善待孩子的发现——对案例《泥土妈妈哭了》的感悟
案例描述：
午饭后，蔡宝宝急匆匆地跑过来告诉我：“沁沁在走廊上哭了。”得知情况后，我立即赶到沁沁身边，一边帮她擦去眼角的泪水，一边询问：“沁沁，发生了什么事？”她哽咽着说：“我种的豆苗死了。”看到她如此伤心，我安慰她说：“你的眼睛真是明亮，别难过了，我会帮你把它救活的。”一听到能挽救，沁沁的眼泪停止了，又满怀希望地问：“泥土妈妈都干了，是不是眼泪哭干了？”她的发现让我感到奇怪，因为豆苗的土每天都是孩子们自己浇水的，都是湿润的。前段时间一直在下雨，我曾建议孩子们少浇水，但最近却又太干燥了，我忘了提醒孩子们及时浇水，所以土壤有些干裂了。沁沁对她的豆苗格外关心，居然能发现如此微小的变化。更令我内疚的是，我清楚地记得：昨天早晨，沁沁拿着杯子想要浇水，但我因为忙于接待家长而制止了她。在沁沁深邃的双眸中，我看到了一丝失望……
分析和反思：
这是一个多么美好的发现，充满爱心，充满细微的关注。但我却没有读懂孩子们的语言。如果我不能从孩子们的行为中理解他们，我怎么能真正了解他们的探索意图和重要发现呢？因此，作为老师，我们不能仅仅按照常规来阻止孩子们看似不良的行为，而应该走进孩子们的内心，倾听他们的心声。这才是真正了解孩子们的重要途径，也是真正体会孩子们内心感受、真正读懂他们的方式。
这件事让我深刻地体会到加德纳教授的一句话：“一个成熟的自然观察者不仅应该具有在观察的基础上进行分类和辨别的能力，而且还应该在对大自然的探索中感到轻松愉快，同时还能拥有照料、饲养各种生物体的天赋。”这句话启示了我们在自然角活动中培养幼儿对大自然的热爱和好奇心的重要*。自然角的目标应该是培养幼儿对周围事物的关心，对现象的兴趣和好奇心。我们要让幼儿爱护动植物，观察它们，关心周围的环境，亲近大自然，并初步形成环保意识。幼儿的心灵是纯洁而美好的，他们热爱生活中的一切，甚至连无生命的物体也是如此。在他们眼里，大自然中的一切都有感觉、有情感，都值得他们投入情感去爱。他们乐于探索世界各种事物，对自然界的一切奥秘充满好奇，正是这种好奇心推动着他们不断探索，不断发现。
在自然角活动中，我们要培养幼儿热爱大自然、关注自然界变化的能力，提高他们的观察能力。教师在组织这样的活动时，要尊重幼儿的情感，保护他们的爱心，善待他们的发现。要引导并支持他们善于观察、善于发现。幼儿对自然的热爱和好奇心可能会影响他们的一生，使他们终生投入到对大自然奥秘的探索中，也可能使他们一生都具有环保意识，更可能使他们终生拥有积极的人生态度。
《善待孩子的发现》幼儿园教学反思2
案例描述：
午饭后,蔡宝宝急匆匆地跑过来对我说:“沁沁在走廊上哭。”闻讯后，我马上来到沁沁身边，一边帮她擦去眼角的泪水一边问；“沁沁，你怎么了？”“我种的豆苗死了。”沁沁哭得更伤心了，我安慰她说：“你眼睛真亮，快别哭了，我会帮你把它救活的。”一听说能救活，沁沁破涕为笑，又天真地问：“泥土妈妈都干了，是不是眼泪哭干了？”我对沁沁的发现煞是奇怪，豆苗的土每天都是小朋友自己浇的水，湿湿的。前段时间老是下雨，我让孩子少浇点水，可是这几天又太干了，我忘了提醒孩子及时浇水，难怪土有些裂了。沁沁对她的豆苗关爱倍加，这么细微的变化她居然发现了。更让我感到内疚的是我清楚地记得：昨天早晨，沁沁拿杯子浇水时，我因忙于接待家长而阻止了她的行为。沁沁深邃的双眸里透露着一线失望………
分析和反思：
多么好的发现，多么富有爱心，多少细微关注，而我却没有读懂孩子的语言，如果我不以孩子的行为关注孩子，我怎么能真正地了解孩子的探究意图和重要发现呢？所以，作为老师不能按常理来阻止幼儿某些看来不好的行为，而应该走进孩子，倾听孩子，这才是了解孩子的重要方式，才能真正体验到孩子的真实感受，真正读懂孩子。
这件事让我深切地体会到加德纳教授的一句话：“一个成熟的自然观察者不仅应该具有在观察的基础上进行分类和辨别的能力，而且还应该在对大自然的探索中感到轻松愉快，同时还能拥有照料、饲养各种生物体的天赋。”加德纳教授的这一观点对我们在自然角活动中培养幼儿对大自然的热爱和好奇心具有重要的启发意义。幼儿园自然角的目标应该把培养幼儿“对周围事物的关心、现象感兴趣、好奇心”作为首要任务，把让幼儿“爱护动植物、观察动植物、关心周围环境、亲近大自然、有初步的环保意识”作为落脚点。幼儿的心灵是纯洁美好的，他们热爱现实生活中一切有生命的甚至无生命的物体，在他们眼里，大自然中的一切事物都像他们自己一样具有感觉和感情，值得他们付出情感去爱，他们乐于探索世界中各种事物，对自然界的一切奥秘充满着好奇，正是这种好奇，推动着幼儿不断地去探索，不断去发现。在幼儿园的自然角活动中培养幼儿热爱大自然、关注自然界的变化，提高幼儿的观察能力也是我们创设自然角的主要目标。教师在组织幼儿园的自然角活动中，要注意保护幼儿的爱心，尊重幼儿的情感，善待幼儿的发现。引导并支持他们善于观察、善于发现。幼儿对自然的热爱和好奇可能会影响幼儿的一生，使幼儿终生投入到对大自然奥秘的探索中去，也可能使幼儿一辈子具有环保意识，更可能会使幼儿终生具有积极的人生态度。
