在我童年时期，我的老师在我心中种下了一颗种子，一颗对“教师”这个职业的期望的种子。这颗种子在老师的爱与关怀的滋润下，逐渐在我心中扎下根、发芽、茁壮成长。如今，它终于结果了——我也成为了一名教师。
当我还是个期待着“老师”这个词的年幼孩童时，总是将老师视为身边的光环，他们是“春蚕”、“红烛”、“灵魂的工程师”。怀着这样的崇敬，我走进了教师的队伍。然而，当我穿过了表面的光环，走进了内核，我逐渐理解了其中的真谛：教师也是平凡的、普通的。他们就像一块小小的铺路石，只是社会大海中的一粒沙，大多数的老师默默地在自己的岗位上，燃烧尽了自身全部的光和热，然后悄然离去，没有惊人的事迹，没有辉煌的成就，就像一块黑板，曾经写满了神奇，最后擦去的都是功和利。
然而，在老师的手中，握着的却是无数的金种子——那就是希望，这是教师的全部财富，也是教师的神奇之处。
每个生命来到这个世界上，心中都有一块空白的土地。很多的父母细心地给它浇水、施肥，唯独望着播下种子，于是他们带着这块空白的沃土来到学校，请求老师在那里播种。老师就大把大把地将金种子散向他们的心田。老师的关爱在他们的心中播下了热爱生命的种子；老师的宽容在他们的心中播下了善待生活的种子；老师的才华在他们的心中播下了渴望知识的种子；老师的期待在他们的心中播下了希望的种子。
当其他的种子在他们的心中扎根，成为泥土的一部分时，这希望的种子便成了最灿烂的一朵花。于是，老师笑了，笑着等待着希望的果实。
有关希望的演讲稿2
我们每个人都从幼年一步步走向成熟，就像沿着一条河流逆勇而上。年少时，我们都曾有过一些美妙、绮丽而又略显天真和不切实际的幻想，就像河流边那些五光十*的鹅卵石。我们都曾陶醉于那些绚丽的颜*中。渐渐地，我们长大了，目光由脚边的鹅卵石移向前方。河流的源头，屹立着一座雄伟高峻的雪山，令人神往。我们把它称之为——理想。一个最美的字眼!
理想，包含着我们对未来的向往，对未来的希望，对未来美好的憧憬。金*的童年，沉淀着儿时的快乐、沉淀着淡淡的稻香。就像陈年的女儿红，愈久愈香，愈久愈让人不满足于回味。小时侯的我，最大的理想就是爸爸妈妈能多给我买些玩具和好吃的。现在看来，才觉得儿时的我多么的天真。长大后，才渐渐地明白：“理想，不在于一朵娇嫩的鲜花，需要我们渴望的目光去滋润，更需要我们用真挚的心灵去呵护。”
的确，每个人都有理想，但要让这美好的理想变成现实，关键还要看自己。在失败中振作，在振作中奋发，在奋发中取胜，这才是我们要的精神。俗话说：“有志者，事竟成”。我相信，只要我们努力塌实的学习，一定会使自己的理想成真!
理想是石，敲出星星之火;理想是灯，照亮夜行的路。理想是火，点燃熄灭的灯;理想是路，引你走向黎明。当然，理想也是一股动力，推动着我们前进用不气馁。
让我们为理想插上翅膀，让我们一起放飞自己的理想!
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关于希望演讲稿3
【文章导读】当你无助的时候，拥有希望，就拥有一份自信；拥有希望，就拥有一份灿烂和辉煌。你知道关于希望的演讲稿怎么写吗？下面是关于希望演讲稿，欢迎阅读参考!
大家好：
失望是什么?我们是否逃避了就没有了失望?希望是什么，难道就那样遥远?摆脱冬天最后一层*雪的桎梏，春天再次开启四季的轮回之门;摆脱蛹中的最后一次挣扎，终于破茧为蝶;同样，摆脱失望的最后一秒，我们就会迎来下一次希望!人们习惯赋予春天温柔的*格，殊不知，他经过了夏、秋、冬的蜕变;人们也习惯于观看蝴蝶的翩翩起舞，殊不知他经过了多次挣扎!他们美好的希望不是凭空产生的，而是付出了垂死的漫长挣扎!事物的联系是普遍存在的，所以说失望无处不在，希望随后就到来!生活不是呆板的平面画，而是立体的雕塑;不是平静的海底，而是波光粼粼的湖面。所以说希望总与失望长伴，它们是双胞胎，他们是人与影子，从不分离。这就是规律，是不可违背的客观规律!失望时，愚昧的人会感伤和叹息;而明智的人会向上攀登。矛盾是对立统一的，遵循规律的人获得成功，不理它的人宣告又一次沮丧!
失望并不可怕，怕的是不会运用失望。失望并不可怕，怕的是违反矛盾的特*;失败并不可怕，怕的是等到了倒数第二秒而放弃了最后!我们的意识要有超前*，黎明前的黑暗是给我们更好的期望，我们不可能到了黎明就不迎接明天!
年轻人在希望中生活，为什么不呢?人生长河，哪个人是一帆风顺?有几个人又是平步青云?青春之所以美好，是因为希望是你的锦绣，是你灿烂的前程，挺过了这一秒，迎接你的，也许是另一番天地!我们要有良好的意志，正确的意识具有能动作用!凡是行百里者，必须经过九十步!
希望在前，我们能不断向前。这一秒不要失望，我们下一秒就有希望!
是的!在人生中有许多的事情让人欲哭，甚至欲绝望!比如，被人误解，友谊破裂……这些事情我们别无选择地承受!我们哭，我们伤心，那么之后呢?之后是否就把阳光和欢乐拒之门外?别人误会你了，你难道连自己也不相信?朋友离开你，你难道连自己也遗弃?经历风雨后就有许多怡人的风景!是的!生活有时捉弄人，就像大人逗小孩一样，抢走孩子手中的糖块，孩子哭了，大人觉得可笑。其事实上，上帝并不像大人捉弄孩子，它对每个人都是公平的，他留给了你失望，在前面的不远处一定就留了希望!坚持下去吧!拨开重雾吧!这一秒不失望，下一秒就有希望!
我们渴望成功，渴望着像盖茨、戴尔一样富有!“一将功成万骨枯”，在现实世界里，盖茨、戴尔这样的幸运儿有几人?20世纪最伟大的励志成功大师拿破仑·希尔深信：“失败”是大自然的对人类的严格考验，它借此烧掉人们心中的残渣，使人类这块“金属”因此而变得更加纯净。他忠告道：“命运之轮在不断地旋转，如果它今天带给我们的是悲哀，明天它将为我们带来喜悦”。既然这样，我们还有什么理由失望?
爱迪生发明电灯泡，前后实验千余次;曹雪芹著《红楼梦》先后十余年!勾践尝胆复国!没有坚定的意志，如何有希望?生活中不如意，我们可以哭，但不可以失望!“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，我们谁也不知道今后会发生什么?但是有一点可以肯定，希望是有的!上帝既然不吝啬给你挑战，也一定不吝啬给你希望!
失望是什么?是希望前的曙光!希望是什么?是失望的产儿!生活就是有希望与失望结合的彩练!朋友!当你沮丧时，还有什么理由不勇往直前?一次次的失败，就像黑夜里的明灯，指引你到达成功的彼岸!让我们笑对失望，因为有希望在等待!
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好!我今天演讲的主题是：《希望是生存的力量》。
一个女孩到南国求生，身上却布满了伤痕。当她站在一座二十几层高的大楼顶上要告别这个世界时，她看到了东方喷薄而出的一轮朝阳，心跳蓦然加快。在决定生死的刹那间，她发现失败者和成功者沐浴着同一个太阳的光芒。也许，再坚持一下，她也会有成功的希望!于是，她乘着生命的彩练，又回归到青春的起跑线上。她终于获得了成功并成为了全国知名的人物。是希望挽救了这个一度脆弱失望的女孩。
希望，是一种力量，是一次升华，是一个飞跃，是一架阶梯。
青年人在生活中，难免会陷于一种困境而感到失望。一位哲人说，人生之路是由失望和希望串起来的一条项链，因此才多姿多彩。在失望时萌生希望，就会让人驱散心中的浓雾，拥抱一片湛蓝的晴空;让人摆脱沉沉的*影，去步入一个崭新的天地。失望让人压抑、痛苦，倍受折磨;希望让人振奋、欣喜，跃跃欲试。
生活不是一幅呆板的平面画，而是一做立体的雕塑。所以说希望总与失望长伴，它们是双胞胎，几乎从不分离。愚昧的人会被压在失望的高山下感伤和叹息;明智的人会从失望的山下向山上攀登，看到另一片天地。
人生之路是由失望和希望铺筑而成的，不可能总是一帆风顺。因为人不能在人生路上跳着走，那是一种畸形的人生。希望是一种宝贵的金属，常常要从失望里提炼出来。失望并不可怕，怕的是不会运用失望。
年轻人在希望中生活，在追求希望中成熟。青春之所以美好，是因为希望是你的锦绣，是你灿烂的前程。
希望在前，我们能不断向前。谢谢大家!
播种希望演讲稿4
还是在儿时，我的老师就在我的心中播下了一颗种子，一颗对“教师”这一职业期望的种子。这颗种子在老师爱的雨露和关怀的阳光下，渐渐地在我心中，生了根，发芽了，长大了。今天，它终于结出了果实——我也成了一位老师。当我还怀着期望看“老师”时，在他的周围总围着一圈光环，“春蚕”、“红烛”、“灵魂的工程师”。
于是，我就带着这样的一份崇敬走进了教师的队伍，当我穿过了它面前的光环，走进了它的内核时，也渐渐地理解了它的内涵，教师也是平凡的，普通的：就如一颗小小的铺路石，也只是社会中的沧海一栗，大多数的老师，都只是默默地在自己的岗位上，燃烧尽了自身全部的光和热，再悄悄地退下了，没有惊人的事迹，没有辉煌的成就，犹如一块黑板，曾经写满了神奇，最后擦去的都是功和利。
但在老师的手中，都握着无数的金种子——那便是希望，这就是教师的全部财富，也是教师的神奇之处。
当每个生命来到这世界上，在他们的心中，都有一块空白的土地。很多的爸爸妈妈细心地给它浇水，施肥，唯独望了播下种子，于是他们就带着这块空白的沃土来到学校，请求老师在那儿播种。老师便大把大把的把金种子散向他们的心田。老师的关爱，在他们的心中播下了热爱生命的种子；老师宽容在他们的心中播下了善待生活的种子；老师的才华在他们的心中，播下了渴求知识的种子；老师的期待在他们的心中播下了希望的种子。
当其余的种子在他们的心中扎下根，成为泥土的一部分时，这希望的种子变成了上面最灿烂的一朵花。于是，老师笑了，笑着等待结出希望的果实。
你希望未来成为什么的人的ted演讲稿5
ted演讲是世界范围内影响力很大的非营利*质的演说平台，如果你还没有关注过，就跟着小编来看看这篇文章吧，下面是为你提供的ted演讲稿：你希望未来成为什么的人，欢迎阅读。想了解更多英语演讲稿，请继续关注本栏目。
【ted演讲稿：你希望未来成为什么的人】
raiseyourhandifyou'veeverbeenaskedthequestion"whatdoyouwanttobewhenyougrowup?"
nowifyouhadtoguess,howoldwouldyousayyouwerewhenyouwerefirstaskedthisquestion?youcanjustholdupfingers.three.five.three.five.five.ok.now,raiseyourhandifthequestion"whatdoyouwanttobewhenyougrowup?"hasevercausedyouanyanxiety.
anyanxietyatall.
i'msomeonewho'sneverbeenabletoanswerthequestion"whatdoyouwanttobewhenyougrowup?"
see,theproblemwasn'tthatididn'thaveanyinterestsit'sthatihadtoomany.inhighschool,ilikedenglishandmathandartandibuiltwebsitesandiplayedguitarinapunkbandcalledfrustratedtelephoneoperator.maybeyou'veheardofus.
thiscontinuedafterhighschool,andatacertainpoint,ibegantonoticethispatterninmyselfwhereiwouldbeeinterestedinanareaandiwouldpein,beeallconsumed,andi'dgettobeprettygoodatwhateveritwas,andtheniwouldhitthispointwherei'dstarttogetbored.andusuallyiwouldtryandpersistanyway,becauseihadalreadydevotedsomuchtimeandenergyandsometimesmoneyintothisfield.buteventuallythissenseofboredom,thisfeelingof,like,yeah,igotthis,thisisn'tchallenginganymoreitwouldgettobetoomuch.andiwouldhavetoletitgo.
buttheniwouldbeeinterestedinsomethingelse,somethingtotallyunrelated,andiwouldpeintothat,andbeeallconsumed,andi'dbelike,"yes!ifoundmything,"andtheniwouldhitthispointagainwherei'dstarttogetbored.andeventually,iwouldletitgo.buttheniwoulddiscoversomethingnewandtotallydifferent,andiwouldpeintothat.
thispatterncausedmealotofanxiety,fortworeasons.thefirstwasthatiwasn'tsurehowiwasgoingtoturnanyofthisintoacareer.ithoughtthatiwouldeventuallyhavetopickohing,denyallofmyotherpassions,andjustresignmyselftobeingbored.theotherreasonitcausedmesomuchanxietywasalittlebitmorepersonal.iworriedthattherewassomethingwrongwiththis,andsomethingwrongwithmeforbeingunabletostickwithanything.iworriedthatiwasafraidofmitment,orthatiwasscattered,orthatiwasselfsabotaging,afraidofmyownsuccess.
ifyoucanrelatetomystoryandtothesefeelings,i'dlikeyoutoaskyourselfaquestionthatiwishihadaskedmyselfbackthen.askyourselfwhereyoulearnedtoassignthemeaningofwrongorabnormaltodoingmanythings.i'lltellyouwhereyoulearnedit:youlearneditfromtheculture.
wearefirstaskedthequestion"whatdoyouwanttobewhenyougrowup?"whenwe'reaboutfiveyearsold.andthetruthisthatnoonereallycareswhatyousaywhenyou'rethatage.
it'sconsideredaninnocuousquestion,posedtolittlekidstoelicitcutereplies,like,"iwanttobeanastronaut,"or"iwanttobeaballerina,"or"iwanttobeapirate."inserthalloweencostumehere.
butthisquestiongetsaskedofusagainandagainaswegetolderinvariousformsforinstance,highschoolstudentsmightgetaskedwhatmajorthey'regoingtopickincollege.andatsomepoint,"whatdoyouwanttobewhenyougrowup?"goesfrombeingthecuteexerciseitoncewastothethingthatkeepsusupatnight.why?
see,whilethisquestioninspireskidstodreamaboutwhattheycouldbe,itdoesnotinspirethemtodreamaboutallthattheycouldbe.infact,itdoesjusttheopposite,becausewhensomeoneasksyouwhatyouwanttobe,youcan'treplywith20differentthings,thoughwellmeaningadultswilllikelychuckleandbelike,"oh,howcute,butyoucan'tbeaviolinmakerandapsychologist.youhavetochoose."
thisisdr.bobchilds
andhe'saluthierandpsychotherapist.andthisisamyng,amagazineeditorturnedillustrator,entrepreneur,teacherandcreativedirector.butmostkidsdon'thearaboutpeoplelikethis.alltheyhearisthatthey'regoingtohavetochoose.butit'smorethanthat.thenotionofthenarrowlyfocusedlifeishighlyromanticizedinourculture.it'sthisideaofdestinyortheonetruecalling,theideathatweeachhaveonegreatthingwearemeanttododuringourtimeonthisearth,andyouneedtofigureoutwhatthatthingisanddevoteyourlifetoit.
butwhatifyou'resomeonewhoisn'twiredthisway?whatiftherearealotofdifferentsubjectsthatyou'recuriousabout,andmanydifferentthingsyouwanttodo?well,thereisnoroomforsomeonelikeyouinthisframework.andsoyoumightfeelalone.youmightfeellikeyoudon'thaveapurpose.andyoumightfeellikethere'ssomethingwrongwithyou.there'snothingwrongwithyou.whatyouareisamultipotentialite.
amultipotentialiteissomeonewithmanyinterestsandcreativepursuits.it'samouthfultosay.itmighthelpifyoubreakitupintothreeparts:multi,potential,andite.youcanalsouseoneoftheothertermsthatconnotethesameidea,suchaspolymath,therenaissanceperson.actually,duringtherenaissanceperiod,itwasconsideredtheidealtobewellversedinmultipledisciplines.barbarasherreferstousas"scanners."usewhichevertermyoulike,orinventyourown.ihavetosayifinditsortoffittingthatasamunity,wecannotagreeonasingleidentity.
it'seasytoseeyourmultipotentialityasalimitationoranafflictionthatyouneedtoovere.butwhati'velearnedthroughspeakingwithpeopleandwritingabouttheseideasonmywebsite,isthattherearesometremendousstrengthstobeingthisway.herearethreemultipotentialitesuperpowers.
one:ideasynthesis.thatis,biningtwoormorefieldsandcreatingsomethingnewattheintersection.shahwangandrachelbinxdrewfromtheirsharedinterestsincartography,datavisualization,travel,mathematicsanddesign,whentheyfoundedmeshu.meshuisapanythatcreatescustomgeographicallyinspiredjewelry.shaandrachelcameupwiththisuniqueideanotdespite,butbecauseoftheireclecticmixofskillsandexperiences.innovationhappensattheintersections.that'swherethenewideasefrom.andmultipotentialites,withalloftheirbackgrounds,areabletoaccessalotofthesepointsofintersection.
thesecondmultipotentialitesuperpowerisrapidlearning.whenmultipotentialitesbeeinterestedinsomething,wegohard.weobserveeverythingwecangetourhandson.we'realsousedtobeingbeginners,becausewe'vebeenbeginnerssomanytimesinthepast,andthismeansthatwe'relessafraidoftryingnewthingsandsteppingoutofourfortzones.what'smore,manyskillsaretransferableacrossdisciplines,andwebringeverythingwe'velearnedtoeverynewareawepursue,sowe'rerarelystartingfromscratch.
noradunnisafulltimetravelerandfreelancewriter.asachildconcertpianist,shehonedanincredibleabilitytodevelopmusclememory.now,she'sthefastesttypistsheknows.
08:48beforebeingawriter,norawasafinancialplanner.shehadtolearnthefinermechanicsofsaleswhenshewasstartingherpractice,andthisskillnowhelpsherwritepellingpitchestoeditors.itisrarelyawasteoftimetopursuesomethingyou'redrawnto,evenifyouendupquitting.youmightapplythatknowledgeinadifferentfieldentirely,inawaythatyoucouldn'thaveanticipated.
thethirdmultipotentialitesuperpowerisadaptability;thatis,theabilitytomorphintowhateveryouneedtobeinagivensituation.abecajudoissometimesavideodirector,sometimesawebdesigner,sometimesakickstarterconsultant,sometimesateacher,andsometimes,apparently,jamesbond.
he'svaluablebecausehedoesgoodwork.he'sevenmorevaluablebecausehecantakeonvariousroles,dependingonhisclients'needs.fastpanymagazineidentifiedadaptabilityasthesinglemostimportantskilltodevelopinordertothriveinthe21stcentury.theeconomicworldischangingsoquicklyandunpredictablythatitistheinpidualsandorganizationsthatcanpivotinordertomeettheneedsofthemarketthatarereallygoingtothrive.
ideasynthesis,rapidlearningandadaptability:threeskillsthatmultipotentialitesareveryadeptat,andthreeskillsthattheymightloseifpressuredtonarrowtheirfocus.asasociety,wehaveavestedinterestinencouragingmultipotentialitestobethemselves.wehavealotofplex,multidimensionalproblemsintheworldrightnow,andweneedcreative,outoftheboxthinkerstotacklethem.
now,let'ssaythatyouare,inyourheart,aspecialist.youcameoutofthewombknowingyouwantedtobeapediatricneurosurgeon.don'tworrythere'snothingwrongwithyou,either.
infact,someofthebestteamsareprisedofaspecialistandmultipotentialitepairedtogether.thespecialistcanpeindeepandimplementideas,whilethemultipotentialitebringsabreadthofknowledgetotheproject.it'sabeautifulpartnership.butweshouldallbedesigninglivesandcareersthatarealignedwithhowwe'rewired.andsadly,multipotentialitesarelargelybeingencouragedsimplytobemoreliketheirspecialistpeers.
sowiththatsaid,ifthereisonethingyoutakeawayfromthistalk,ihopethatitisthis:embraceyourinnerwiring,whateverthatmaybe.ifyou'reaspecialistatheart,thenbyallmeans,specialize.thatiswhereyou'lldoyourbestwork.buttothemultipotentialitesintheroom,includingthoseofyouwhomayhavejustrealizedinthelast12minutesthatyouareone
toyouisay:embraceyourmanypassions.followyourcuriositydownthoserabbitholes.exploreyourintersections.embracingourinnerwiringleadstoahappier,moreauthenticlife.andperhapsmoreimportantlymultipotentialites,theworldneedsus.
thankyou.
“长大后你想成为什么样的人?”
我们一定对这个问题耳熟能详，不仅在于我们经常做这个问题的提问者，更是从小到大回答了无数遍。然而对于部分人，这个问题却会让他们无从回答，因为，与其说这个问题在于帮助他们明确人生规划，倒不如说是在为他们未来的无限可能设限。
对于拥有多种兴趣爱好且无法做出职业抉择的人来说，这种太过广泛的对事物的热情能否实现人生价值?无法对一种事物投入终生的热忱是否意味着不够坚定?
在emiliewapnick的这期ted演讲中，希望我们能解决这些困惑。
讲师：emiliewapnick
我是从未正确回答过这个问题的，“你长大想成为什么人?”麻烦不在于我没有任何爱好，而是我有太多爱好。高中的时候，我喜欢英语、数学、艺术，我建了网站，在一个叫“失意电话接线员”的朋克乐队当吉他手，也许你听说过我们。
高中之后，我依然如此。在某个时间，我开始意识到我身上的这种模式：开始对某个领域感兴趣，全力以赴，沉浸其中，无论这是哪个领域，我都能变得挺擅长，然后，我就会开始感到无聊。通常情况下，我还是会继续尝试和坚持，因为我已经在这个领域投入了如此多的时间与精力，有时还包括金钱。然而，最终这种无聊的感觉，有点像“耶，我做到了，这不再是个挑战了!”这种感觉越来越强烈，最终，我不得不放手。
然而，接下来我会开始对其他东西感兴趣，一些和之前毫不相关的东西，我再次全力以赴，沉浸其中，这种状态就是像“是的，我找到真爱了!”然后，我再次开始感到无聊。最终，我又会放手。但接着，我又发现一些与之前截然不同的新事物，再次沉浸其中。这种模式让我变得非常焦虑，原因有两个，首先我不确定，我可以在多大程度上将其中的任何一种变成我的职业。我以为，最终我必须选择其中一种，否认我花在其他选项上的所有热情，以此避免再次感到无聊的可能。另一个原因是更加个人的，我担心，这种模式是否意味着，我不能坚持做一件事，这是个问题。我苦恼于我可能害怕承诺，我容易分心，或者具有自我破坏倾向，害怕自己成功。
如果你在我的故事中找到共鸣，心有戚戚焉，我希望你能问自己一个问题，一个我希望在那个时候能问自己的问题。问问自己，你从什么地方学到做很多不一样的事情是错误和反常的?
我来告诉你是从哪里学到的，是从文化中学到的。
当我们第一次被问到“你长大后想成为什么样的人?”那时我们大概五岁左右。真相是，在你那么大的时候，没有人真正在乎你的*。在提问者看来，这是个无伤大雅的问题，为了引出小孩子们天真的回答而抛给他们，就像“我想当宇航员”或者“我想当芭蕾舞演员”或者“我想当海盗”。然而这个问题在我们长大的过程中一次又一次地被问起，以各种花样。例如，高中学生们可能被这样提问，“你打算在大学里读什么专业?”*从最开始的童言无忌到令我们整夜失眠。
为什么?
因为，这个问题鼓励着孩子去梦想他们的未来，但却无法鼓舞他们去梦想未来的所有可能。
事实上，它的效果正相反，当有人问你想做什么时，你不能回答说有20种不同的事情。虽然善意的成年人可能在轻声笑，然后说，“噢，你真可爱，但你不能同时是琴匠和心理学家，你必须选择。”这是bob博士的孩子——
他是一位制琴师与心理治疗师。
这是amyng，从杂志编辑转行成为插画家、企业家、教师以及创意总监。
然而大多数孩子没有听说过这样的人，他们听到的，是他们必须做出选择。事情还不仅仅如此。这种狭隘的生活观念在我们的文化中被高度美化了。正是这种被称之为命运或者响应内心真实召唤的观念——我们每个人都有一桩伟大的事业，我们预备需用一生的时间投入其中，你需要弄清楚它是什么，然后将你的生命奉献于此。但倘若你的命运并非如此呢?倘若你对很多不同课题都感到好奇，而且想做很多不同的事情呢?好了，目前在这样的社会体系中，没有空间容纳像你这样的人。你可能会觉得孤独，觉得迷茫，没有目标。反思自己是不是不正常呀。
你很正常，你其实是一名“多相潜能者”。一名多相潜能者拥有许多爱好与创意追求。你身上的多相潜能特质很容易被视为是一个缺陷，或者是你需要克服的障碍。然而我在与人交谈中学到的，以及在我的网站上写到的，就是成为一名多相潜能者具有一些巨大的优势，这里有三个例子：
一、跨界整合
也就是整合两个或多个领域，在交叉地带创造全新的事物。
shahwang与rachelbinx被对方相同的兴趣所吸引，制图、数据可视化、旅游、数学和设计，之后他们创立了meshu，一个生产定制具有地域风格饰品的公司。在这个独特创意的产生过程中，shahwang与rachelbinx将他们的技能与经验进行了广泛组合，而不是将不同排除。创新就产生在这样的交叉领域。新的概念也由此而来。而多相潜能者，他们的全部背景，能够激发出大量的创新交叉点。
二、快速学习
当多相潜能者对某种东西感兴趣，他们会非常努力，会学习能拿到手的一切相关材料。我们也习惯于当一名初学者，因为在过去的时间里我们一次次地充当初学者的角*，这意味着我们更勇于尝试新事物以及跨出我们所谓的舒适区。此外，很多技能通过跨学科互相转化，我们带着所学到的一切去往每一个所追求的全新领域，所以其实我们是很少从头开始的。
noradunn是一位全职的旅行家与自由撰稿人。在成为撰稿人之前，nora是一位理财规划师。她必须学会销售的精打细算，在她开始学习写作时，这项技能帮助她向编写者提交非常有吸引力的文案。所以，当你去追去那些吸引你的事物时，时间很少会被浪费，即使你最后退出，你可能会在另一个截然不同的领域去应用之前所学，以一种连你自己都意想不到的方式。
三、适应力
适应力是转变为任何你需要成为的角*的能力。
在一个特定情境中，abecajudo在一些时候是视频编导，一些时候是网站设计师，一些时候是kickstarter网站的咨询师，一些时候是教师，很显然地，还有一些时候是詹姆斯·邦德(玩笑)。他是可贵的，因为他工作出*，更可贵的是，他可以玩转多重角*。世界经济的变化如此迅速而不可预知，以致于只有那些能够适应市场需求的个人与组织才能够真正地存活下来。
跨界整合能力、快速学习能力与适应能力，三项多相潜能者擅长的技能，如果被迫将眼光收窄，他们就可能失去这些技能。对社会而言，我们的既得利益要去鼓励多相潜能者做自己，在这个世界，如今我们有很多复杂的、多维度的问题，我们需要创造*的、打破常规的思想者们来处理这些问题。
我们所有人都理应设计一种与我们的天*相联系的生活与职业生涯。但令人遗憾的是，大多时候，多相潜能者常被劝说成为专家的样子。
所以，如上所言，如果你要从这场讲座中带走一样事物，我希望是这个：拥抱你的内在天*，无论那是什么。
如果你内心告诉自己你是一名专家，那就不顾一切，把自己变得专业，在专家的位置你会做得更好。而对于在场的多相潜能者来说，包括那些可能是刚刚意识到自己是多相潜能者的人，对你，我想说：拥抱你的多样热情，跟随你的好奇心，寻找那些“兔子洞”，探索你的交叉领域，拥抱你的内在天*，追随一种更快乐、更真实的人生。
或许最重要的——多相潜能者，世界需要我们。
【延伸阅读听众的感受】
昨晚听了一期ted的演讲，演讲题目就是《长大后你想成为什么样的人》。刚开始看到这个演讲题目的时候，我内心跳出来的*是“我想成为一个很富有的人”。哈哈，当然我现在已经是*后了，要说自己在5岁的时候想要变成什么样的人，我现在已经很难记起，不过很肯定的是一定不是现在这副模样的自己。
正如演讲者所说的那样，在孩童时期，大人们总喜欢这样逗弄自己，去追问你长大以后要做什么?为什么想成为那样的人?有的人也许会说想成为医生，因为可以*治病;有的人也许会说想成为漫画家，因为可以画出自己喜欢的漫画;有的人也许会想成为律师，因为被tvb里面律师帅帅的样子吸引。理由千奇百怪，理想也多种多样。但是现在的你在做什么呢?是否成为了当初所希望成为的人。也许你变成了医界里最会画画的医生;也许你成为了最会唱歌的律师;也许你成为了画漫画的哲学家。这时候你会发现原来你拥有的潜能不止一种。
演讲者将之称为多相潜能者。按照字面意思我们也不难理解，拥有超过至少一种潜在能量的人。你身边一定有着这样的人，她可以在多个领域都做的很好，她有着广泛的兴趣，她可能上个星期还在刻着橡皮章，下个星期又开始抱着吉他*唱。和她在一起的时候你会发现惊喜总是无处不在。因为你不知道下一秒她又会拿出什么来让你目瞪口呆。
我很赞成在一个领域把专业做到精的人，但是我也相信一个团队里面是需要有多相潜能者来调和的。他们可以充分调动自己的积极*，让工作变得有趣、生动。最重要的是如果你和她是朋友，那么你的生活可能就会从此与无趣无缘，她们总能带来新奇的事物，教你有趣的东西，因为对于她们自己而言，只有不断地去追求新鲜感，才会让自己感到满足。
联想到我朋友近期发生的一件事。她喜欢上了一个男孩子，但是这个男孩子对她忽冷忽热，她现在也患得患失。我这位朋友就是在工作这一领域有着绝对的可靠*然而在生活上可能并没有那么有趣的人。所以我只是跟她说首先把你自己变成一个有趣的人，这样还会担心没有人联系你吗?而且一旦你开始去尝试学习新事物，可能你都无暇去顾及自身的情感问题，因为你已经被征服一个又一个陌生领域的快感所淹没。
以上，beeaninterestingperson.（jsfw8）
