交通安全教育课教案
教学目标:
让学生认识简单的通标志，初步了解一些与他们生活密切相关的交通规则，懂得自觉遵守规则的要*不交通规则所带的害*，为了自己和大家的安全，人人都须遵守通规则。教学重点
1．各种交通信号、标志和标线
2．有关的交通
教学过程
一、新课导入
随着交通运输事业的发展，道路上的车辆越来越多，交通安全问题越来受到人重视。怎样注意交通安全呢?天我们就来学
二、认识交通标志
1。提问:你知道各种交通信号和交标志、标线吗?它们有么作
2。出示交通标志图片学生分小
讨论内容:说一说这通信号、志和标线各自的作用。[红绿灯":是指设在交通道口的交通管制信号。车辆和行人的行和停，都红绿灯的变换来指挥，带强制*的约束效力。无论车辆和行人都要对遵守。们常说:灯停、绿灯行，就指出了它的
[禁止鸣笛标志":一般设在医院附近，表示这里需要安，提醒机在有这个标志的地，禁止鸣
[道路转弯标志":一般设在道路的急转弯处，提醒司，见到一标志，车辆慢行，前面有弯
[指路标志":一般设在道路旁，表示该地的地名。也的表示路前方所到达的地名称和距
[标线":一般设置(在路路面上)在公路路面的必要处。如:道路地面上的白*和*纵线横线，道路*的*纵线，表示把对向行驶的车流开，防相撞。道路上白*的斑马状横线人横道。为行人穿越公路开辟的安全地带。在此标内行走，证人身安全。司机见到人行横道标志，应慢行
师:常见交通标志，可分以下四种:(投出
(1)[警告志":通常为等边三角形(或菱形)，黄或(白)底，黑*或边，黑*或*图案。这种标志表示，注意危。如铁路道口
(2)[禁令标志":通常为圆形，白底红边，红斜杠黑*案，如非机动车通行标志、禁行人通行标
(3)[指示标志":通常为圆形和短形，蓝底*图，如步行街标志、机车道标
(4)[指路标志":通常为矩形，蓝(绿)底白字白*图，如地名标志，方向点距离标
三、认识交通规则
1。介绍乘车、乘船的有关
①乘车、乘船的基本要求和注意
②要求学生要文明乘车、
2。行走时应怎样注意交通安全，并系实际当前学生行走时在问
①在道路上行走，要走人行道，没有人行道，靠路右边。②集体外出时，要有组织有序列队行
③穿越马路，要走斑
④遇到[红灯"要停止，做到[红停
⑤要学会避让机动
⑥不能在马路上逗留，玩耍、打闹、追
3。骑自行车安全常识，并指出学生骑自行车存在的问题。①不在道上骑车，应在非机动道上靠右行
②横穿马路减速、观察或下车推
③弯时减速，观察并打
④不要双手离把，不要并肩
⑤骑车不打闹，不
⑥骑车不要攀扶机动
四、列举一两个重大交通事故案例，教学生重视交通安全，遵交通规
进入新世纪来，*已经连续3年每年死亡人数突破10万大关，这数字相当年消失一个小城镇，如果以每位死者直系亲
人计，一年中有30万个家庭遭到家破人亡的灭顶之灾，一年经济损失高达33亿之多!10万鲜活生命葬滚车轮下，如此触目惊人间惨剧，留给世人的该是多么沉重的警示思索。举例后学生谈谈身边的
五、总结。
通过今天的学习，我们了许多有用知识。我们不仅认识了交通标志，而且了解了交通法。交通安全是与我们日常生活息息相关的大事情。为了他和自的安全，我们一刻也不忽。我们不仅自己要自觉遵守交通法规，还要向家和你熟悉人进行宣传，使大家共同来维护好良好的交
注意交通安全主题教育课教案2
一、活动目标：
1、让学生在交流活动中认识一些常见的交通标志。
2、让学生在游戏活动中体验交通规则的重要*，从而自觉地遵守交通规则。
二、活动准备：
1、学生准备游戏活动所需的各种玩具车辆（自行车、汽车）。
2、学生收集各种交通标志（照片或图片）。
三、教学过程
（一）展开联想，揭示活动主题
1、师：同学们，今天我们要开展一次有意思的活动。我们将全班分为2个组进行比赛，你们有信心吗？
2、在活动之前，请同学先看大屏幕。
课件出现：各种车辆的喧闹声，接着是紧急刹车的声音，然后是人们的尖叫声，屏幕由黑*逐渐变成鲜红*。
3、师：刚才你们看到了什么？听到了什么？想到了什么？
生1：我听到了汽车的嗽叭声，还听到了刹车的声音。
生2：我还听见了一个人的尖叫声，我看见了血流出来了。
生3：我好像看到了一场车祸，人被压死在汽车下面。
4、师：是啊！多么可怕的车祸，为了不让这样的事情再发生，我们一定要注意交通安
（二）、游戏活动，在活动中体会交通规则的重要*
1、师：孩子们，看看我们坐的队形像什么？
生：我们坐的队形像十字路口。
2、师：十字路口的学问可多了，现在我们就在十字路口做个游戏。老师们要请出两个司机，两个骑车的以及三个行人。参加游戏活动的孩子听到老师说完“开始”之后，立即向自己的对面出发。其他同学仔细观察，看看会发生什么事情？
（学生开始活动，车辆和行人任意穿梭）
3、师：同学们，刚才你们看到了什么？你们想说什么？
生1：我看见走路的人和自行车撞在了一起。
生2：我看见自行车撞到了汽车，我想一定把他们碰疼了。
生3：我看见车子和行人挤在一起，谁也走不了，那样一定很耽误时间。
4、师：是啊！如果生活中也是这样可不行啊！为什么会发生这种情况呢？
生1：我觉得是他们不懂规矩。
生2：我认为是因为没有人指挥他们，如果有人指挥他们怎么走，一定不会发生赌车的事情。
师：对啊！要是有人指挥就好了！
生：老师，我认为可以做一个标志来指挥人们什么时候可以走，什么时候不能走？
师：你们建议真棒！你真是个爱动脑筋的孩子！
生：老师，我知道这种标志，就是红绿灯。红灯亮了，车辆和行人就得停下来，绿灯亮了，人们就可以走了。
5、教师拿出信号灯标志：是这个吗？教师用儿歌来说说信号灯的作用。（将标志贴在黑板上）
红灯停，绿灯行，黄灯请你等一等。
红灯停，黄灯等，绿灯才能向前行。
6、师：认识了红绿灯，我们还要知道自己应该走哪条路，这就要知道每条路的名称。同学们，看看这个十字路口，你认识这些道路吗？
生：我知道画了斑马线的是人行道，是行人走的地方。
生：我知道马路两边是自行车、三轮车道。
7、师：骑自行车的同学知道了吗？这才是你们的道路，我们称为非机动车道。
生：我还知道中间的是汽车道。
8、师：各位司机朋友，各位行人，还有骑车勇士们，现在你们知道自己应该走的位置了吗？你们能在信号灯的指挥下给大家表演一下吗？
9、师：现在，我们要请出两位同学来指挥红绿灯。
学生到位，指挥红绿灯，学生们顺利地经过了十字路口。
10、师：孩子们，现在你们想说什么？
生1：这一次大家都很快到达了对面。
生2：红绿灯的作用可真大啊！
生3：我又想到一句儿歌：红灯停，绿灯行，斑马线上可通行。
（三）、展示收集情况，初步了解常见交通标志的作用
1、师：在车辆穿梭的马路上，除了信号灯这个交通标志外，还有很多交通标志，你们收集到了吗？把你们课前收集到的交通标志在小组上交流一下，再向全班汇报。
2、生拿出收集的交通标志，在小组上热烈地交流着，教师巡回倾听学生的交流情况。
3、师：现在，我们请小组派代表展示你们收集的交通标志。
5、师：你们了解得真多，老师为你们喝彩，现在，我为你们每个组都送上两颗五星。（贴五星）
（四）总结评奖
