我的双眼，等我擦干了眼睛，再仔细一看，原来是小季要与我“水战”呀。我不服气，趁他不注意，我也猛地掀起一阵水。“嘻嘻，落汤鸡，落汤鸡。”我带着有一点挖苦的语气说。他也不甘示弱，再一次向我发起了挑战。就这样，我们俩你泼我，我泼你，衣服都湿透了，可我俩还很是高兴。
时间过得好快呀，太阳公公催促我们回家了，垂柳也向我们摆手道别，再见了小船，再见了湖水，谢谢你陪伴我们，给我们带来了欢乐。
点评：习作开头交代时间、地点、人物，以总结全文的方式结尾，既与开头呼应，也深化了主题。习作描写我们在公园的游览过程中注重运用恰当的修辞手法美化文本，强化了文章的表达效果。
范文五：童年打雪仗
那是我八岁的冬天，外面下起了大雪，雪花飘飞，这真是个打雪仗的好机会！我和几个伙伴下去比赛打雪仗。比赛开始了，我弯下腰，拿起一团雪，把它捏成圆形，对准一个伙伴，“嗖”的一声，我的雪球砸中了一个“敌人”，“耶”！我兴奋地欢呼了起来，接着，对方也开始对我们攻击了，满天的雪球像一个个垒球朝我们扔来，我们左躲右闪，忽然，有一个人在背后攻击我了，说时迟，那时快，我刚好转过身来，那个雪球猛的向我脸上一砸，弄得我脸上全是雪，活像一个圣诞老人……。
我的童年是活泼的、有趣的。
点评：这是一篇描写童年打雪仗趣事的文章，所选事例虽然普通，但却叙述生动,具体。文章结尾点明了主题，与文章开头相呼应，从中我们不难看出作者对童年深深的怀念之情。
范文六：捉蚱蜢
上周六，我拿着小瓶子去草地上捉蚱蜢。我刚走到草地上，一只蚱蜢就从我身边快速地跳过，正好落在我身前的草堆里。于是，我蹲下身子仔细地观察起来。
蚱蜢全身披着绿军装，要是不细看是很难发现的。它的眼睛鼓鼓的，又圆又亮，就像两颗细小的绿宝石。它的触角翘得老高老高，像两根细细的羊角辫。它的头尖尖的，腿壮壮的，一看就知道是个跳远冠军。
正在这时候，又一只蚱蜢跳到我脚边，我伸手轻轻一拍，嘿，它在我手心里乱蹦呢！我赶紧把它放进瓶子里，拿回家精心喂养起来。
点评：这是一篇描写捉蚱蜢的文章，透过作者生动的描写，老师也仿佛置身其中，和大家一起捉蚱蜢呢。比喻句“它的眼睛鼓鼓的，又圆又亮，就像两颗细小的绿宝石”形象的写出了蚱蜢眼睛的特点。全文语言流畅自然，较为生动，是一篇不错的习作。
