近日，温州市山绣中学举办了第四届“关爱心灵”心理健康月系列活动，旨在积极推动校园心理健康教育。活动的宣传主题是“每天攒下一点幸福，我就是世界上最富有的人！”活动期间，学校组织了多项丰富多彩的活动，以提升师生的心理健康意识和能力。
11月2日中午，学校内举办了名为“大型幸福广场”的活动。活动内容包括“幸福涂鸦墙”、现场心理测量、心理咨询以及“寻找阳光天使”等环节。
在“幸福涂鸦墙”活动中，同学们被邀请写下寄给自己的一句幸福话。此举旨在鼓励同学们在生活中保持肯定和鼓励，即使面对挫折和困难也要坚定前行，相信自己定能成功。
现场心理测量为同学们提供了《气质量表》、《自信心量表》和《自尊量表》，帮助他们更深入地了解自己。此外，活动还关注青少年在人际交往中的挑战，通过“寻找阳光天使”活动选拔并培养具有良好沟通技巧和对心理学感兴趣的同学，以成为同伴心理辅导员，为校园内的同学提供支持和帮助。
另外，学校还举办了“小确幸”摄影大赛和心理主题漫画大赛，鼓励学生通过镜头和画笔记录和分享生活中的微小幸福，传递温情和感动。
温州市山绣中学一直倡导生命健康教育，致力于培养全体师生成为精神明亮、心灵丰盈的人。
心理健康教育月活动总结2
在过去的一个月中，我所在学区的几所小学积极开展了一系列围绕“心理健康教育月”的活动，以“热爱生命、善待生命”为主题。这些活动通过“国旗下讲话”、“心理健康教育卡片”、“黑板报宣传”、“征文”等多种形式，旨在增强学生的心理素质，帮助他们更好地理解生命的价值与意义。
在每周一的升旗仪式上，学校安排了一次特别的国旗下讲话，主题是《热爱生命、善待生命》。这次讲话不仅让学生们了解到生命的来之不易，也引导他们意识到生命的宝贵。讲话中强调了自我保护的重要*，鼓励学生们要远离各种伤害与危险，以安全和健康的方式生活。此外，讲话还鼓励学生们激发生命潜能，提升生命质量，努力实现个人的价值，让每一个生命都能焕发出应有的光彩。
为了进一步推广这一主题，学校鼓励各班级创作与“热爱生命、善待生命”相关的黑板报。各班级积极参与，展现出学生们的创意与热情。学校对这些黑板报进行了评比，并评选出了一、二、三等奖。获奖作品则被展示在学校宣传栏中，成为大家共同学习的榜样。
除了黑板报，各班级还组织了主题班会。在班会上，学生们通过讨论和分享，深入理解“热爱生命、善待生命”的重要*。这一活动不仅让学生们感受到了生命的美好，更引导他们用心去谱写属于自己的生命乐章，激励他们在今后的学习与生活中更加珍惜生命，追求积极向上的人生目标。
在高年级，我们还举行了一次以“热爱生命、善待生命”为主题的征文比赛，中年级的学生则参与了手抄报比赛，而低年级的学生则通过绘画表达自己的理解。各个年段的比赛均评选出一、二、三等奖，优秀作品同样在学校的宣传栏中展示。这样的活动不仅丰富了学生的课外生活，更通过创作的过程让他们更深刻地理解生命的意义。
通过这些活动，学校的心理健康教育目标得以实现，学生的心理素质得到了显著增强。正确的心理健康观念在他们心中逐渐形成，使他们对生命安全有了更深的理解。他们不仅学会了保护自己和他人的身体，更懂得珍惜生活中的点滴幸福。这种心理的转变，帮助学生们用微笑面对生活，树立起坚强、勇敢、自信的态度，进而创造出独一无二的精彩人生。
这一系列活动体现了学校对心理健康教育的重视，强调了在健康的氛围中，学生们能够更加幸福地成长。让每个孩子都立志从自身做起，从身边的小事做起，以实际行动去热爱生命，善待生命，形成一种积极向上的生活态度和价值观念。
通过这个“心理健康教育月”，我们的校园充满了对生命的热爱与珍视，学生们的心灵得到了滋养，生活变得更加充实与有意义。在这样的教育活动中，不仅教师得到了锻炼，学生们的思想意识也得到了升华，形成了一个积极、向上的校园氛围。这样的努力将为学生们的未来发展打下坚实的基础，使他们在未来的学习和生活中，都能以更好的心态去面对各种挑战和机遇。
心理健康教育月活动总结3
大学生心理健康教育宣传月活动
xx学院自始至终秉承着《关于开展“大学生心理健康教育宣传月活动”的通知》的指导精神，结合学校的总体要求和动科学院大学生心理健康教育工作计划，认真组织实施了一系列丰富多彩的活动，旨在广泛普及心理健康知识，使全院师生受益匪浅。
活动内容概述
xx学院本次大学生心理健康教育宣传月活动涵盖了多个方面，包括心理讲座与培训、心理知识宣传、心理素质拓展、院系间辩论赛、心理影片展播、班级主题活动、心理征文比赛以及女生宿舍心理访谈等板块，全面提升了学生的心理素质和应对能力。
一、心理讲座与培训
为了帮助新生顺利适应大学生活，11月1日，我校特邀大学生心理健康教育与指导中心的魏双锋老师为XX级新生开展了精彩的心理适应讲座。同时，针对班级心理委员，高莉老师进行了专业的心理健康知识培训，丰富了同学们的心理学知识储备。
二、心理知识宣传
通过心理宣传展板和心理漫画展，我们生动形象地介绍了日常生活中的心理健康知识，引导同学们积极面对生活、友善对待自己和他人。
三、团体心理素质拓展活动
为增进同学们之间的交流与团结，10月12日和11月9日，学院举办了全体成员和心理委员的心理素质拓展活动，有效缓解了学习压力，促进了团队精神的培养。
四、院系间心理辩论赛
与园艺园林学院合办的心理健康辩论赛，不仅展现了同学们的团队协作能力，还培养了他们的思辨能力，为校园文化的建设增添了新的活力。
五、心理影片展播
通过精心挑选的心理健康影片，如《美丽的心灵》和《当幸福来临时》，我们引导学生关注心理健康问题，减轻心理负担，促进健康成长。
六、班级主题班会和辩论赛
通过组织班级心理主题班会和辩论赛，学院进一步加深了学生对心理健康的认识，帮助他们正确应对生活中的挑战。
七、心理征文比赛
为激发学生的创作热情，10月18日举办了大学生心理健康作文大赛，选手们通过文字表达了对幸福、青春以及大学生活的深刻思考。
八、女生宿舍心理访谈
辅导员们每周走访女生宿舍，开展心理访谈活动，及时了解并解决学生们在学习和生活中遇到的心理问题，为她们提供了必要的心理支持与关怀。
心理健康教育月活动总结4
在星期一的升旗仪式上，我们以《热爱生命、善待生命》为主题，发表了国旗下的讲话。这一话题不仅是对生命的珍视和尊重，更是对我们每个人应有的态度和行为的反思和引导。
生命，是最宝贵的礼物，是来之不易的。在这次讲话中，我们希望通过这个主题，让同学们深刻认识到生命的可贵与脆弱，学会如何热爱生命，如何善待生命。我们引导同学们要时刻增强自我保护意识，远离伤害和危险，过上安全健康的生活。同时，我们也鼓励同学们发掘生命的潜能，提升生命的质量，努力实现每个人生命的独特价值，让每个生命在光芒中绽放。
除了国旗下的讲话，学校还开展了一系列以“热爱生命、善待生命”为主题的活动。每个班级都创作了一期黑板报，内容涵盖了对生命的理解和表达，这些作品不仅在学校内部展示，还通过评比获得了一、二、三等奖的认可。
主题班会也是活动的重要组成部分，各班围绕主题展开深入讨论和交流。通过班会，同学们更加深入地理解了如何在日常生活中热爱和珍视生命，以及如何以健康的态度迎接生活的挑战。
此外，为了进一步深化同学们对生命的思考和认知，学校举办了多个形式的比赛。高年级的征文比赛，中年级的手抄报比赛，以及低年级的画画比赛，各个年级都展现了对生命的独特理解和表达。这些优秀作品被展示在学校的宣传栏上，激励着更多的人对生命保持敬畏和感恩之心。
通过这些系列活动，我们看到了显著的成效：同学们的心理素质得到了提升，正确的心理健康观念逐步形成，他们学会了如何保护自己和他人的身体，珍惜每一个幸福的时刻。这些活动不仅仅是一次次的参与，更是对自身人格的塑造和完善，是对健康生活方式的坚守和实践。
因此，我们呼吁每一个同学，每一个家庭，都能从自身做起，从日常的点滴行为做起，创造一个健康、积极、充满活力的生活氛围。让我们用微笑迎接每一天的挑战，以坚定、勇敢和自信的态度面对生活，为自己的生命谱写出独一无二的精彩人生！
心理健康活动月总结5
近日，四川师大附中外国语学校开展了为期一个月的心理健康活动月，旨在帮助同学们树立健康的心理意识，学会有效地调节自己的心理状态，解决学习生活中可能遇到的心理困扰，并建立切实可行的奋斗目标。活动主题定为“立足生命，关爱自我，规划生涯”，覆盖了全校师生，各个年级和对象都参与其中，积极响应并深受启发。
活动自5月6日开始，至6月5日结束，活动内容涵盖了多种形式和层次，以确保全方位的心理健康教育。其中，展板和游戏成为活动的亮点之一。心理健康展板如“我的健康我做主”、“生命三维叙事”、“我的情绪我做主”等，以生动丰富的实例吸引了同学们的注意，帮助他们深入理解和反思自身心理状态，感受到心灵的洗礼和阳光的滋润。
除了游戏和展板，四次大型讲座也是活动的重要组成部分。各年级针对*地安排了心理健康专家和教育者进行深入讲解和交流。例如，*关心下一代工作委员会报告团的余永红教授为初一和初二年级的家长们带来了家庭心理健康教育讲座，重点介绍了青少年心理发展规律和家庭亲子关系的处理方法，为家长们提供了宝贵的教育指导。
同时，学校的老师们也为全体班主任带来了关于学生生涯规划的讲座，强调了理想信念教育和人生规划教育的重要*，指导班主任们如何帮助学生树立积极向上的人生目标，以及提供了实际可行的指导方法。
综合来看，本次心理健康活动月不仅在广度和深度上都有所涵盖，普及了普适*的心理健康知识，也促使同学们在活动中得到了分享和体验的机会，通过成长和反思，许多同学表达了对如何积极应对压力、有效管理情绪的思考，展示了更为理*平和、健康阳光的心态面对未来学习生活的信心和准备。
这次活动的成功举办不仅丰富了学校的课外教育内容，也在学生们的心理健康教育中播下了重要的种子，相信会在未来发芽生根，为他们的成长道路注入更多积极向上的力量。
心理健康月活动总结6
根据《xx新区关于组织开展第三届中小学心理健康教育活动月的通知》，为进一步加强和改进我校心理健康教育工作，特制定了学校20xx年心理健康月活动方案。此次活动的核心目标是通过多样化和丰富的教育活动，帮助学生解决学习、生活及成长中遇到的心理问题，提升他们的心理健康水平，并推动校园心理健康教育的全面发展。
从5月2日开始，我们在校园网和大屏幕上滚动播放了主题为“阳光校园，健康心灵，携手成长”的宣传标语，以营造积极向上的校园氛围。随后，为参加新区组织的“学生心理社团活动展板展示活动”，我校的心理社团成员们精心设计并制作了12张心理健康小报、海报及展板，在心理辅导中心展出，以此展示他们对心理健康问题的关注与探索。
5月13日，在周一的升旗仪式上，我们组织了学生们以“阳光心灵、快乐成长”为主题进行演讲，进一步强调了心理健康在学生成长过程中的重要*。接下来，我们开展了一系列的心理健康教育讲座。全校学生通过班会课时间观看了关于“中小学生挫折教育”的视频讲座，并参与了观后感的撰写及“抗挫折”征文比赛。此外，为加强班主任与家长的沟通，我们特别邀请了外校专家为初一学生家长们举办了题为《共创*家庭教育环境，如何快乐成长高效学习》的主题讲座，旨在支持学生家庭的心理健康教育。
在整个5月期间，我们利用每周三的校园广播时间，开设了专题讲座，涵盖了“挫折的表现”、“挫折的利与弊”以及“如何提高抗挫折能力”等内容，旨在帮助全体师生提升心理健康意识及应对能力。同时，我们还举办了抗挫折征文比赛，激励同学们探索和认识自身的心理潜能。
5月20日，各班级在班会课上围绕“阳光校园、快乐成长”的主题，开展了丰富多彩的班队会活动，并评选了表现突出的班级。此外，为进一步强化学生对心理健康的认识，我们还在5月24日评选了在黑板报比赛中表现优异的班级。
我们还充分利用了被评为优秀教育专题网站的《xx中学主题站》平台，开展了“观看视频后你面对挫折有何感想？”的讨论活动，促进了学生们在网络空间中对心理健康问题的讨论与反思。
通过这些举措和活动，我们不仅探索了同伴互助的发展理念及其实施方式，更通过多样化的心理健康教育活动，提升了师生们对自身和他人心理健康的关注。这些努力不仅促进了学校心理健康教育的*发展，也让我们的校园更加阳光，学生们更加快乐、自信、充实。
心理健康教育月活动总结7
在20xx年5月，我们在xx学院东校区举办了一场别开生面的活动——“525大学生心理健康节”。这次活动的主题是“微爱，微笑，微成功”，旨在通过多种形式的参与与互动，增进同学们对心理健康的认识和关注。从问卷调查到签名横幅，再到心理委员的培训，户外团体活动和心理讲座，每一项活动都深深吸引了同学们的参与和热情。
首先，问卷调查是活动的第一步。同学们积极填写问卷，表达他们对心理健康问题的关注和疑问。这些数据为后续的活动策划提供了宝贵的参考，也为心理讲座的内容准备奠定了基础。
其次，签名横幅活动包括了“心愿墙”和“发泄箱”的设置。在“心愿墙”上，同学们可以分享自己的梦想和期待，让大家一同见证和鼓励；而“发泄箱”则是一个可以释放情绪的出口，同学们可以匿名地写下心中的烦恼和不愉快，以此达到情绪宣泄和心理放松的效果。这些活动不仅增添了互动的乐趣，也为活动增添了更多的人情味和温度。
第三，心理委员们接受了专业的培训，由专业人士周老师和王老师亲自授课。这些培训不仅加深了心理委员们的专业知识，也提升了他们处理心理健康问题的能力和信心。心理委员在后续的活动中发挥了重要作用，为同学们提供了专业的支持和咨询。
接下来是户外团体活动，这是一个集体合作和团队精神的体验。通过参与各种团队活动，同学们不仅增强了团结协作的能力，还加深了彼此之间的友谊和理解，使整个活动更加丰富和有意义。
最后，以“如何保持良好心态”为主题的心理讲座，由周振基老师为东校区的同学们精彩讲解。讲座内容丰富，深入浅出，不仅让同学们了解到如何面对压力和负面情绪，还启发了他们对心理健康的深刻思考和关注。
整个“525大学生心理健康节”活动在同学们的积极参与和支持下取得了圆满成功。通过这次活动，我们不仅提升了对心理健康的认识和理解，还深刻体会到了团结合作的力量以及心理学的丰富和多样*。活动的成功不仅令我们收获了知识和经验，也为未来类似活动的开展奠定了坚实的基础。
对我个人而言，这次活动让我不仅学到了理论知识，还深刻感受到了心理健康对每个人生活的重要*。未来，我将更加努力地学习和实践，希望能够通过自己的努力，帮助更多的人摆脱心理上的困扰，追求心理健康和幸福。
总而言之，这次“525大学生心理健康节”的成功举办，不仅丰富了同学们的课外生活，也为促进校园心理健康建设作出了积极的贡献。希望未来能有更多类似的活动，让更多的同学受益，共同成长。
心理健康教育活动总结8
进入六年级后，学生面临着更加紧张的学习压力，各门功课的要求更为严格，这使得许多学生的心理负担变得相当沉重。为了应对这一问题，学校进行了一次名为“关爱心灵，拥抱阳光”的心理健康教育活动，通过这次活动，取得了以下几方面的积极效果。
首先，活动让学生有机会表达自己的感受。平时，学生们可能由于学业压力而难以释放内心的情绪。这次心理健康教育活动为他们提供了一个开放的平台，让他们可以倾吐心声，将内心深处的想法和情感说出来，从而减轻心理上的压力。
其次，活动中引入了名人故事的分享与收集。在活动开始前，学生们被鼓励收集和分享名人的成长故事和经历。通过这些故事的讲述与交流，学生们不仅从中汲取了积极的精神力量，还拓展了自己的视野，增强了对正能量的接受与理解。
第三，活动着重培养学生自我调节的能力，帮助他们梳理心理。学习的紧张与压力需要有效的释放与调节。在这次活动中，学生们学会了分享和探讨各自的心理调节方法。通过与同学们的交流与学习，他们不仅了解到了多种有效的减压与调节方法，还学会了如何在紧张的学习生活中保持积极、放松的心态，以更好地面对挑战。
综上所述，这次心理健康教育活动为学生们带来了明显的正面影响。通过倾听与表达，他们减轻了心理压力；通过名人故事的分享，他们获得了正能量的启示；通过学习与交流，他们掌握了有效的心理调节方法。这些收获不仅使他们在学业上更为轻松自如，也培养了他们面对未来挑战时的心理健康与坚韧*。
心理健康教育活动总结9
在20xx年5月19日，我校领导和教师一行，在金延宏副校长的带领下，前往兰州新区舟曲中学参观学习心理健康教育的开展方法及A级心理健康教育咨询室的硬件建设。
舟曲中学是由*红十字会捐资1亿3610万元建立的全省一流完全中学，校园环境优美，教师专业水平高。该校拥有两名专职心理健康教师，并设有省级A级心理咨询室，其装修设计非常专业。
此次交流活动备受舟曲中学刘校长和王书记的重视。刘校长作为资深的心理健康教育专家和优秀的学校管理者，深信优质的心理健康教育对解决中学生在生活、学习及身心发展等方面的问题至关重要和有效。
在交流中，刘校长就如何筹建A级心理咨询室、有效开展心理健康教育以及促进师生身心发展等核心问题与我校的领导和教师们进行了深入细致的探讨。
除了参观心理咨询室，舟曲中学还安排了图书室内的心理健康类书籍和阅览室，例如“紫金书苑”，供教师进行学术探讨和放松，展示了学校在特*化建设方面的努力和成就。
通过此次宝贵的交流机会，我校的领导和教师们深感收获良多。金校长提议，我们应立即行动，不断学习借鉴舟曲中学的经验，并积极筹建自己的A级心理咨询室。他强调，我们要通过努力，争取一次*达到A级标准，为榆中一中的师生和家长提供更多更优质的服务。
