王名扬教授认为，在当今科技发展迅速的时代，学科交叉已经成为推动学科发展和创新的重要动力。微专业作为学科交叉的产物，具有极高的教育价值和应用前景。他强调，要用好学科交叉“催化剂”，高质量建设微专业，以培养具有跨界思维和创新能力的复合型人才。
首先，学科交叉是推动微专业建设的核心。随着科学技术的不断进步，各个学科之间的联系日益紧密，交叉融合的趋势愈发明显。王名扬教授指出，微专业建设要充分挖掘学科交叉的潜力，打破学科壁垒，实现资源共享，提高人才培养的效率。例如，将信息技术与艺术、经济、管理等学科相结合，培养适应未来社会发展需求的复合型人才。
其次，高质量建设微专业要注重课程体系的优化。王名扬教授认为，课程体系是微专业建设的基石。在课程设置上，要充分考虑学科交叉的特点，注重跨学科知识的融合。同时，要结合行业发展趋势和市场需求，及时更新课程内容，提高课程实用性。此外，要注重实践教学环节，加强学生动手能力和创新思维的培养。
再者，师资队伍建设是微专业建设的关键。王名扬教授强调，教师要具备跨学科知识背景和丰富的教学经验。为此，要鼓励教师开展跨学科研究，提高自身学术水平；同时，加强师资培训，提高教师教学能力和团队协作能力。
此外，建立健全微专业管理制度，为微专业建设提供有力保障。王名扬教授建议，学校应制定相关政策，鼓励学生跨专业学习，为学生提供丰富的选修课程。同时，加强校企合作，拓展微专业的应用领域，提高微专业的社会认可度。
最后，王名扬教授强调，微专业建设要注重学生综合素质的培养。他建议，学校应注重学生的创新能力、实践能力、沟通能力等综合素质的培养。通过举办各类学科竞赛、创新创业项目等，激发学生的兴趣，培养学生的实践能力；同时，加强思想政治教育，提高学生的社会责任感。
总之，王名扬教授认为，用好学科交叉“催化剂”，高质量建设微专业，对于培养具有跨界思维和创新能力的复合型人才具有重要意义。学校应从课程体系、师资队伍建设、管理制度、学生综合素质等方面入手，全面提升微专业建设水平，为国家经济社会发展贡献更多力量。
