【活动目标】
让幼儿明白与朋友分享快乐是一件非常愉快的事。
集体为班级中的小朋友庆祝生日，体验别人过生日的喜悦，增强分享意识。
【活动准备】
故事《小猫*过生日》和《生日快乐歌》的磁带；
角*表演的头饰（小鸭、小猫、小公鸡）和各种道具（课前排练好）；
幼儿自制的小礼物一份，教师准备的大蛋糕一个，生日蜡烛5根。
【活动过程】 一、故事表演《小猫*过生日》：（附后）
二、提问：（引导幼儿思考）
小猫在家里是如何庆祝生日的？
它是如何与朋友分享快乐的？
小鸭和小鸡给小猫带来了什么礼物？
大家一起为小猫庆祝生日，一起唱了什么歌？他们玩得怎么样？（非常高兴）
三、为班级小朋友庆祝生日
今天，我们班的笑笑小朋友也过生日，我们一起为她庆祝。（生日快乐音乐响起，大家围坐在笑笑身边唱生日快乐歌）
小朋友们给笑笑送上礼物，并说一句祝福的话。
笑笑许愿并吹灭蜡烛，然后为大家分发蛋糕。
分享生日蛋糕，体验分享带来的快乐。
每位小朋友表演一个小笑话，讲述生活中有趣和高兴的事情。
集体歌表演《如果感到高兴你就拍拍手》，在欢笑中结束活动。
延伸活动：
进行角*游戏，让幼儿分角*表演，体验与同伴分享快乐的感受。
在分享区展示小朋友送给小寿星的礼物。
幼儿园大班社会教案2
设计意图： 纸工活动在我们班特别受欢迎，每次举办纸工课，孩子们都非常积极，乐意参与。考虑到幼儿们普遍使用一次*筷子和热爱小红旗，结合推普周的主题，我设计了本次活动《小红旗》，旨在提升他们使用普通话的意识，体验宣传的乐趣。
活动目标： 1、学习使用一次*筷子和红*三角形彩纸制作小红旗。 2、在小红旗上贴上标语，宣传使用普通话。 3、提高普通话使用意识，体验宣传的乐趣。 4、鼓励孩子们在集体中表达和交流。 5、培养孩子们的创造精神。
活动准备： 一次*筷子、已准备好的小红旗、剪好的三角形彩纸、双面胶、标语材料“请讲普通话”。
活动过程： 一、导入 1、展示已制作好的小红旗，引发孩子们的兴趣。 2、引导孩子们观察小红旗，讨论其制作材料和方法。
二、制作小红旗 1、简要介绍制作小红旗所需材料。 2、示范并讲解制作步骤，重点说明如何粘贴三角形彩纸。 3、分发材料，引导孩子们自主制作小红旗。 4、巡回指导，确保每个孩子能够顺利完成。 5、强调在小红旗上贴上普通话宣传标语。
三、宣传 1、记录孩子们制作的成果。 2、引导孩子们使用小红旗宣传“请讲普通话”的口号。
活动延伸： 鼓励孩子们向家人和身边的人宣传“请讲普通话”的口号。
活动反思： 本次活动，孩子们的参与度很高，他们不仅学会了制作小红旗，也乐意宣传普通话，享受了宣传的乐趣。整体而言，活动效果显著，课堂氛围也较好。但我注意到一些孩子制作的小红旗外观不够美观，主要是因为材料准备不够充分，这是需要改进的地方。此外，虽然活动提升了孩子们的普通话使用意识，但在日常活动和晨间谈话中，还需要更多引导和提醒。
优秀幼儿园大班教案3
活动目标：
使用绿豆、赤豆、瓜子、芸豆等种子进行贴画。
体验创作的乐趣。
大胆进行艺术表现和创作，享受装饰的过程。
引导孩子们在活动结束后整理自己的绘画材料，养成整齐摆放的习惯。
活动准备：
每张桌子准备一盒绿豆、赤豆等种子，预先勾画的物体轮廓作品，双面胶。
背景音乐。
活动过程：
展示"种子贴画"范例作品。 教师：「你们喜欢哪幅画？它们使用了哪些种子？」通过观赏范例作品，引导幼儿感受艺术之美，激发创作欲望。
教师示范如何勾画物体轮廓，鼓励幼儿尽量创造出与众不同的作品。
教师提出具体要求： (1) 幼儿可以选择预先准备好的纸张或自行设计，保证勾画的物体足够大。 (2) 粘贴时，不要取太多的种子，桌子上掉落的种子要及时拾起。 (3) 完成后用手掌轻轻按压。
幼儿自行*作，教师巡回指导。
展示作品，让幼儿互相交流自己喜欢的作品。
教师与幼儿共同布置种子贴画主题墙。
教师与幼儿一同参观种子贴画主题墙。
幼儿园中班社会教案4
一、教学目的
1. 知识目标：
学习作者如何通过细致观察物体、抓住特点来描绘竹子的“形”和“神”；理解课文的主旨和情感；掌握拟人手法的运用。
2. 能力目标：
培养学生的分析能力、诵读能力和表达能力。
3. 德育目标：
学习竹子的坚毅顽强精神，激励学生向竹子那样追求纯洁、朴素、无私奉献的品质。
4. 重点目标：
通过描写竹子的“形”，突出它所表现的“神”。
二、教学过程
（一）复习和检查：
回顾上一课的重要字词和背诵内容，确保学生掌握基础知识。
（二）介绍作者和课文：
管桦先生是我国著名作家、诗人和书画家，他的作品以墨竹独特而著称。我们熟知的包括《听妈妈讲那过去的事情》和《我们的田野》等。管老笔下的竹子以其粗壮和挺拔为特点，象征着坚毅和顽强的品质。我们今天要学习的《竹颂》，不仅是学习一种艺术作品，更是学习一种精神的体现。
（三）课文朗读和解析：
教师指导学生朗读课文，并纠正发音和字词错误。学生需注意重点词汇和句子，如“苍茫汹涌挺拔摇曳凌云”。
（四）学生自主阅读和感悟：
学生用铅笔划出描写竹子“形神兼备”的语句，并进行个人感悟和理解。
（五）课文讨论和深入分析：
学生依次读出重要段落，师生共同讨论课文的意义和表达方式。例如，第三段通过竹子与春花的对比，突出了竹子的顽强生命力和无私奉献精神。
（六）课堂竞赛（可作为扩展活动）：
安排背诵比赛，激励学生深入理解和记忆课文中的精彩段落。
（七）课后作业：
布置书面作业，要求学生完成相关练习和背诵任务，巩固今天的学习内容。
三、板书设计
竹颂 管桦形： 身躯粗壮、清枝碧叶、如松柏般不朽、郁郁葱葱、潇洒挺拔—— 神：坚毅顽强、虚心有节、纯洁朴素、无私奉献、净化灵魂
大班幼儿园优秀教案5
设计思路： 当前全球生态环境保护问题日益突出，关乎人类整体生存。因此，将生态与环境保护纳入幼儿科学教育至关重要。通过早期教育，培养幼儿的环保意识，让他们意识到大自然的有机整体*，以及人类在改造自然的同时应当保护自然。设计本活动的重点在于引导幼儿通过实验、观察和讨论，深入理解烟尘和污水对环境的影响，从而提升他们的环保意识。
活动目标：
让幼儿通过实验了解烟尘对空气的污染，以及其对人类健康和动植物生长的影响。
引导幼儿关注周围环境，增强环保意识。
学习使用语言、符号等形式记录自己的发现。
培养幼儿探索和解决问题的能力。
重点和难点： 活动重点在于通过*作让幼儿初步认识污染环境的危害，从而提升其环保意识。
活动准备：
清水和污水各一盆，香烟模型（用积木拼搭的房屋）、录像材料。
针对不同实验环节的具体物品和设备。
活动流程：
激发兴趣：木偶表演引起幼儿兴趣，展示清洁和污染环境的对比，引发思考。
实验活动：比较清水和污水的差异，观察小鱼在两种水中的反应，以及使用香烟模型观察烟尘对封闭环境的影响。
视频展示：通过录像让幼儿进一步理解烟尘对环境的危害，包括汽车尾气、香烟等污染源的影响。
讨论活动：组织幼儿讨论烟尘和废气对环境的影响，并提出预防这些污染的方法。
延伸活动：进行互动游戏《谁是环保好娃娃》，通过观察图像评选环保意识强的角*，并分享其行为理由。
活动详细步骤： 一、兴趣激发： 教师通过木偶表演引导幼儿观察森林中动物们的快乐生活，随后展示工厂排放的黑烟对动物生活的影响，引发幼儿思考。
二、实验活动：
比较清水和污水的外观、气味和透明度，让幼儿观察和记录差异。
将小鱼分别放入清水和污水中，观察其反应和行为变化。
使用积木模型搭建房屋，点燃香烟并封闭，让幼儿观察烟尘对封闭空间的影响，如烟雾的弥漫和可见度的降低。
三、录像展示：
展示录像片段，包括城市中汽车尾气、烟雾弥漫的房屋，以及动物远离城市的场景。
引导幼儿讨论这些废气和烟尘对人类和动物的危害，以及需要保持空气清洁的重要*。
四、讨论活动：
组织幼儿围绕烟尘和废气的危害展开讨论，鼓励幼儿表达自己的想法和看法。
小结讨论内容，强调人类和动物需要清洁的空气来保持健康和生存。
五、延伸活动《谁是环保好娃娃》：
展示多幅图像，描绘环境保护行为，如节水、植树造林等。
让幼儿选择他们认为是环保好娃娃的角*，并分享他们的选择理由。
给予所选环保好娃娃一个五角星的奖励，以表彰其环保行为的重要*和影响。
通过以上设计，旨在通过实际*作、观察和互动，培养幼儿对环境保护的认识和责任感，使其从小就明白保护环境对人类和自然的重要*，并养成良好的环保习惯和行为。
幼儿园社会教案6
活动目标
通过在郊游游戏场景中，运用生活经验交流有关乘车安全的问题，使幼儿掌握安全乘车的常识。
让幼儿了解在公园游玩时应遵守的社会行为规则，激发保护环境的意识。
体验郊游游戏带来的快乐和乐趣。
培养幼儿勇敢、活泼的个*。
促进幼儿之间友好情感的体验。
活动准备
创设情境：公共汽车乘车情境。
使用草地作为活动场景。
准备相关的乘车安全视频。
播放歌曲《开汽车》。
活动过程 一、导入 老师：今天天气真好啊！这么好的天气，我们一起坐车去公园吧！车那边，我们要坐车去哦！
二、乘车情境游戏，了解乘车安全规则，尝试遵守。
了解排队乘车的基本规则。 提问1：小朋友们都找好位置坐好了吗？刚才你们上车的时候表现得好不好？谁来说说你是怎么上车的？ 提问2：我们怎么上车、下车才是文明的？ 小结：刚才那位小朋友说了，我们要排队上车才是文明的。你们都记住了吗？
练习上、下车，巩固幼儿上下车的行为规则。 老师：我们现在先来练习一下，看看小朋友们是不是记住了刚才说的，上车要排队，不要推、挤。（来，小朋友们起来。）
开车游戏。 老师：小朋友们现在都知道坐车时要注意些什么了。现在都坐好了吗？大家握紧扶手吗？好的，我们的“司机”要出发了哦！（播放音乐：小朋友们要注意了哦，车要拐弯了。） 到站了，我们要怎么下车呢？
三、公园游玩情境游戏，了解在公园游玩应遵守的社会行为规则，激发保护环境的意识。
布置垃圾满地的公园场景。 老师：我们到公园啦，大家一起去玩吧！ 提问：咦，我们平时在公园玩的时候要注意什么呢？（让幼儿自由回答。） 小结：大家都说得很好。我们要爱护公共设施，爱惜花草树木，在公共场所要保持安静，不能随地吐痰或乱扔垃圾。我们要做文明、卫生、有礼貌的好孩子。
游戏：吹泡泡。 老师：好了，我们起来玩个游戏吧！你们想玩什么游戏呢？（吹泡泡） 玩累了，我们休息一下吧！大家玩得开心吗？（幼儿们：开心！） 老师：今天老师为大家准备了好吃的东西，我们吃完了要处理垃圾，知道怎么做吗？（把垃圾扔进垃圾桶。）我们要做一个讲文明、讲卫生的好孩子。 现在天*不早了，我们该坐车回去休息了。大家排队上车哦。
教学反思： 现代交通工具非常便利，几乎家家户户都有私家车，但是孩子们对于乘车规则和文明乘车的意识还不够深刻。为了帮助幼儿更好地了解乘车规则，增强他们的文明乘车意识，同时培养保护环境的责任感，我设计了这一活动。通过模拟“去公园”的情境游戏，让幼儿在实际*作中逐步领悟和掌握基本的社会行为规范。在游戏中发现问题并解决问题，能够让幼儿在轻松愉快的氛围中学习，在公共场合养成爱护公共设施、保护环境的良好习惯。
整个活动设计流程清晰，条理分明，贴近幼儿日常生活经验，非常适合他们的学习方式和发展需求。
大班幼儿园优秀教案7
《钓鱼的一天》是一本充满趣味和幽默的绘本，它的情节和细节丰富多彩，非常适合用来帮助幼儿培养阅读能力和观察力。本活动设计旨在通过细节观察和互动阅读，引导幼儿深入理解故事，同时激发他们的表达和想象能力。
活动的第一步是谈话导入，通过引发幼儿的好奇心和阅读兴趣，让他们对《钓鱼的一天》产生兴趣。接下来，我们会通过逐步观察细节的方式，帮助幼儿深入了解主角钓鱼大叔的生活和遭遇，这不仅能加深他们对故事情节的理解，还能培养他们对细节的敏感*和逻辑思维能力。
在活动的过程中，每位幼儿都会有自己的《钓鱼的一天》绘本，通过观察和阅读，他们将逐步揭开故事中的各个情节节点，例如钓鱼大叔的旅程中遇到的人物和事件。通过引导问题和讨论，幼儿们不仅能够回顾故事细节，还能分享自己的观察和理解，从而增强他们的口头表达能力和逻辑思维能力。
例如，在活动的第二步中，我们可以针对书中不同页面的情节进行详细讨论：
第2—3页：钓鱼大叔遇到了一个追公交车的阿姨，展现了他乐于助人的特点。
第4—5页：阿姨乘坐了钓鱼大叔的车子，展现了钓鱼大叔的热心和善意。
第6—7页：钓鱼大叔在火车站和阿姨告别后，进入咖啡馆休息，显示了他细致体贴的一面。
第10—11页：钓鱼大叔来到街心公园，展示了他喜欢自然的一面。
第12—15页：钓鱼大叔来到了码头，他看到小企鹅叼鱼的情景，展现了他的钓鱼梦想。
第16—17页：钓鱼大叔去渔具店买鱼饵，与店主友好交流，展现了他的善良和交际能力。
第19—21页：钓鱼大叔在铁路边看到了之前帮助过的阿姨，两人因此结识成朋友，展现了善行善果的故事。
第22—23页：钓鱼大叔在海滩上遇见红嘴鸟，预示了一个新的友谊。
第24—25页：钓鱼大叔开始钓鱼，与红嘴鸟相处，表现了他的耐心和喜爱自然的态度。
第26—27页：最终，钓鱼大叔成功钓上了一条鱼，展现了他的喜悦和成就感。
通过这样的活动设计，幼儿们不仅能够在老师的引导下认真观察和理解故事情节，还能够自由表达自己的想法和感受，从而达到了活动设立的目标：通过细节观察了解故事内容，积极参与感受情节趣味，并能大胆表述，体验阅读的乐趣。这样的活动不仅培养了幼儿的阅读理解能力，还促进了他们的语言表达能力和思维发展。
幼儿园社会教案8
标题：“相信自己，我能行”活动
目标：通过视频和音乐故事，激发幼儿面对困难时的自信心和解决问题的能力。
准备工作：故事视频《相信自己我能行》，歌曲《相信自己》，小镜子。
活动过程：
一、引入 开始时，观看《相信自己我能行》视频的第一部分。讨论视频中小熊米卡遇到的困难和他如何克服的情况。问幼儿如果他们面对相似的困难会怎么做。
二、魔法歌曲 播放“战胜困难的魔法歌”，激发幼儿的兴趣，鼓励他们大胆跟唱，以此加深对视频内容的理解和情感共鸣。
四、圈圈唱歌 幼儿手牵手围成圆圈，共同唱起“魔法歌”。在活动中间，鼓励他们分享在生活中遇到困难时的经验和感受，以及如何感受到自信的力量。
五、自信魔镜 给每位幼儿一面小镜子，让他们用自信的笑容对着镜子说出：“我是最棒的，我能行！”随后，他们可以自由结伴向彼此传递这种积极的态度和自信心。
六、自信宝贝魔法秀 幼儿自由结伴表演“自信宝贝魔法秀”，展示他们学到的面对困难时不畏惧、勇敢尝试并相信自己的精神。
七、舞蹈结束 放松节奏，播放《相信自己》的音乐，让幼儿自由结伴跳舞，结束这个充满自信与鼓舞的活动。
通过这样的活动设计，幼儿不仅能从故事和音乐中获得正能量，还能在互动中学会勇敢面对困难，并相信自己能够克服一切挑战。
幼儿园社会教案9
快乐火锅店：一场美味的数学游戏
活动目标
1. 通过模拟吃火锅的情境，体验与同伴共同游戏的快乐。
2. 在游戏中自然运用目测、点数、接着数等数学方法，积累数感经验。
活动准备
1. 模拟火锅环境:
准备一个大桌子，铺上桌布，模拟火锅店的就餐环境。桌子*放置一个“火锅”（可用大盆或锅具代替），并准备锅盖。周围摆放椅子，数量足够所有幼儿和教师使用。
准备餐具：每位幼儿提供一只小篮子（用于盛放“生菜”）、一只空碗和一双筷子。
2. 丰富多样的“火锅食材” :
利用轻质材料制作多种“火锅食材”，如彩*卡纸、轻黏土、毛线等，也可以收集一些干净的瓶盖、纽扣等作为食材，鼓励幼儿发挥创意，共同参与制作。
将制作好的“食材”按照种类分类，分别摆放在不同的盘子中，并放置在桌子周围，方便幼儿取用。例如：
肉类：用红*卡纸剪成肉片的形状，或者用轻黏土捏成肉丸子。
蔬菜类：用绿*卡纸剪成青菜叶子的形状，或者用毛线缠绕成西兰花的样子。
菌菇类：用棕*卡纸剪成香菇的形状，或者用轻黏土捏成金针菇的样子。
豆制品类：用黄*卡纸剪成豆腐块的形状，或者用白*轻黏土捏成鱼豆腐的样子。
丸子类：用各种颜*的轻黏土捏成大小不同的丸子。
3. 背景音乐 : 准备欢快活泼的背景音乐，烘托热闹的火锅店氛围。
活动过程
一、 热闹的火锅店开张啦！(5分钟)
1. 教师扮演服务员，热情地邀请幼儿进入“火锅店” :
“欢迎光临快乐火锅店！小朋友们想吃什么火锅呢？我们店里有各种新鲜的食材，快来挑选吧！”
2. 幼儿自由选择座位，围坐在“火锅”周围 :
教师引导幼儿观察火锅店的布置，感受热闹的就餐氛围，并鼓励幼儿之间相互交流，例如：“你喜欢吃什么火锅？你今天想吃哪些菜？”
二、 挑选你喜欢的食材！(10分钟)
1. 介绍“火锅食材” :
教师向幼儿介绍各种“火锅食材”的名称、颜*、形状等特征，引导幼儿观察和辨认。例如：“这是鲜红的牛肉卷，这是翠绿的生菜，这是圆滚滚的鱼丸……”
2. 幼儿自由选择“食材”，并放入自己的小篮子中 :
教师鼓励幼儿根据自己的喜好选择34种“食材”，并尝试用完整的语句表达自己的选择，例如：“我喜欢吃牛肉卷和生菜，我还想吃一些鱼丸。”
教师引导幼儿观察不同食材的颜*、形状等特征，并进行简单的分类，例如：“哪些食材是红*的？哪些食材是圆形的？”
三、 快乐加菜，一起数一数！(15分钟)
1. 确定游戏规则 :
每次只能往“火锅”里加一种“食材”。
每种“食材”的数量不能超过10个，可以通过目测或点数的方式进行控制。
加菜的时候，要从自己的小篮子里拿“食材”，并且要大声说出自己加了几样食材，以及“火锅”里现在有多少个这种食材，例如：“我加了3个牛肉卷，现在火锅里有5个牛肉卷了！”
夹菜的时候，可以夹任何一种“食材”，不必区分是谁加的。
2. 开始游戏 :
幼儿轮流从自己的小篮子里选择一种“食材”放入“火锅”，边放边数数，直到“火锅”里的食材数量达到预设的数量。
教师观察幼儿的*作过程，并进行适时的指导，例如：
鼓励幼儿尝试用不同的方法数数，例如：一个一个地数、两个两个地数、五个五个地数等。
引导幼儿观察“火锅”里各种食材的数量变化，并进行简单的比较，例如：“现在火锅里哪种食材最多？哪种食材最少？”
四、 美味的火锅煮好啦！(10分钟)
1. 模拟“煮火锅” :
当“火锅”里的“食材”比较多的时候，教师引导幼儿一起盖上锅盖，并配上相应的动作和音效，模拟“煮火锅”的过程。例如：可以播放“咕噜咕噜”的声音，或者一起说儿歌：“火锅煮，火锅煮，香气飘满屋……”
2. 快乐“吃火锅” :
“火锅煮好”后，幼儿可以用筷子从“火锅”里夹自己喜欢的“食材”放到自己的碗里，并数一数自己吃了多少个，例如：“我吃了2个牛肉卷，3片生菜，1个鱼丸……”
教师可以鼓励幼儿之间互相交流自己“吃”了哪些“食材”，以及每种“食材”吃了多少个，例如：“你最喜欢吃什么？你吃了几个？”
五、 火锅店 打烊啦！(5分钟)
1. 整理游戏材料 :
游戏结束后，教师引导幼儿一起将“火锅”和“食材”分类整理好，并将桌子和椅子摆放整齐。
2. 回顾游戏体验 :
教师与幼儿一起回顾游戏过程，分享游戏中的快乐体验，并鼓励幼儿说说自己在游戏中学会了什么，例如：“今天我们玩了快乐火锅店的游戏，你最喜欢哪个环节？你在游戏中学会了什么？”
活动延伸
家园共育 : 鼓励家长在家中与孩子一起进行“吃火锅”的游戏，并在游戏中引导孩子观察和比较不同食材的特点，并尝试用数学的方法解决问题。
主题墙 : 可以在主题墙上展示幼儿制作的“火锅食材”，并记录幼儿在游戏中的发现和收获。
通过以上活动，孩子们不仅体验到了模拟游戏的快乐，更在不知不觉中积累了宝贵的数学经验，为未来的数学学习打下了坚实的基础。
