浙江高考改革失败的原因主要可以从以下几个方面来分析。
首先，改革过程中缺乏科学性和系统性。在高考改革的设计中，缺乏对教育公平的充分考虑，特别是在城乡、区域间的教育资源分配问题上。例如，一些地方性高校在改革后招生名额增加，而其他地区高校的招生名额却相应减少，这无疑加大了不同地区学生的教育差距。
其次，高考改革后的志愿填报规则不明确，导致考生和家长在填报志愿时面临诸多困惑。例如，部分考生由于对新的填报规则不了解，导致高分低就的现象。同时，一些高校在录取时过分追求专业调剂，忽视了学生的个性化发展需求。
第三，高考改革对中学教育产生了不良影响。由于改革强调“选择性”，导致一些中学为了提高升学率，加大了学生的课业负担。在这种情况下，学生失去了全面发展机会，影响了学生的身心健康。
第四，改革后的高考评价体系未能充分体现学生的综合素质。尽管改革强调了综合素质评价，但在实际操作中，这一评价体系仍存在诸多不足，如评价标准不统一、评价结果不透明等。这导致一些有潜力的学生在高考中未能得到公正评价。
第五，高考改革后，一些地方高校招生规模过大，导致高校教学质量下降。在扩招背景下，一些地方高校师资力量不足，教学设施不完善，难以满足日益增长的招生需求。这不仅影响了学生的就业前景，还加剧了教育资源分配不均的问题。
第六，高考改革缺乏有效的监管机制。在实际操作中，一些地方存在高考作弊、违规招生等问题，严重损害了教育公平。对此，监管部门应加强高考改革的监督和指导，确保改革顺利进行。
最后，高考改革后的招生政策未能充分满足高校和社会需求。一方面，部分高校为了追求更高层次的人才，提高录取分数线，导致部分优质学生流失。另一方面，一些地方高校由于缺乏特色和优势，难以吸引优质生源。
综上所述，浙江高考改革失败的原因主要包括改革缺乏科学性、志愿填报规则不明确、中学教育受到影响、综合素质评价体系不完善、高校教学质量下降、监管机制不足以及招生政策未能满足高校和社会需求等方面。希望这些分析能为广大考生和家长提供一定的参考。
