暑假到了，我跟着爸爸一起回到老家，大家可欢迎我们啦！
大叔让小哥哥带我出去玩。出门看见一群孩子拿着草鞭一下一下地赶着羊群，看着蛮有成果*的，好有吸引力呀！好奇心让我求着大家带着我去放羊。
一个孩子让我站在羊群的最后面，把鞭子递给我，让我轻轻地赶羊的屁股，可是羊们一点也不听话，不管我怎么用草鞭抽它们的屁股，它们都扭到一边吃草。一个躺在草地上晒太阳的男孩说：“这个城里的孩子好笨呀，连个羊都不会放！”另外一个男孩也说：“对呀，就是笨呀！”听了他们的对话可把我气得咬牙切齿，可是一想自己毕竟是个城里人，不是个放羊娃，而且是第一次“放羊”，便把已经把发烧的脸低了下去，还是慢慢地抽着羊的屁股放开羊了。在那些伙伴的教导下，那群羊还是不怎么听我的话，但比开始放时好多了，真是功夫不负有心人呀！
大家也许骑过马吧，可我在这里却骑起了羊。羊的背软软的，可舒服了。
在这里不仅放羊好玩，捉蛐蛐也是件开心的事。我让小伙伴给我也编了一个装蛐蛐的笼子，便和那里的孩子一起去捉蛐蛐。只见蛐蛐一下一下地往前跳，可小伙伴们身手不凡，一眨眼功夫就捉了好几只，我一只也捉不到，气恼极了。他们便给了我一只蛐蛐，我把它装进笼子里面，听它清脆地叫着。
远处的房子炊烟四起，我和其他小伙伴拉告别回家了。
第二天，我又和大人赶羊上山。站在山坡上，看低头吃草的羊儿们那么快乐，我心里也一样快乐、开朗……
《第2篇：放羊作文500字》
放羊
我的家乡——丽水是个美丽的地方。
一到秋天，外婆家的门前一大片一大片金黄的稻田，让原本黯然无*的土地改天换地地铺上了一层鲜艳的地毯，沿着那略带凹凸不平的石头小路又到了屋后，右边有一条“叮叮咚咚”会唱歌的小溪缓缓流过，左边有一颗颗茂密的大树一个挨着一个有红，黄的果实点缀着，阳光从缝隙中洒了下来，让人十分惬意，在这中间就是一个不大不小用栅栏围起来的羊圈了！
每天清晨，我都会跟外婆一起去放羊。放羊可没有想象的那么简单哦！我们刚到羊圈，那群羊就争先恐后的跑到小门前，把双脚一个劲地往栅栏上架，还不停地叫着，似乎在说：“小主人好，快快放我出去吧！”第一次我还被下了一大跳哩！
外婆在旁边拿了根木棍给我，告诉我用这个来赶它们，外婆极其利索地掏出钥匙并开了锁。一群羊便拥了出来，它们真像几个调皮的小孩，东窜西窜的，我和外婆也只好极不情愿地跑来跑去了，赶回这只，那只又跑了，好不容易聚集在一起，另一只又不见了，其中有一只最顽皮的羊，拼命的往树旁跑，突然，它不动了紧紧的靠着大树，我用木棍在它面前不停地晃动着威胁它，可它纹丝不动，姜还是老的辣，外婆一来，用手捏住它的耳朵，把它往羊群里攥，它也害怕了。灰溜溜地往羊群奔去。看着它在草坡上津津有味地吃着，有的跑来跑去，享受着大自然带给它们的快乐，这是一幅多么纯朴自然的画卷呀！
放羊，给我带来了无穷无尽的幸福感，这是只乡下有的。
【每日写作指导：初中作文的谋篇布局……】
一篇初中的考场作文，大致包含几个步骤：审题立意——选材——谋篇布局——展现文采。其中“谋篇布局”这一步解决的就是如何安排内容和表现所选内容的问题。（next88）安排内容主要是为所选择的材料构思文章的大结构和大框架，而表现内容则主要是表现学生自己对材料的理解及自我个*。我想，这是初中学生应首先明确的观念。
安排内容就是架设文章的大框架。就一篇考场作文而言，很悲催的，学生必须遵循所给方格一个字一个字往上写。也就是说，考场作文不允许考生真正淋漓尽致地发挥。考生的发挥必须在固定的模式之下，这些文字展现在方方正正的格子里才会显得赏心悦目。而这就需要谋篇布局的功夫。
在谋篇布局的过程中，写提纲是最重要的一步。写提纲要注意两步内容：一是确定文章主题和主要内容，二是给文章分层分段，同时确定每一段的大致内容与大概字数。这个提纲不管是真正写在纸上还是仅在心中打成腹稿，都必须保证能在提纲中有条不紊地放进想放进入的内容。打个形象的比喻，就是必须有一个大柜子，每个柜子里有不同的小格子。将每个小格填满内容后，必须检查一遍小格，将填得太满的地方再分成新的小格，将填不满的地方（也就是对文章展现来说表现力不强的地方）大笔一挥，立马砍掉。这是安排内容需做的事。
而所谓的表现内容，说白了，就是用表现手法让安排好的东西真正成为自己的。俗话说，太阳底下无新鲜事。尤其对初中学生而言，其所写的很多内容，都是大部分人经历过的生活，平平淡淡写下来，其实新鲜感并不多（尤其是阅卷老师还看过那么多篇作文）。此时，就需在如何表现内容这步花点心思。因为，一篇文章的目的（尤其当这篇文章不是科技文时）主要在于表现自己对一些一成不变的事物的独特认识。这个认识一方面由独特的人生经验得到，一方面由不同的表现手法得到。我始终认为，所谓表现手法，实际上是一种看待事物或说看待生活的方式。你是这样来看待生活的，因此，你会这么来写。因为你本身比较富于戏剧*，所以比较喜欢设置悬念，采用倒叙手法；因为你本身情感较为敏感与丰富，所以你比较喜欢描述细节；因为你本身较为成熟，看问题较为深入，所以你喜欢批判式的语句。这些都是你的个*，即使在考场上，也不应被方格子湮没。学生可以按照自己的判断有意识地训练一到两种类似的表现手法，如托物言志，设置悬念，欲扬先抑，镜头式展现等等。
或者，当同学们转变这个观念之后，一方面，分数确实会得到提高，因为我们的作文确实是按课程标准的要求一点点完成的；而另一方面，确实能在这些限制颇多的写作框架中展现个人对世界的独特认识。这个认识仅仅属于自己，并用自己擅长的方式来表现，从而仅仅表现自己的想法。考场作文，做到这一步，才是真正优秀的作文。
《第3篇：放羊叙事作文500字》
我老家在农村，家里养了一头羊。
在这个假期，有一个快乐的事情，我就与大家分享一下吧。
在暑假的一天，天气晴朗，阳光高照，很是刺眼。一个字，热，待在空调房里，丝毫没打算去外面玩一下。就这样一直待在五点钟，已是下午，太阳发出橘黄的光芒。也不像原先那么热了。我无聊的害怕，坐在门口，看看正在吃草的小绵羊，对，放羊。
说干就干，我拉起小羊，小羊惊恐的看着我，不停地，咩咩咩的叫，叫的让人起了一丝怜惜之意，可是我偏偏就没起，我一把拉住羊栓。就要把小羊往何边拉。
河边的水的多，产的草就多，小羊一开始很抗拒，开始，渐渐地，小羊好像明白了我的意图，就不在挣扎，随我拉着而去。
到了河边之后，小羊迫不及待的想去吃青草，一个劲的往前窜。
小羊开始吃草之后，我就仔细的打量小羊，一身白天鹅似的毛。两个小滴角稍微弯曲。我正打量着他，突然，小羊屁股后边，突然多了几个痘痘，我正要看这是什么东西，嗒然，小羊屁股后面又多了几个痘痘，啊，我急忙站起身，原来是羊粪痘痘呀，辛亏我没看，我突然想看看小羊的牙齿是神魔样的。
我走近小羊，只见小羊还在吃草，我想看看小羊的牙齿，小羊却不给我这个主人的面子，我生气了，我想抓住小羊的头，只见小羊扭扭身子，就向我冲来，我赶忙闪在一边，每当我要动他的头时，他就要怼我。那就来一个温柔的办法吧。
我手中拿了一把草，小羊看到后，眼中漏出馋馋的神*，吃吧，我将手一伸。小羊便凑了过来，我目不转睛的看着他，跟人的牙齿一样。我看到了。
这就是放羊。
