教学要求：
通过阅读，理解"例话"内容，学习按一定顺序写的表达方式；了解几种基本的表达方式。
教学重点：
了解几种基本的表达方式。
教学难点：
学会按一定顺序写。
教学准备：
自读例话
教学时间：一课时。
教学过程：
一、揭示题目，初读例话。
请同学们轻声读例话。同桌说说读懂了什么
二、反复阅读，理解内容
读第一自然段，学习按一定顺序写的表达方式。
默读第二自然段，了解几种基本的表达方式。
三、讨论：
例话主要讲了什么
提出了哪些要求
四、小结
再读课文的时候，了解叙述的顺序，能够帮助我们进一步理清课文的内容。在作文的时候，按一定的顺序写，可以叙述的更清楚，能给人留下清晰的印象。
教学反思：
第2篇：小学语文《按一定顺序写》教学设计
教学要求：
通过阅读，理解"例话"内容，学习按一定顺序写的表达方式；了解几种基本的表达方式。
教学重点：
了解几种基本的表达方式。
教学难点：
学会按一定顺序写。
教学准备：
自读例话
教学时间：一课时。
教学过程：
一、揭示题目，初读例话。
请同学们轻声读例话。同桌说说读懂了什么
二、反复阅读，理解内容
读第一自然段，学习按一定顺序写的表达方式。
默读第二自然段，了解几种基本的表达方式。
三、讨论：
例话主要讲了什么
提出了哪些要求
四、小结
再读课文的时候，了解叙述的顺序，能够帮助我们进一步理清课文的内容。在作文的时候，按一定的顺序写，可以叙述的更清楚，能给人留下清晰的印象。
第3篇：《按一定顺序写》优秀教学设计
教学目标
学习按一定顺序写的表达方式；了解几种基本的表达顺序。
课时安排1课时。
教学过程
一、师生共同回忆本单元四深的共同点。
《田忌赛马》先讲了田忌与齐威王赛马，输了第一局，接着讲在孙演的帮助下，田忌调整了马的出场顺序，最后赢了第二局。《晏子使楚》记叙了晏子出使楚国时，楚王三次想羞辱他，都被他—一挫败，维护了齐国的尊严。《赤壁之战》先交代了战役的起因，接着写了双方所做的战斗准备，最后写了战役的过程和结果。《冀中的地道战》先讲了地道战产生的时间、原因及作用，接着介绍了地道的式样和特点，最后讲了地道战是我国*战争史上惊人的奇迹。
二、自学读写例话，交流讨论。
1．默读自学，思考：为什么写文章要按照一定的顺序来写，按一定成序写有哪些主要方法？
2．小组交流。
3．全班交流。
可引导学生联系其他组的课文，谈谈叙述的顺序。
三、小结。
再读课文的时候，了解叙述的顺序，能够帮助我们进一步理清课文的内容。在作文的时候，按一定的顺序写，可以叙述得更清楚，能够给人留下清晰的印象。
四、提供一篇阅读文章，让学生说说是按怎样的顺序写的。
