萤火虫是大自然中一种会发光的小昆虫。下面我们来看看描写萤火虫作文400字，欢迎阅读借鉴。
凉风袭来的夏夜，一只提着灯笼的萤火虫误打误撞地从卧室窗口飞了进来。
黑暗之中，独自散发着光芒的小萤火虫如一只小精灵，带着小巧的灯笼在我的房间来回穿梭：它一会儿落在台灯上，仿佛一颗小巧的夜明珠在闪烁；一会儿又落在电风扇上，还没站稳，就被风儿绊倒了，惊得它慌忙飞到了黑暗的角落……
看着看着，我愈发喜欢这只顽皮而有趣的萤火虫。于是，我起身拿起杯子，蹑手蹑脚地向萤火虫靠近。我屏住呼吸，轻轻地用杯子一罩，它顿时成为了我的“俘虏”。我忙扣起杯子，把它放在台灯下，细细地观赏起这只小精灵：如墨的小脑袋上藏着一双可爱的眼睛，六条腿异常矫健，使它可以飞快地在杯壁上爬行，两片如扇子一般的棕翼长长地拖在身后，犹如一件战袍披在它的身上。
但在明亮的台灯下，我再也看不到那微弱却迷人的光芒。于是我关掉台灯，在黑暗之中，萤火虫的腹部发出了淡淡的幽光，由弱到强，分外神奇。
夜深露重，我来到窗前，慢慢打开装着萤火虫的杯子，安静地看着那一点绿*的幽光晃晃悠悠地飞出了窗外，飞向那无际的夜空……
“小小家伙，野心不小，提着灯笼，到处乱跑。”晚上，我和爸爸、妈妈一起去爬方山，很幸运地看见了这小家伙——美丽的萤火虫。
那时，我和爸爸、妈妈正沿着环山公路慢慢向上走。天已全黑了，刚巧，这段山路没有路灯，黑乎乎的。忽然，一个黄*的小点从我们跟前一闪而过，画出一条弧线，就没了踪影。一旁的妈妈惊叫道：“萤火虫！！！”。
“哦？——”我惊奇地说，“萤火虫？”“它好漂亮！”我又指着在一颗大树旁“跳舞”的小黄点说。
爸爸妈妈闻声，顺着我手指的方向看去，果然，一只萤火虫在路旁的一颗大树下翩翩起舞。它一会儿画个圈，一会儿写个“s”，就像一个活泼可爱的森林小精灵提着闪闪发光的黄灯笼，扑扇着翅膀，跳着“夜”的圆舞曲。我们都屏住呼吸，全神贯注地盯着它，欣赏它的舞姿。
过了一会儿，这只萤火虫盘旋着离开了这棵大树，飞到了夜空中。它忽上忽下，划出了一个个优美的图案。忽然，它飞到了妈妈头顶上，妈妈用力地跳起，伸手想去捉它，它却轻盈地拐个弯，消失在茫茫的夜*中。
我四处张望，却没有再看到它的影子，急得我直埋怨妈妈刚才不该伸手去捉它，吓跑了这只可爱的森林小精灵。
回家的路上，山下那明亮的灯光、美丽的夜景，再也吸引不了我了。我的脑海中一直回荡着刚才看到的小精灵萤火虫，挂着灯笼，飞到东来飞到西……
在这次综合*学习，我留心观察夏天的夜晚，树根下、草丛中，一只只萤火虫带着黄绿*的闪光飞来飞去，犹如一盏盏天然的小灯笼。
有一天，妈妈给我买了一盏爱德华护眼灯。这盏台灯发出的光很均匀，光线很柔和，就像下午四点左右太阳光的亮度。不仅让眼睛感到很舒适而且用手碰到光管也不会感到热。但令我迷惑不解的是为什么这盏台灯只发光而不发热呢？
我带着疑问赶紧上网查资料。原来早在40年代，人们根据对萤火虫的研究，创造了日光灯。科学家研究发现，萤火虫的发光器位于腹部。这个发光器由发光层、透明层和反射层三部分组成。发光层拥有几千个发光细胞，它们都含有荧光素和荧光酶两种物质。在荧光酶的作用下，荧光素在细胞内水分的参与下，与氧化合便发出荧光。萤火虫的发光，实质上是把化学能转变成光能的过程。近年来，科学家先是从萤火虫的发光器中分离出了纯荧光素，后来又分离出了荧光酶，接着，又用化学方法人工合成了荧光素。
我的疑惑终弄明白了原来这盏台灯只发光不发热的原理就是科学家仿生萤火虫而创造的人工冷光。
大自然真是我们人类的好老师！那么的伟大，那么的神奇！只要我们留心观察就会从中受到启迪。
“萤火虫，萤火虫，慢慢飞。”每当唱起这首儿歌，我都迫不及待的想去一睹萤火虫的美丽。
今晚，我的梦想终于成真了。我和吴俊豪约好去九龙湿地看萤火虫。在车上，道路两旁郁郁葱葱的树木泛出春的气息，仿佛一把把撑开的巨伞，漏下斑斑点点细碎的日影，衬托了春的美丽。半个小时的车程在欢声笑语中悄然流逝。
到了九龙湿地，天*渐渐暗了下来，我们满怀激动的心情在焦急的等待。夏日里的“小精灵”终于出动啦，它们带着点点星光，一闪一闪，如同天上的繁星，美丽极了。无数的“小精灵”不停的变幻一幅幅美妙的画卷：有时像一头巨象，在喝水；有时像一群小朋友们在跳绳，个个身轻如燕；有时象一朵朵亮晶晶的花朵。
萤火虫们仿佛在召开聚会，唱着歌，跳着舞，欢乐充满了整片森林。这时，一只只萤火虫向我们飞来，好像在欢迎我们这群客人的到来。此时，远处的蛙声也响起了，好像在为这美丽的聚会演奏优美的曲子。萤火虫飞来飞去，伴着曲子在翩翩起舞。不知是蛙声衬托了萤火虫的优美，还是萤火虫衬托了蛙声，我们已被深深的陶醉其中。
萤火虫是大自然中一种会发光的小昆虫。它们白天尽情吸收大自然的光，到了晚上毫无保留释放光芒去照亮别人。我们要学习它们那无私奉献的精神，去帮助需要帮助的人。
夏天的夜晚永远是美妙的，暑热散去了，星星出齐了，月亮升起来了。周围的一切都是那么诗情画意，还有那一阵阵动听的蛙声是那么清晰、悦耳。
忽然，我看见几个绿*的小光点在黑暗里一闪一闪，好像顽皮的星星正在眨眼睛。我好奇地走了过去想一探究竟。哦，原来是萤火虫。我轻轻地把手探进草丛中，真的有许多萤火虫飞舞起来，我悄悄地把手伸了过去，然后两手一合，从手缝里看见有光在闪动，我知道那可爱的小东西已在我的手心里了，我双手合十，小心翼翼地跑回家，将它放进一个玻璃瓶里，然后在瓶盖上穿了几个芝麻大小的洞。
仔细观察着这这家伙：头上长着一对乌黑似炭的小眼睛；棕*的脑袋上点着一颗黑痣；两条胡须从头顶上伸向前方，不像两根在夜里的探路棒一样；黑*的瓜子形的甲壳中夹有一道黄*的折线，正好把它的身躯一分两半；甲壳下面是过萤火虫的翅膀，而甲壳就像是翅膀的“防护甲”；尾部是椭圆形的，而且是透明的，刚才在黑暗中的光就是从这儿发出来的，就像是装了一个小电灯泡一样。
忽然我发现它怎么不发光了，我想一定是房间太亮了吧，于是，我关掉了灯，萤火虫子又亮起来了，这时，我发现那一亮点一直向瓶口移去，我恍然大悟，原来萤火虫也和人类一样，喜欢自由。于是，我拧开瓶盖……
一会儿，萤火虫就舞动着翅膀，向门外飞去，夜幕中，萤火虫亮起了那绿*的光亮，那“小星星”又出现了……
《第2篇：萤火虫作文400字》
萤火虫
“萤火虫，萤火虫慢慢飞，夏夜里，夏夜里风轻吹……”我从小就喜欢《萤火虫》这首歌，可是我从来没见过萤火虫。
暑假，我和爸爸妈妈一起去江西看望爷爷。那是一个山区，爷爷的院子外边正好有一条小溪。晚上，我正在小溪边刷牙，忽然，一只萤火虫从我身边飞过，“哇，是萤火虫！”我兴奋极了，情不自禁地叫了起来。
我再定睛一看，哇，草丛边有一大群萤火虫呢。它们时高时低地围着草丛轻快地飞舞着，我循着它们发出的亮光，悄悄地走过去——我真的不忍心惊动它们。忽然，萤火虫都来到了我身边，围着我飞来飞去，好像是在欢迎我的到来。我一伸手轻轻地捉住了一只萤火虫。我发现这小家伙的身子是黑黑的，屁股后面会发出一闪一闪微弱的光芒，我一松手，小家伙便向空中飞去，很快便和小伙伴们会合了。
萤火虫只有在晚上才会出来，它在漆黑的夜晚用微弱的光芒为夜行的人们照亮回家的道路，直到生命的最后一刻。你无私地奉献光明，却从不要求回报，这也许就是人们喜欢你的原因吧。
萤火虫，你不仅可爱而且无私，我喜欢你闪光的外表，更喜欢你美丽的内心。
“萤火虫，萤火虫慢慢飞，夏夜里，夏夜里风轻吹。怕黑的孩子安心睡吧，让萤火虫给你一点光……”
【每日写作指导：常见作文写作方法——学生必读】
1、第一人称叙事法
【特点】
由于文章的内容是通过“我”传达给读者，表示文章中所写的都是叙述人的亲眼所见，亲耳所闻，或者就是叙述者本人的亲身经历，使读者得到一种亲切真实的感觉。采用第一人称，由于叙述人是当事人，所以叙述的人与事，只能是“我”活动范围内的人物和事件。活动范围以外的人物和事情就不能写进去。
2、第三人称叙事法
【特点】
用第三人称叙事，叙述人既不受空间、时间的限制，也不受生理、心理的限制，可以直接把文章中的人和事展现在读者面前，能自由灵活地反映社会生活。（next88）但第三人称叙事又往往不如第一人称叙事那么亲切自然。
3、顺叙法
【特点】
顺叙是按时间的先后顺序来叙述事情，这就跟事情发生发展的实际情况相一致，所以易于把文章写得条理清楚，脉络分明。运用顺叙，要注意剪裁得当，重点突出。否则，容易出现罗列现象，犯平铺直叙的毛病，像一本流水帐，使人读了索然无味。
4、倒叙法
【特点】
倒叙并不是把整个事件都倒过来叙述，而是除了把某个部分提前外，其他仍是顺叙的方法。采用倒叙的情况一般有三种：一是为了表现文章中心思想的需要，把最能表现中心思想的部分提到前面，加以突出；二是为了使文章结构富于变化，避免平铺直叙；三是为了表现效果的需要，使文章曲折有致，造成悬念，引人入胜。倒叙时要交代清楚起点。倒叙与顺叙的转换处，要有明显的界限，还要有必要的文字过渡，做到自然衔接。特别要注意，不要无目的地颠来倒去，反反复复，使文章的眉目不清。
5、插叙法
【特点】
插叙是为了表达文章中心的需要。有时是为了帮助读者了解故事情节的追叙；有时是对出场人物的情节作注释、说明。使用插叙一定要服从表达中心思想的需要，做到不节外生枝，不喧宾夺主。在*叙述的时候，还要注意文章的过渡、照应和衔接，不能有断裂的痕迹。
《第3篇：萤火虫作文400字》
萤火虫作文400字
春天到了，小动物们又该活跃起来了，我不禁想起去年暑假里的趣事。
因为爸爸在上海学习，我和妈妈就到爸爸那里去过暑假。一天晚上，我们一家三口从爸爸的实验室往家里走，我突然发现路边的草丛里有一点亮光，一闪一闪的。我感到很害怕，心里想千万别是幽灵什么的。于是，我对爸爸说：“爸爸，你看那是什么呀？”爸爸可真胆大，不管三七二十一，把那亮光和杂草一起抓了回来，带回住处。
我们打开灯一看，你猜是什么？嘻嘻，不用我说你们也知道了。对，就是——萤火虫。萤火虫的身体很小，大约有3毫米长，长着一对细小的翅膀，尾巴上有一点黄绿*的荧光。
我由于好奇，把萤火虫放在手里玩，玩着玩着，我突然觉得小小的萤火虫真有趣。那天晚上我做了一个梦，梦见自己变成了一只小小的萤火虫，打着灯笼在夜空中愉快的飞翔。
广西河池都安县安阳镇第一小学六年级:耶耶耶耶耶
萤火虫作文400字
回到乡间，童年甜美的记忆被萤火虫那荧荧的绿光渐渐照亮了。
由于环境的污染，乡间的萤火虫已很是少见，萤火虫本身并不美丽，可它在夜间会发出荧荧的光芒，就像长相平凡却闪烁着灵魂光芒的智者一般。
可每个辉煌背后，都有汗水、泪水，甚至血水。光芒耀眼的萤火虫，它的一生，总是要与死亡的威胁相伴，耀眼的它，更易被天敌捕食；更易被孩童捉住。萤火虫只有一次次冒着生死的考验，才能生存，才能发光。
“木秀于林，风必摧之。”想要成为一棵卓越出众的树，必须能接受疾风摧残的考验。没有砥砺，又何来的腾飞？萤火虫在黑暗和死亡的考验中静静地积蓄能量，终于发出了荧荧的光芒，而作为人类的我们呢，是不是缺少了萤火虫的那点精神?
每个人，都渴望成为一只耀眼的萤火虫，发出光芒，将眼前的黑暗和困顿照亮，可真正的萤火虫就是在黑暗和困顿中发光的。在失败*霾中积累智慧，才能让自己的灵魂产生夺目的光芒。
初二:夏晚晴
萤火虫作文400字
璀璨的星空，有几只小小的萤火虫正在飞舞着。它们正在努力地追求光明。它们在我的记忆里有着深深的印象。我注视着它们，它们飞得忽高忽低、忽左忽右，让人看得眼花缭乱。有些人认为萤火虫很渺小，可是我却不那么轻视它们，因为，它们为我的童年增添了许多乐趣。我坐在窗台边，欣赏着萤火虫，看着它们飞来飞去:看着它们快速飞行；看着它们划过一道道弧线；看着它们急速转弯；看着它们……，萤火虫的每一个动作，都是那么优美，又是那么熟练。萤火虫们仿佛都是一些“体*高手”，花园就是它们最合适的运动场。萤火虫一般晚上开始活动，尾部一闪一闪地发光，仿佛是要把白天储存的太阳光放射出来。它们的光虽然没有月光皎洁，没有阳光强烈，但它们始终给人们照明，从不嫉妒太阳和月亮。它们从不和太阳抢位置，从不和月亮争阳光，却在漆黑的夜晚，为人们带来星星点点的光明。萤火虫还在天空中飞呀……飞呀……
《第4篇：萤火虫作文400字》
月下树*，影影绰绰。天上星光斑斓，如点点灯。星灯下又一片光芒，浮游在芦苇之上。湖边仅一方土地，老槐树歪歪斜斜地生长着。
光点点在苇絮上，围绕着湖面，萤火虫浅浅地飞行。
老槐树，两道影子拉得细长。
“爸爸，萤火虫为什么飞不高啊？”
星火摇曳，影子也随之摆动。风吹动树叶，沙沙作响。萤火虫围绕着，飞动着。在夜空是一张亮晶晶的光网。
“夜里，湖面上，还是这个世界，都有它们所舍不得的东西。”
哼哼着一支歌，环绕着湖面，月瀑泻下，湖面波光粼粼。
《再见萤火虫》
高大的影子背起矮小的影子，矮小的影子骑在高大的影子上。
萤火虫飞啊飞。一点点光亮，照射着月光照不到的地方。夜里，一片和祥，萤火虫静静，静静地。
“回家吧，很晚了。妈妈已经做好饭了。”
叶子悄悄落在水里，又激起一叶叶涟漪。青蛙受到了波动，跳进了水里，又荡起了更大的涟漪。
“好吧！”
高大的影子背着矮小的影子，远去……
老槐树下又是一片空寂。
萤火虫仍在水面上滑翔，点缀在芦苇上。
再见，萤火虫……
《第5篇：萤火虫400字作文》
在一片黑暗中，突然出现一丝亮光，它努力的伸张着自己那一双透明的小翅膀想飞出我的掌心。而我却握紧手，不让它离开。这是我第一次见到萤火虫，享受着手上那种酥麻的感觉兴奋不已。
一到家，我举着手上的萤火虫向爸爸炫耀。谁知爸爸却叹了一口气：“现在的孩子连萤火虫都没见过。”我并没有立即停懂这句话，继续把注意力集中在这个小家伙的身上，在家里强烈的灯光下我看清了它的真面目，我惊呆了，在黑暗中拿个美轮美奂的“工艺品”，此时却变成了一个黑乎乎的小丑，和普通的虫子没有什么分别。在愣了一会儿后，我大笑起来。这一切不是我的所作所为吗？在漆黑的夜*和属于它的自由中，它才是最美的。一种羞愧包围了我，我想让它飞走，萤火虫大概因为刚才失败的尝试，不再去扇动它的翅膀。
我在心里着急的大喊：快飞啊。你一飞就能获得自由了！可这个顽固的小家伙似乎喜欢上了再握得，飞吧，飞吧！
随着一条优美的弧线，萤火虫从我手掌的边缘掉了下来，没有声响。窗外窗内没有人因为它的离去而感到悲伤。世界只是坠落了一只萤火虫，这只萤火虫是自己在灵魂上坠落了自己。我就是其中的引导者。我突然好伤心好伤心，有一种透不过气的感觉。为什么要限制它的自由？我伤害的其实仅仅是一个微不足道的小虫子，但却明白了很多很多。
在楼下我再也没有见过萤火虫，妈妈说：“萤火虫喜欢漂泊，它们从不记恨，却总能为并不眷恋它的大地母亲变成美丽的点缀……”
《第6篇：奇妙的萤火虫400字作文》
去年暑假的一天，我们一家一起去了姥姥家，姥姥家的萤火虫特别多，虽然很多，但我喜欢它们，因为它们帮了我大忙。
吃过晚饭，我和妈妈在院子里乘凉，突然，停电了，我想：这是怎么回事呢？我很生气，妈妈说她有办法，“什么办法？”我问。“待会儿你就知道了，但首先要准备好瓶子。”妈妈说。听了妈妈的话，我百思不得其解。
我们来到了田野，妈妈拿出瓶子，我站在妈妈身旁聚精会神地看着，不一会儿，有几只萤火虫，飞进了瓶子里，闪闪烁烁，漂亮极了。“萤火虫为什么会发光呢？”我问。妈妈说：“因为萤火虫的腹部末端有发光器，发光器内充满许多含*的发光质及发光酵素，使萤火虫能发出一闪一闪的光。”“那萤火虫的光有什么作用呢？”“萤火虫发光的目的，除了要照光外，还有求偶、警戒、诱捕等用途，这也是它们的一种沟通的工具，不同种类的萤火虫的发光方式，发光频道及颜*也会不同，它们藉此来传达不同的讯息。”
生活处处皆学问，只要留心观察就会有收获！
《第7篇：神奇的萤火虫作文400字》
凉风袭来的夏夜，一只提着灯笼的萤火虫误打误撞地从卧室窗口飞了进来。
黑暗之中，独自散发着光芒的小萤火虫如一只小精灵，带着小巧的灯笼在我的房间来回穿梭：它一会儿落在台灯上，仿佛一颗小巧的夜明珠在闪烁；一会儿又落在电风扇上，还没站稳，就被风儿绊倒了，惊得它慌忙飞到了黑暗的角落……
看着看着，我愈发喜欢这只顽皮而有趣的萤火虫。于是，我起身拿起杯子，蹑手蹑脚地向萤火虫靠近。我屏住呼吸，轻轻地用杯子一罩，它顿时成为了我的“俘虏”。我忙扣起杯子，把它放在台灯下，细细地观赏起这只小精灵：如墨的小脑袋上藏着一双可爱的眼睛，六条腿异常矫健，使它可以飞快地在杯壁上爬行，两片如扇子一般的棕翼长长地拖在身后，犹如一件战袍披在它的身上。
但在明亮的台灯下，我再也看不到那微弱却迷人的光芒。于是我关掉台灯，在黑暗之中，萤火虫的腹部发出了淡淡的幽光，由弱到强，分外神奇。
夜深露重，我来到窗前，慢慢打开装着萤火虫的杯子，安静地看着那一点绿*的幽光晃晃悠悠地飞出了窗外，飞向那无际的夜空……
记得在幼儿园的时候我学了一首儿歌“小小萤火虫，飞到西飞到东，这边亮，那边亮，好像许多小灯笼。”妈妈告诉我她小时候，夏天的晚上，经常去抓萤火虫，把萤火虫放在蚊帐里，睡觉的时候睡得特别香、做得梦也特别美。那个时候我就盼着夏天快点到来，我也可以去抓萤火虫。
好不容易盼到了夏天，我和幼儿园的小朋友约好晚上去农村抓萤火虫。可是那天晚上爸爸妈妈带着我们开车开了好长时间，一直找到12点多一只萤火虫也没有找到。后来，爸爸妈妈又带我到北岸去找，问一个在田间劳动的老公公这里晚上有没有萤火虫，老公公楞了一下，说：“哎呀，晚上我还没有留意。”后来他仔细想想，说：“没有了，如果有也很少了，现在农*这么厉害，萤火虫很难活下来。”我想认识萤火虫的希望破灭了，我真羡慕妈妈，她的童年虽然没有好吃的糖果、漂亮的衣服，但是我觉得她的童年比我的现在有趣多了。
后来爸爸妈妈带我到仙居淡竹原始森林去玩，那里新鲜的空气、清清的溪水、茂密的树林、五颜六*的野花让我流连忘返。晚上我们去散步的时候，发现了萤火虫带着小灯笼，在草丛中、竹林里、树叶间飞来飞去。我的心里别提有多高兴了，小心翼翼地走过去看，就怕惊动了这可爱的小精灵。哦，我知道了，我想萤火虫也喜欢这里新鲜的空气才把家安在这里的吧。
我真的希望从今以后我们每个人都要有保护环境的意识，首先要从我们身边做起，我们要多种树、节约用水、节约用电、节约用纸、要进行废物回收利用、加强对白*污染的处理、少使用塑料制品、还要保护水源不受污染、尽量少开车以减少大气污染；希望我们这里也有清新的空气、也有清清的河水；希望不久的将来萤火虫也会回到我们这里，在夏天的晚上给我们带来快乐。
夏天的夜晚是多么美丽啊！星星顽皮地眨着那双引人注目的眼睛！一天晚上，我坐在树下乘凉，凉风习习，别提多么舒服啦！
无意中，我看见树上正有只蜗牛努力地往上爬，我便情不自禁地唱起：“阿门，阿前，一棵葡萄树，阿嫩阿嫩绿地刚发芽，蜗牛背着那重重的壳呀！一步一步地往上爬”。
突然，远处飞来一只提着灯笼的萤火虫，在月光下飘然而止。只见萤火虫盘旋了几圈，向蜗牛飞去，落在了蜗牛头上，萤火虫伸出两只纤细的触角，像妈妈扶着儿女轻轻拍打蜗牛，蜗牛也好像沉浸在“温暖”中，停止了向上爬。
我便继续看，这时，蜗牛又被萤火虫举起触角拍打了一下，过了一会儿竟来了许多萤火虫，它们纷纷把触角伸进蜗牛的身体，我疑惑不解。
我便大叫：“妈妈！妈妈！快出来，你看这是怎么回事？”妈妈看后便告诉我：“婷婷，这些萤火虫儿是把蜗牛当作美味佳肴，萤火虫儿第一次拍打蜗牛是在打*针，让它失去直觉，第二次拍打蜗牛是在帮它打消化针，等蜗牛的肌肉化成液体后，贪馋的萤火虫儿便会一窝蜂地跑来品尝美味佳肴。
我这才恍然大悟，世界真是太精彩了，我以后一定要当一位科学家，多去研究一些科学，去了解科学。
夏天的夜晚永远是美妙的，暑热散去了，星星出齐了，月亮升起来了。周围的一切都是那么诗情画意，还有那一阵阵动听的蛙声是那么清晰、悦耳。
忽然，我看见几个绿*的小光点在黑暗里一闪一闪，好像顽皮的星星正在眨眼睛。我好奇地走了过去想一探究竟。哦，原来是萤火虫。我轻轻地把手探进草丛中，真的有许多萤火虫飞舞起来，我悄悄地把手伸了过去，然后两手一合，从手缝里看见有光在闪动，我知道那可爱的小东西已在我的手心里了，我双手合十，小心翼翼地跑回家，将它放进一个玻璃瓶里，然后在瓶盖上穿了几个芝麻大小的洞。仔细观察着这家伙：头上长着一对乌黑似炭的小眼睛；棕*的脑袋上点着一颗黑痣；两条胡须从头顶上伸向前方，不像两根在夜里的探路棒一样；黑*的瓜子形的甲壳中夹有一道黄*的折线，正好把它的身躯一分两半；甲壳下面是过萤火虫的翅膀，而甲壳就像是翅膀的“防护甲”；尾部是椭圆形的，而且是透明的，刚才在黑暗中的光就是从这儿发出来的，就像是装了一个小电灯泡一样。
《第8篇：捉萤火虫400字作文》
今年暑假我回苏北爷爷奶奶家玩了！
我在那里和哥哥做了很多游戏，有捉萤火虫。比赛开小纸船等等，非常好玩。其中最好玩的游戏就是捉萤火虫了！
夏天的晚上，非常的热闹，青蛙。蛐蛐。布谷鸟。猫头鹰发出了各种各样的声音，像是开一个非常隆重的演唱会呢！而且它们唱得可好听了，把萤火虫“观众们”都吸引了过来，你看！它们都提着一盏盏小灯笼出来了呢！它们有的在小河边，有的在芦苇荡，还有的在沼泽地等等地方，欣赏着优美。动听的歌声。而我和哥哥，就趁在萤火虫不注意的时候捉了好多只，把它们都放在一个早就准备好的小瓶子里面，高高兴兴的回家了。走在路上，瓶子一闪一闪的非常漂亮。突然，我又担心的问：“哥哥，如果萤火虫一直在这个瓶子里面，会不会闷死啊？”哥哥想了想说：“应该会的，但是我们只要在瓶盖上面搞几个小孔，让空气流动，这样它们就不会被闷死了。”我听了，赶紧回到就，在瓶盖上弄了几个小孔，果然，第二天萤火虫一个都没有死掉，于是，我把它们全部都放掉了，因为：没有了自由的萤火虫，不快乐！
《第9篇：看萤火虫作文400字》
看萤火虫
我和爸爸妈妈在马来西亚的槟城旅行。听说这里的高渊地区有萤火虫看，我兴奋极了。
晚上，我们包了车去高渊。来到萤火虫码头，我们穿上了救生衣，乘上了船，沿着一条宽宽的河去寻找萤火虫。
那里黑糊糊的。我环顾四周，都看不到萤火虫，就用英语问司机：“为什么我们到现在还看不到萤火虫呢？”他回答说，“过一会儿就有了。”果然，过了一会儿，在河边的一棵大树上，我看到了许许多多的萤火虫。它们只有在夏天的夜晚才闪闪发亮。它们闪耀着金*而又迷人的光芒。我发现：它们的光一闪一闪，而且一棵树上所有的萤火虫是不约而同地亮，不约而同地暗。在萤火虫的装扮下，整棵树就好像变成了一棵圣诞树，美丽极了！
我忍不住用手去抓萤火虫。我想，这里的萤火虫这么多，肯定一抓就能抓到。于是，我张牙舞爪地抓起来。没想到，萤火虫都逃走了。我看见爸爸抓住了一只，就学着爸爸的模样，轻轻地走到一只萤火虫旁边，用手用力一捂，逮住了！我把它小心翼翼地放在一个瓶子里。
回去的路上，我一直在唱“萤火虫，萤火虫满天飞……”
第二天，妈妈告诉我，全世界只剩两个地方可以看到成片的萤火虫了，一个是巴西，还有一个就是马来西亚。我听了，连忙把萤火虫给放了。
【扩展阅读：小学生写作几种训练模式】
以前，我们的作文课堂缺少真正的写作指导，习作茫然无路，“一句话告知写作题目，找两篇范文读给学生”这是许多习作课常见的现象。但这样的指导学生仍不知道选材如何，如何构思之意。他们把例文当成“权威”，但孩子们还不知自己已失去了怀疑的目光，自己的创造*就停滞不前了。只靠模仿效率低，人云亦云无个*。
在不断的实践和修改中，有几种训练模式效果颇佳：
1、“一课一练”，沙里淘金
作文教学不能孤立起来，它姓“语”，更姓“小”。北师大版语文教材内容丰富，切主题鲜明，系统*强，一课中值得学习的写法有好几种，面面俱到不现实。我“沙里淘金”一课不确定一种写法学习，有了强烈的针对*才有效果的保证。《野草。》一文作者将自己真正想表达的思想隐含在对小草与种子的赞美中，这种写法含蕴而富有启示，给人留下深刻的印象，这一课的训练点就不确定为“象征”写法，《白衣天使》倒叙的写法开卷兴波，一开始就给人一个强烈的印象，本课写法学习确定为“倒叙”。
2、规范指导，心明手顺
我们长低估学生的理解力，写法叙述不规范。元代程端礼说：“作文以主意为将*……句则其裨将……如通篇主意间架未定，监期逐旋慕拟，用尽心力，不足文矣。”但同学常在老师评语中看到“无中心”，其实80%的同学在动笔之前没有接收到规范的指导，我们应明确告诉同学“作者通过材料反对的、赞成的就是中心。”几例后同学们就明白了主题对作文的统帅作用。
3、摘录笔记，活学巧用
语文学习重积累。如果你认为语文学习写于语文课本的话，那你就是一个失败的语文教师！我会向同学推荐相应量的课外读物，并规范“摘录笔记”，每周五天都有“专题”：“好词佳句”“名言警句”“佳篇有约”“荷尖练笔”“自由天地”。这五个专题照顾不同层次的同学，练习空间相对宽松。长期以来他们便从积累中学会应用，有时还会产生创造*的火花。“烂笔尖”不可忽视，它可减轻大脑记忆负担，比大脑记得准，有了这个孩子们仿佛拥有了一个“记忆库”，语言畅达就有保证了。
4、动感作文，魅力无穷
《课标》规定“鼓励学生多练笔，不仅要求有一定练习次数，还要求每次练习有一定质量。”“写作教学应让学生多动笔。乐于表达，要求学生养成留心观察周围事物的习惯，有意识的丰富自己的见闻，珍视个人独特感受。”我们班有十个动感习作小组，一组一本，每人一天一篇，一周为一个周期。习作组长固定为周一进行，后面的组员在一周之内都有机会阅读出自同伴的优秀习作。家长也拥有了一次指导、督促、评讲的时机。如此以来，正如叶圣陶说的：教学做合一，手口脑并用。
5、满分习作，特殊奖项
《课标》指出：要鼓励学生点滴进步。农村学生更渴望被肯定，但在保护其“兴趣”的同时，我们还应把握住这“捧星”的度。我在班里设立了“满分作文”本次最优秀的一篇。一个百分给了其余同学一个真实的典范。为了使人人有提高，我设立了“清新飘逸奖”、“中心突出奖”、“活学活用奖”、“独特开篇奖”……这些不同奖项使同学认识的更明确。古人云“一个怪癖，余篇震惊”陈一新曾因一个“生命如歌，我要奏出最美的永恒”而被评为“最佳进步奖”。
要写好作文我们农村的孩子最能下苦，我们需要这种精神但绝不做习作中的“拼命三郎”，孩子需要“点金术”，我们便应帮助学生，让他们做一只习作途中的蜜蜂，既“采花蜜”，又会“加工”！
