1、遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。马卡连柯
2、父善教子，教于孩裼。（宋）林逋
3、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。陶行知
4、读书就是翻译，因为从来不会有两个人的体验是相同的。一个拙劣的读者就好比一个拙劣的译者：他会在应该意译的时候直译，而需要他直译时他却意译。在学习如何才能把书读好时学问固然极为宝贵，但却不如直觉重要。何其芳（*诗人）
5、较高级复杂的劳动，是这样一种劳动力的表现，这种劳动力比较普通的劳动力需要较高的教育费用，它的生产需要花费较多的劳动时间。因此，具有较高的价值马克思
6、知道事物应该是什么样，说明你是聪明的人；知道事物实际是什么样，说明你是有经验的人；知道怎样使事物变得更好，说明你是有才能的人。狄德罗
7、贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。列宁
8、爱看书的青年，大可以看看本分以外的书，即课外书譬如学理科的，偏看看文学书，学文学的，偏看看科学书，看看别人在那里研究的，究竟是怎么一回事。这样子，对于别人，别事，可以更深的了解。?《鲁迅全集》
9、必须和实际社会接触，使所读的书活起来。鲁迅
10、传家有道惟存厚；教子无方只求严。《格言对联》
11、青年人的教育是国家的基石。富兰克林
12、培养人，就是培养他对前途的希望。马卡连柯
13、读书好似爬山，爬得越高，望得越远；读书好似耕耘，汗水流得多，收获更丰满。臧克家
14、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就应该通过完美的教育，去建立一种好的习惯。培根
15、案上不可多书，心中不可少书。金缨
16、教师的职务是千教万教，教人求真；学生的职务是千学万学，学做真人。陶行知
17、读过一本好书，像交了一个益友。?臧克家
18、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想像力是科学研究的实在因素。爱因斯坦
19、有天赋的人不受教育也可获得荣誉和美德，但只受过教育而无天赋人却难做到这一点西塞罗
20、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。赫尔巴特
[经典教育名言名句精选]相关文章：
精选教育名言名句大全2
1、学而不厌，诲人不倦。——孔子
2、师者，所以传道、授业、解惑者也。——韩愈
3、国将兴，必贵师而重傅。——荀子
4、学而不思则罔，思而不学则殆。──孔子
5、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子
6、言必信，行必果。——孔子
7、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹
8、学然后知不足，教然后知困。——《礼记学记》
9、三人行必有我师。——孔子
10、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
11、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
12、身教重于言传。——王夫之
13、尽信《书》，则不如无《书》。——孟子
14、三人行，必有我师焉，择其善者而从之，择其不善者而改之。──孔子
15、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属汉;苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。──蒲松龄
16、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。──朱熹
17、好读书，不好读书;好读书，不好读书。──徐谓
18、少壮不努力，老大徒伤悲。──汉乐府《长歌行》
19、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。——卢梭
20、知识就是力量。——培根
21、捧着一颗心来，不带半根草去。——陶行知
22、行是知之始，知是行之成。——陶行知
23、夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。——孔子
24、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励、唤醒和鼓舞。——第斯多惠
25、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——叶圣陶
26、凡为教者必期于达到不须教。——叶圣陶
27、问题不在于告诉他一个真理，而在于教他怎样去发现真理。——卢梭
28、师者，人之模范。——杨雄
29、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威
30、我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知
31、一切学科本质上应该从心智启迪时开始。——卢梭
32、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子
33、益者三友，友直，要谅，友多闻，益矣;损者三友，友便辟，友善柔，友便佞，损矣。──孔子
34、一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。——第斯多惠
35、教也者，长善而救其失者也。——《礼记学记》
36、善歌者使人继其声，善教者使人继其志。——《礼记学记》
37、凡学之道，严师为难。——《礼记学记》
38、记问之学，不足以为人师。——《礼记学记》
39、使教育过程成为一种艺术的事业。——赫尔巴特
40、读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩。——培根
41、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯
42、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基
43、要做*的先生先做*的学生。——*
44、教师是过去和未来之间的一个活的环节。它的事业，从表面来看虽然平凡，却是历史上最伟大的事业之一。——乌申斯基
45、玉不琢，不成器；人不学，不知道。——《礼记学记》
46、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于惰。——韩愈
47、不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——荀子
48、只有用人类创造的全部知识财富来丰富自己的头脑，才能成为*主义者。——列宁
49、我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。——列宁
50、我爱我师，我更爱真理。——亚里士多德
51、学习知识要善于思考、思考、再思考，我就是靠这个学习方法成为科学家的。——爱因斯坦
52、教学的最高的、最后目的包含在这一概念之中——德行。——赫尔巴特
53、学问之根苦，学问之果甜。学问勤中得，富裕俭中来。
54、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。——马卡连柯
55、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。——苏霍姆林斯基
56、一个人的各种品*之中，德行是第一位的。——洛克
57、见贤思齐，见不贤而内自省。——孔子
58、大德不官，大道不器，大信不约。——《礼记学记》
59、学校没有纪律便如磨坊没有水——夸美纽斯
60、在任何学校里，最重要的是课程的思想*方向，这完全由教学人员来决定。——列宁
61、莫等闲，白了少年头，空悲切。──岳飞
62、长江后浪推前浪，世上新人赶旧人。──《增广贤文》
63、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯
64、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基
65、教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。——乌申斯基
66、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知
67、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。——陶行知
68、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。——李贽
69、要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。——车尔尼雪夫斯基
70、发现千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。——陶行知
71、使学生对一门学科有兴趣的最好办法势必使之知道这门学科是值得学习的。——布鲁纳
72、教育人就是要形*的*格。——欧文
73、师也者，教之以事而喻诸德也。——《礼记》
74、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。——陶行知
75、在教师手里*着幼年人的命运，便*着民族和人类的命运。——陶行知
76、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。——陶行知
77、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。——爱因斯坦
78、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭
79、如果学习只在模仿，那么我们就不会有科学，就不会有技术。——高尔基
80、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。——乌申斯基
81、教师的职业是太阳底下最光辉的职业——夸美纽斯
82、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。——陶行知
83、人的本质并不是单个人所固有的抽象物，实际上，它是一切社会关系的总和。——马克思、恩格斯
84、天才不过是不断思索，凡有头脑的人，都有天才。——莫泊桑
85、我学到的任何有价值的知识，都是由自学中得来的。——达尔文
86、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。——马卡连柯
87、美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。——蔡元培
88、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹
89、劳动的崇高道德意义还在于，一个人能在劳动的物质成果中体现他的智慧、技艺、对事业的无私热爱和把自己的经验传授给同志的志愿。——苏霍姆林斯基
90、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。——马卡连柯
91、谁要是自己还没有发展、培养和教育好，他就不能发展、培养和教育别人。——第斯多惠
92、我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。——爱因斯坦
93、教人者，*之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。——魏源
94、任何人都应该有自尊心、自信心、**，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，*不是孤独。——徐特立
95、教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。——德国教育学家第斯多惠
96、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获*格；播种*格，可以收获命运。——萨克雷
97、教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使*冻了的感情也会消融。——巴特尔
98、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。——陶行知
99、今一切事业，须从科学上解决；而一切学问，须从事实上研究。——黄炎培
100、学习的最大动力，是对学习材料的兴趣。——布卢姆
教育名言名句精选3
读书好似爬山，爬得越高，望得越远;读书好似耕耘，汗水流得多，收获更丰满。——臧克家
读书何所求?将以通事理。张维屏
读书就是翻译，因为从来不会有两个人的体验是相同的。一个拙劣的读者就好比一个拙劣的译者：他会在应该意译的时候直译，而需要他直译时他却意译。在学习如何才能把书读好时学问固然极为宝贵，但却不如直觉重要。——何其芳(*诗人)
读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。吴晗
读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。?鲁迅
读书也像开矿一样。赵树理
多读多抄，这二者是必须保证的。吴晗
爱看书的青年，大可以看看本分以外的书，即课外书……譬如学理科的，偏看看文学书，学文学的，偏看看科学书，看看别人在那里研究的，究竟是怎么一回事。这样子，对于别人，别事，可以更深的了解。?《鲁迅全集》
案上不可多书，心中不可少书。金缨
必须和实际社会接触，使所读的书活起来。——鲁迅
不尽读天下书，不能相天下之士。汤显祖
读过一本好书，像交了一个益友。?臧克家
读书不仅是教师的前提,而且是整个教育的"源头活水"!——朱永新
读书贵神解，无事守章句。徐洪钧
精选关于家的名言名句4
1、战回各自收弓箭，正西回面家乡远。——王建
2、?溪湾里钓渔翁，舴艋为家西复东。——张志和
3、一为迁客去长沙，西望长安不见家。
4、一朝辞此地，四海遂为家。——李世民
5、我家柱石衰，忧来学丘祷。——李昂
6、我家吴会青山远，他乡关塞白云深。——陈子良
7、我的房屋对于我如同一座城堡，法律也无法将我从那里赶出去。——威·斯汤福德
8、田家已耕作，井屋起晨烟。——韦应物
9、田家无四邻，独坐一园春。——卢照邻
10、山川只询物，宫观岂为家。——张九龄
11、任何一只害鸟不会弄脏自己的窝巢。——英国
12、钱塘江畔是谁家，江上女儿全胜花。
13、鸟自爱巢人爱家。——英国
14、家园世界的乐园。——德国
15、回舟不待月，归去越王家。——李白
16、对于亚当而言，天堂是他的家；然而对于亚当的后裔而言，家是他们的天堂。——伏泰
17、帝宅王家大道边，神马龙龟涌圣泉。——蔡孚
关于教育的名言名句精选5
在教师手里*着幼年人的命运，便*着民族和人类的命运”——陶行知
其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子
身教重于言传。——王夫之
教师的威信首先建立在责任心上。——马卡连柯
世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。——苏霍姆林斯基
好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知
人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。——夸美纽斯
学校没有纪律便如磨房里没有水。——美国著名心理学家威廉·詹姆士
一分耕耘，一分收获，要收获得好，必须耕耘得好。
教师不替学生说学生自己能说的话，不替学生做学生自己能做的事，学生能讲明白的知识尽可能让学生讲。——魏书生
创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。——*
播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获*格；播种*格，可以收获命运。—英国作家萨克雷
如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。我在这里似乎有点夸张地说：若请他参加婚礼，即使那里所有的人都喝成醉鬼，他母亲相信自己的孩子会清醒地回家。——培根
习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。——苏霍姆林斯基
没有爱，就没有教育。——苏霍姆林斯基
让每一个学生在学校里抬起头来走路。——苏霍姆林斯基
集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力；为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。——陶行知
想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想像力是科学研究的实在因素。——爱因斯坦
关于家的名言名句精选6
1、田家已耕作，井屋起晨烟。韦应物
2、?溪湾里钓渔翁，舴艋为家西复东。张志和
3、任何一只害鸟不会弄脏自己的窝巢。英国
4、回舟不待月，归去越王家。李白
5、一为迁客去长沙，西望长安不见家。
6、田家无四邻，独坐一园春。卢照邻
7、别人的金窝银窝，不如自己的草窝。
8、鸟自爱巢人爱家。英国
9、对于亚当而言，天堂是他的家;然而对于亚当的后裔而言，家是他们的天堂。伏泰
10、一朝辞此地，四海遂为家。李世民
11、我家柱石衰，忧来学丘祷。李昂
12、山川只询物，宫观岂为家。张九龄
13、帝宅王家大道边，神马龙龟涌圣泉。蔡孚
14、我家吴会青山远，他乡关塞白云深。陈子良
15、我的房屋对于我如同一座城堡，法律也无法将我从那里赶出去。威斯汤福德
17、钱塘江畔是谁家，江上女儿全胜花。
18、家园世界的乐园。德国
19、战回各自收弓箭，正西回面家乡远。王建
关于读书名言名句精选7
阅读的最大理由是想摆脱平庸，早一天就多一份人生的精彩；迟一天就多一天平庸的困扰。余秋雨
如果把生活比喻为创作的意境，那么阅读就像阳光。池莉
时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。鲁迅
处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。陶行之
读书不要贪多，而是要多加思索，这样的读书使我获益不少。卢梭
不读书的人，思想就会停止。狄德罗
读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处。富兰克林
与其用华丽的外衣装饰自己，不如用知识武装自己。马克思
知识是珍贵宝石的结晶，文化是宝石放出的光泽。泰戈尔
知识就是力量培根
书籍通过心灵观察世界的窗口。住宅里没有书，犹如房间没有窗户。威尔逊
无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一苏霍姆林斯基
千教万教教人求真，千学万学学做真人。陶行之
伟大的成绩和辛勤劳动是成正比例的，有一分劳动就有一分收获，日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来。鲁迅
读过一本好书，像交了一个益友。藏克家
关于酒的名言名句精选8
●醉翁之意不在酒，尖乎山水之间也（宋·欧阳修）
●棋罢不知人世换，酒阑无奈客思家（宋·欧阳修）
●有客无酒，有酒无肴；月白风清，如此良夜何？（宋·苏轼）
●酒浓春入梦，窗破月寻人（宋·毛榜）
●莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚（宋·陆游）
●柴米无妻，酒肉朋友
●酒肠宽似海，诗胆大于天（唐·刘叉）
●酒之于诗人如骏马添翼，饮水者只能得到小马驹（尼开涅图斯）
●酒就是歌，歌就是酒，酒和歌本是一家子（爱献生）
●宴不设酒叫什么宴？酒不伴歌叫什么酒（斯·菲利狄斯）
●酒歌伴我度今宵，直待晨晖映玉杯（普罗佩提乌斯）
●功名万里外，心事一杯中（唐·高适）
●勿言一樽酒，明日难重持（南北朝·沈约）
●高楼送客不能醉，寂寂寒江明月心（唐·王易龄）
●强饮离前酒，终伤别后神（唐·宋之问）
●劝君更进一杯酒，西出阳关无故人（唐·王维）
●对酒已成千里客，望山空寄西乡心（唐·卢纶）
●一樽别酒苦匆匆，还似陇头流水，多西东（宋·晁端礼）
●花落一杯酒，月明千里心（宋·郑里肖）
●愿君把酒休惆怅，四海由来皆兄弟（元·李俊民）
●悲欢聚散一杯酒，南北东西万里程（元·王实甫）
●逢君贳酒固成醉，醉后焉知世上情（唐·蔡希寂）
●绿纹新醅酒红泥小火炉。晚来天欲雪，能饮一杯无（唐·白居易）
●酒逢知己饮，诗向会人吟（宋·普济）
●酒逢知己千杯少，话不投机半句多
●遥知天涯一樽酒，能忆天涯万里人（宋·欧阳修）谈话时以酒助兴，就会趣味横溢（庞弗雷特）
●世事今如腊酒浓，交情自古春云薄（宋·苏轼）
●有酒膛肉多弟兄，急难何见一人
●酒能给社交场带来其他任何东西都无法带来的热闹气氛（本涅特）
●酒能把各种各样的人聚集到一块（欧洲）●酒杯里竟能蹦出友谊来（盖伊）
●酒杯里亦能翻船
●酒能成事，酒能败事
●能益人，亦能损人（晋·张湛）
●饮酒可以陶情*，剧饮过多防百病（孙真人卫生歌）
●少饮则和血行气，壮神御寒，消愁遣兴；痛饮则伤神耗生，损胃亡精（本草纲目）
●美酒乃耗财病胃（德国）
●德是烧身*焰，*为割肉钢*（明·冯梦龙）
●饮酒过度，丧生之源
●为健康举杯实际上就是为病魔举杯（托·富勒）
●酒是冬天的火
●人生得意须尽欢，莫使金樽空对月（唐·李白）
●莫思身外无穷事，且尽生前有限杯（唐·杜甫）
关于经典名言名句精选9
君子坦荡荡,小人长戚戚。
君子忧道不忧贫。
君子之交淡若水,小人之交甘若醴。
老当益壮,宁知白首之心;穷且益坚,不坠青云之志。
老骥伏枥,志在千里。烈士暮年,壮心不已。
梨花院落溶溶月,柳絮池塘淡淡风。
流水不腐,户枢不蠹。
路漫漫其修远今,吾将上下而求索。
路遥知马力,日久见人心。
落红不是无情物,化作春泥更护花。
落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一*。
满招损,谦受益。
梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香。
靡不有初,鲜克有终。
敏而好学,不耻下问。
莫愁前路无知己,天下谁人不识君。
莫道桑榆晚,微霞尚满天。
莫等闲,白了少年头,空悲切！
木秀于林,风必摧之。
浓绿万枝红一点,动人春*不须多。
皮之不存,毛将焉附？
蚍蜉撼大树,可笑不自量。
其曲弥高,其和弥寡。
其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。
奇文共欣赏,疑义相与析。
