激烈的运动会结束了，我高高兴兴地回到家中。妈妈带着满脸笑容，对我说：亮亮！怎么样，运动会完了有什么收获？这回收获可大了，我给你讲讲吧！
运动会快到了，全班上下都为了比赛的事情而忙碌起来，董老师更是如此，她成天都要为我们跳绳的事情*劳，再加上她要给我们号作业、讲课，弄得董老师简直没有休息的时间。瞧，这天董老师又为了跳绳比赛的事情拿代管时间给我们训练。
这次的跳长绳比赛董老师非常重视，所以在同学们正在训练的同时，董老师一个一个的选男生上去试跳，可一直不近人意。我呆呆地站在石柱旁，看着同学们为了运动会的胜利而拼命的练习，汗珠好似一颗颗大珍珠，下雨般地撒向地面，我此时还在这若无其事地站着，心里不禁涌上一股莫名的暖流。这时正在焦急万分的董老师，瞅了我一眼，径直朝我走来。熊斯亮你试试！啊？我不禁大叫一声，不行，我不会！此时我就像心里有十五只掉桶，七上八下。董老师鼓励说：没事，试试吧！我看着同学们如此辛苦的练习，终于还是决定试试。我站在绳旁，两只腿不住的发抖，眼看绳子又绕上去了，只听轰的一声，我紧握双手就像个**似的，猛地跳过了绳子。董老师见状立即鼓励说：看，你还是行嘛！只不过你跳的时候靠近一点，尽量往中间冲。我此时仍心神不定，心跳是越来越快，好像要跳出来了。后来我又试了几回，董老师决定再观察我几天。
就这样，一天、两天、三天过去了。经过三天的练习，我就像换了一个人似的，对长绳的恐惧感全然消失了，我和绳子就像好朋友一样，虽然不能灵活跳动，但总能跳了嘛。看到如此进步的我，于是董老师决定让我上。
学习上的收获，最大的收获作文600字2
人们常说：“一分耕耘，一分收获。”如今，在学习上，我已经有了很大的收获。
前一段时间，我从学习上的顶峰坠到了谷底，这已经是我第三次考七十几分了。我站在我家的楼下，我的脚仿佛被强力胶粘在了地面，五脏六腑也好像挪动了位置，手里拿着满是红叉叉的试卷。这时，妈妈下来找我，看见我站在楼下，便把我拉了上去，问：“考了多少分？”我不由得低下了头，嘴里嘟囔着：“七……七*。”妈妈的脸立刻由晴转多云，我看得出妈妈非常生气，她什么都没说，只让我到房间里好好反思。我自觉地走进了自己的小房间，我坐在床上，泪水不争气地流了下来。这不是在生妈妈的气，而是在生自己的气。我为什么就不能考好了呢？这样妈妈就不会生气了。“都怪我不好，惹妈妈生气。”我一直自责自己，我越来越绝望了。这时，我看见墙角有一个蜘蛛正在结网，可是它每次刚刚结好，网就断了，它一直不停地重头结。这时，我明白了，连一个小虫子都这么坚持，我为什么要自暴自弃呢？我又重新鼓起勇气，认真学习。于是，这座小城市里又多了一盏开到深夜的灯。
自从上回那个小蜘蛛给了我启示，我的学习态度也越来越好了，分数也越来越高了。这次，我拿着满是红勾勾的试卷，欢天喜地地跑回家，大喊道：“妈妈！妈妈！我考了一百分！”妈妈立刻从厨房了跑出来，看着我那打着红红的一百分的试卷，不禁开心地笑了，我也跟着妈妈笑。
付出的越多，收获的也就越多；如果你不付出，你将一点儿收获都没有！
初一:周雯倩
最有收获的事作文600字3
烈日炎炎的暑假终于到了，在暑假里，游泳和滑*都是很能为人消暑的事情。因为以前我没有滑过*，所以，我死求活求地叫妈妈带我去滑*，妈妈同意了。妈妈先上网查哪里能滑*，发现离我家不远的橡树湾里的五彩城开了一个很大的滑*场。
妈妈带我来到五彩城，*场在四层。滑*场很大，圆形的*场四周都有护栏，*下还能看到有“五彩城”三个字，非常漂亮。
我戴好护具穿好滑*鞋小心翼翼地走上*场，心里有些忐忑不安，生怕摔个大跟头。不过过了一小会儿，我就适应了，呵呵，跟轮滑差不多吗。我逐渐加快速度，结果一下子就摔倒了，真是“骄兵必败”啊。不过我发现摔在*上一点也不疼，而且很好玩，有时摔跤能滑出一两米。于是我的胆子更大了，越滑越好。
我正滑得带劲的时候，扫*车要来扫*了，要扫二十分钟，我们需要到滑*场外面去等。扫*车非常大，比汽车的两倍还大呢！车上坐着几个工作人员，扫*车先慢慢走两三圈，把碎*吸走，再缓缓地往地上洒上一些凉水，要走十来圈，还要再等水冻成*的时候才能上去继续滑*。
扫*结束后我又冲到了场里。我觉得*比以前光滑多了，但是太光滑也不太好，我摔了好多跤。几分钟后，*上又有好多痕迹和好多碎*，当时人还算少的呢！我想：人多的时候会是什么样子啊！
我天天都去滑*，每次回家的时候我都恋恋不舍。其实，我认为最大的收获，并不是去滑*，而是在*上像蝴蝶一样翩翩起舞的感觉，那让我无比快乐。
*海淀区上地实验小学四年级:蔡沁怡
收获的作文600字4
前几个月的一天，我跟着爸爸来到阿姨家做客。在那里，我看到阿姨家的稻谷成熟了。她们家的人下田去收割稻谷了。我就跟爸爸说：“爸爸，我能不能帮助阿姨她们一起去收割稻谷？”爸爸说：“不行，你还这么小，不能去。不要帮不成忙，反而坏了她们的收割大事。”于是，我就对爸爸说：“我现在已经不小了，收割稻谷的事情我可以做了，我也能够做了。不行，你可以看我的行动。”后来，爸爸缠不过我，只得点头同意了。阿姨也说：“可以，让小伟试试嘛！”
我拿了一把镰*，跟着阿姨一起到稻田里去了。因为我是第一次割稻，所以我不会割。下了田以后，我就先站着看她们割稻。阿姨看见了，笑着问我：“是不是没有割过？”我说：“是的！我是第一次割稻。”阿姨走了过来，告诉我怎么割。我听了点点头。然后，我说：“知道了。”于是，我割了一下给阿姨看。阿姨说：“对，就是这个样子。累了休息一会儿。注意*要放得低一点，捏稻的手要拿得高一点，千万别伤了手！”我说：“知道了！”接着，我又弯下了腰割了起来。由于我刚开始学，所以割得非常慢。阿姨已经割了两行半，我连一行都没有割到头。阿姨又告诉我：“两只手要同时用力，这样会割得更加快一些。”我按照阿姨说的方法去割，果然速度提高了。我割的速度越来越快了。我们一起割了四个小时，把一大块稻田全部割完了。
看着躺在田里的稻谷，我高兴得笑了。我想这一次到阿姨家收获真大，因为我学会了割稻。
收获最大的一堂课作文600字5
我听过许许多多的课，有生动活泼的语文课，有妙趣横生的数学课，有奥妙无穷的自然课……
我收获最大的一堂课要数三年级的那节语文课了。
记得有一次，语文老师微笑着走进教室说：“同学们，这节课我将对那些平时做得好和最高分的同学进行论功行赏，但有一条规定：当得到奖品的同时，必须在三秒钟之内对我说声谢谢，没说，既然你不尊重我，我也没必要对你客气，我将会把奖品拿回来。”咦，老师葫芦里卖的什么*？定下这么奇怪的规定？不过，这次我考得最高分，肯定有奖励啦！老师把五颜六*的糖果、漂亮的笔记本、各式各样的书摆放在讲台的桌面上。对于那些糖果，叫人看了垂涎三尺。老师开始念名字：“第一名，小可，奖励一个棒棒糖！”我欣喜若狂地走向讲台，接过战利品，刚要把它放进嘴时，老师抢了回去，同学立即指出我忘了规定，老师说：“哈，这是我的啦！”说完，老师把棒棒糖放进了嘴里。到手的鸭子就这样飞了，我尴尬地站在讲台上，心里七上八下的。老师兴奋地继续发奖品，同学们有的也像我那样被老师把奖品抢了回去，在规定的三秒钟内说“谢谢”的同学很兴奋地得到了奖赏，他们那种高兴劲儿可别提了！老师发完奖品后，高兴地说：“数数看有多少同学得到了奖品，有多少同学没有得到？”大部分同学都得到了奖品。老师接着说：“同学们，我们这节课的内容是感恩课，希望大家以后在获得别人的帮助时，要对别人为我们的付出表示感谢。”这件事给我的印象很深刻，我以后得到物资奖励时，再也不会忘记说“谢谢”了。
在生活中，“谢谢”两个字很神奇。这个很简单的礼貌用语，可以传递好心情。比如，在买物品时，接过售货员递给的东西，对她说声：“谢谢了”。售货员那冷**的态度会变得和蔼起来，她会认为她的付出有了回报。又比如说，得到朋友的帮助时，对对方说声“谢谢”，朋友会很高兴地回应你：“哪里，哪里，你不也帮助过我吗，这种小事不值一提。”微笑和满足就在这声不经意的“谢谢”声中荡漾；愉快和友情就在这充满回报的“谢谢”声中传递。
经过那堂课，我尽量对和我打交道的人说声“谢谢”了，每个听了这句话的人紧皱的眉头会舒展开来了：要想别人尊敬你，先要自己尊重别人，懂得感恩。朋友，试试看，你也一定能让他人拥有这愉快的惊奇感的！
600字收获作文6
收获是什么？是春耕秋收的果实，是汗水的结晶与汇聚？还是那小小的小小的往事……
"你这孩子，怎么这么不懂事"耳边传来妈妈那刺耳的谩骂。而我却不以为然，转身走开了，只留给她一记渐行渐远的背影。
从前，我是众人眼中的乖乖女，在学校是品行兼优的三好学生，在家是善解人意的小棉袄。如今，我是一个不懂事的疯丫头。这一切的一切皆因有了她————小灾星。
从她到这个世上的第一天起，我就开始被人无视，她出生那天，我因为感冒高烧到38度而无人理睬。等她长大了更是变本加厉，什么东西都要跟我抢，经常搞破坏，最终被爸妈骂的狗血淋头的却是我。每次爸妈和她亲昵时，我只有坐在外婆怀里羡慕的份。从她的眼睛里，我看到了满满的炫耀。也是从那刻起，我便下定决心要好好的整治她。每每看到她被我欺负的"金豆豆"噼啪噼啪往下掉的时候，我的心里说不出有多痛快了。爸妈阻止不了我，每次留给我的都是那深邃的不能在深邃的眼神。
这终究不是长久之计，家里*烟弥漫。终于，战争爆发了。
当然又是因为小灾星，我和爸爸吵得不可开交"你们又不爱我，还管我干嘛啊，去喜欢那个灾星吧"我声嘶力竭的怒吼道。爸爸*的甩了我一记耳光。当时我的脸火辣辣的疼，伤心的跑出家门躲在我家附近的一个小网吧里等着他们找我回家。
等来的是外婆苦苦的哀求，看着他苍老的容颜，我心软了。家门口是一个男人坐立不安的身影，我已经做好了心理准备迎接一顿暴打。但是爸爸并没有说什么，只是用他那粗糙的大手摸了摸我的头。
如今，我长大了，明白了……
收获作文600字7
有的时候，我们可能是静静的坐着，与月亮凭栏相望，欣赏着那婀娜多姿的嫦娥。有的时候我们是慢慢的走着，漫步于深邃的树林中，呼吸着大自然的气息。然而当太阳跳出地平线的时候，我们应该奔跑，去追逐人生的理想，体验人生的百味。
奔跑人生，我们体验一种艰辛。真真正正的长跑需要的是良好的体格，而人生的长跑则需要一颗坚忍不拔的心灵。人生不是一条铺满玫瑰的花径，而是一条充满艰难困苦的沙土之道。在整个道路上，要经受住沙土的掩埋，道路的坎坷，还有许多意料之外的险阻。你要时时刻刻奔跑人生，使你的心灵得到锻炼。在这条漫长的道路上，你收获了面对困难的勇气，克服困难的信心以及丰富的经验。
奔跑人生，我们体验一种畅快。当*开天辟地的时候，当女娲补天的时候，当上古的夸父追逐太阳的时候，他们体验到的不仅仅是艰辛，同时他们为自己的付出而感到开心。在你付出你的努力之后，你踏上了胜利的船只，唱着凯歌返航的时候，你是否会感到心中无比的畅快？！就算是夸父最终渴死于?d古，但是他的身躯化为了大好的河流山川。这也是成功。即便是你没有到达胜利的彼岸，但是你仍在不停的奔跑，胜利的曙光就在不远的前方。在这里你收获的是畅快和满足。
当我们经历过这奔跑的人生之后，无论艰辛、畅快、满足都已经幻化成美好的梦想。而奔跑一直是人生的最高理想。
让我们系紧鞋带，不在犹豫，向人生的理想冲刺！
经历过最初似乎无止境的艰辛，我们挺了过来，身体已经适应了奔跑的感受，心灵不再有激烈的困惑——远方的目的地一点点在接近，而人也有了一种属于奔跑的快感，这是体验人生点滴过程的快感。不再理会外界的纷扰，我们只专注于自己的每一点进步，每一刻成长，轻盈的风成了我们最好的伴侣。想想古往今来那些伟大的奔跑者吧：司马迁、李白、凡高、哈维、哥白尼外界的一切早已不能羁绊他们的脚步，他们沉浸在内心的美妙体验，在人生旅途中划出了一条美丽的轨迹。
奔跑人生，我们体验一种收获。收获的不仅仅是一份果实，而且是一种奋进的动力；收获的不仅仅是一声赞叹，而且是一种征途的路标；收获的不仅仅是一种快乐，而且是一种充实的思想。
收获作文600字8
收获作文600字
一份耕耘，一份收获。一份汗水，一份收获。小草奉献的是自己纤细的身躯，收获的是一片春意。落叶奉献的是自己的生命，收获的是春的希望。花儿奉献的是自己的美丽，收获的是人们的赞许。只要你有付出，就会有回报。
又是一个紧张的学期结束了，我不仅收获了奖状，还获得了优异的成绩。现在终于可以开开心心去玩了。今天我走在大街上，看见草莓上市了，我就提议妈妈去摘草莓，妈妈欣然同意。
我们来到了冬天的田野，到处都是冬天萧瑟的景象。没有春天的生机，没有夏天的蓬勃，也没有秋天的灿烂。来到草莓基地，那除了大棚还是大棚，但在那里面有我喜欢的草莓。
那白*的透明的大棚怎么也遮挡不住草莓对我诱惑，在果农的允许下，我们走进了大棚。果农递给了我们一个篮子，我抬头注视了他一眼，发现那位果农已经年过花甲，他黑幼黑的脸上似乎有点臃肿，眼神显得有点呆滞，一副木讷的样子。但他一直关切地嘱咐我：“小心地沿着田垅中的凹道走，小心地摘，要摘颜*鲜红的。”我小心翼翼地走着，草莓实在长得太好了，绿叶蓬蓬勃勃地生长着，草莓犹如繁星一般落进大棚点缀在绿叶丛中，仿佛一团团燃烧的火苗。我的心中有着一份喜悦，一份幸福，我们今天真得来对地方了。这时，我看见一个红艳艳的草莓，把它摘了下来。我把草莓放在手心，仔细地端详。它是锥体的，表面布满了黑黑的籽，我凑近鼻子一闻，一股自然的清香沁人肺腑。我忍不住咬了一口，它的果肉柔软的，是滑润的，我嚼了一口，它新鲜的甜甜的汁水，溢满口中，我咽了下去，简直是琼浆玉露般美味，令人神清气爽，齿颊留香。
接着，我和妈妈仔细地挑选，细心地采摘，最后摘了满满一篮子草莓，然各国弄帮我们称重。
我看见了果农的手，十分粗糙，长满了茧子，布满了皱纹，他的皮肤松弛，指甲沾满了泥巴，手指上染了草莓叶的绿*。但这双普通的手创造了生活的甜蜜，创造了人生的价值，此刻我肃然起敬，情不自禁地问果农：“您辛苦吗？”果农回答：“我做了一辈子的农民，种了十几年的草莓，我不会干什么，只会干这些。”
多么朴实的话语。我今天不仅收获了一篮草莓，还收获了果农的教诲，更收获了生命的启示：劳动创造价值。
【写作指导：指导学生怎样给话题作文拟题】
题目犹如文章的眼睛，透过它可以洞悉文章的灵魂。新颖独到的题目，可以使读者耳目一新，引起阅读的兴趣。“题好一半文”，也说明了拟好题目的重要*。近年来，话题作文因其十分利于学生发挥，而受到越来越广泛的重视。那么，作为教师，该怎样指导学生给话题作文拟题呢？
现以下面题目为例，介绍几种简单易行的方法。
请以“风”为话题，自选角度，写一篇文章，除诗歌、戏剧外，文体不限，题目自拟。
一、扩展法。就是指导学生在所给话题前面或后面加上适当的词语，从而拟出比话题更加具体的题目。上面的作文话题教师可指导拟题为：《寒风暖意》《那阵风刮过之后》等。然后让学生讨论后再自拟题目。在教学中，我的学生拟题为：《风雪中，路人情》《风为她而歌》《寒风，冷吗？》……这是学生容易掌握的一种拟题方法，同时也使所给的话题由大化小，避免了出现“下笔千言，离题万里”的现象，利于学生把握文章的重点。
二、想像法。就是引导学生由所给的话题想像开去，让学生的思维在虚幻的世界里自由翱翔，从而拟出新颖独到的题目。（next88）据此，上题教师可指导拟题为：《假如风有颜*》。学生看到这样的题目，定会兴趣盎然，思维活跃。像《如果没有了风》《我制造了一种风》《我坐在风的尾巴上》等题目便会脱口而出了。指导学生运用想像法拟题，既训练了学生的想像力、创新力，又活跃了课堂气氛，同时也能使写出的文章富有新意，读来令人耳目一新。
三、拟人法。就是指导学生运用拟人的手法，把所给的话题拟人化，拟出人*化的题目。上题教师可指导拟题为：《风的自述》《我是龙卷风》《风与云的对话》等。这样的题目，能使文章生动、形象、引人入胜。
四、引用法。就是指导学生引用与所给话题有关的名言、诗词、歌词或对它们加以变通做题目。教学中，教师要善于运用多种方法来打开学生记忆的闸门，鼓励学生充分运用已有的知识储备，从中提炼出精炼、含蓄、韵味十足的题目来。将上题的题目拟为：《夜来风雨声》《春风不度玉门关》《此处无风胜有风》《风中有朵雨做的云》等就很有吸引力。
五、引申法。就是指导学生在所给话题原义的基础上，分析它的引申义，由引申义来确定作文的题目。如上题中“风”的原义是“跟地面平行的空气流动，是由于气压的分布不均匀而产生的”。由此可再进一步分析出它的引申义“风气”，由引申义可指导学生拟题为：《学风》《吃喝风》《大话追星风》《这种风气好吗？》等。这些题目挖掘出了话题的深层含义，能使文章立意新颖，主题深刻。
六、悬念法。就是指导学生巧设悬念，拟出能充分激起读者阅读兴趣的题目来。如将上题题目拟为：《风吹出了……》《风从哪里来？》就颇具悬念，能使人产生不读不快之感。当然，指导学生运用悬念法拟题一定要循序渐进，切勿急于求成，因为这种方法的运用是有一定难度的。在教学初期，要发挥集体的作用，引导学生相互讨论，集思广益，在此基础上拟出好的题目。慢慢地学生们就会在相互启发中激起巧设悬念的灵感，具备设置悬念的能力。
通过以上方法进行点拨指导，学生给话题作文拟题就会得心应手，且能拟出新颖独到的题目。如以“明天”为话题，学生可拟出：《明天我在火星工作》（想像法），《明天我们有水喝吗？》（悬念法）；以“爱”为话题，学生可拟出：《父爱绵绵无绝期》（引用法），《丈量母爱》（引申法）；以“雪”为话题，学生可拟出：《一朵雪花告诉我》（拟人法），《雪中滑落的信件》（扩展法）……这样的题目不仅引人入胜，发人深思，而且还能使文章的内容丰富多彩、标新立异，从而起到画龙点睛的效果。
收获600字作文9
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说来你可能不信，我有一不寻常的爱好洗碗!
许多人在饱餐之后，不愿在去触碰那油腻的碗筷。他们却不知细微之处见真情，忽略了生活中琐碎的甘美。
饭后望着水池里碗碟成山，本来郁闷的我正在为英语成绩而懊恼，不由皱紧了眉头。唉，我极不情愿的将一只只油腻的碗碟漫在浮满泡沫的盆中，拿一块厚厚的抹布仔细的擦抹，再经水一冲，粘糊糊的手感立刻被滑爽清洁所代替。挂着水珠的骨瓷白碗摞得整整齐齐，个个玲珑剔透，仿佛一件件精致的艺术品呈现在你眼前。擦尽水珠，成就感油然而生。更重要的是，随着油污的清除，我觉得心里的*楚也随水而去，变得细腻而鲜灵。那种美美的滋味，不知你是否有过。
回报不一定在付出后立即出现，只要你肯坚持，生活的美好，总在你不经意的时候盛装临。每天早上，全家忙得像冲锋，没人顾得上洗碗，甚至留到晚上。中午饭又各自在学校或单位解决，所以只有晚饭才象征着团聚与放松。于是乎洗碗自然成了我表达孝心的机会。一边洗着碗一边同爸妈讲着班里的奇闻趣事，有说有笑根本不感到累。有时我还用手机为自己播放一首周杰伦的《牛仔很忙》，随着曼妙胡音乐我一时兴起，还会舞着筷子敲着碗，跟着音乐乱哼乱一通。妈妈看着抿着嘴直笑，爸爸放下手中的报纸和我一起疯狂。偶尔抬头望望窗外，万家灯火，想着也许每盏灯下都有着相同的气氛，不禁陶然。在那温暖的灯光里，每一只碗上竟然都流动着一层温馨和淡淡的满足。
对我来说，洗碗已然成为了一种习惯，更是滋润生活的一种方式。每逢亲朋好友相聚，酒足饭饱之后我便习惯的穿上妈妈做饭的围裙冲到水池边大喊：我来洗碗。我有这爱好。大家哈哈大笑，我更是乐在其中。
有人说如果让你去洗碗打工，肯定就不会那么开心了。我想也是，只有在这甘美的生活中才能让我浅斟细酌到那琐碎寻常的甘美。
