为了达到活动目标，我们采用了《猜猜我有多爱你》这本绘本进行教学，通过多种互动方式让幼儿们深入体验爱和被爱的情感。以下是活动的具体准备和过程：
活动目标：
欣赏故事，感受爱的表达：
播放《小乌鸦爱妈妈》歌曲，营造爱的氛围。
分享《猜猜我有多爱你》绘本，引导孩子们感受故事中的爱和语言美。
体验母子和母女之情：
通过故事中小兔子对妈妈的表达，深入体验母子之间的爱。
激发表达爱的愿望：
鼓励幼儿通过言语和动作表达爱的方式，如小兔子用手张开和跳跃来表达对妈妈的爱。
引导幼儿学习爱的不同表达方式：
使用课件和图片展示故事情节，引导幼儿分析和表达故事中的爱的表达方式。
鼓励幼儿大胆表达见解：
在活动中提问和讨论，鼓励幼儿分享自己的感受和见解，培养他们的表达能力。
活动准备：
音乐：准备适合故事氛围的音乐，如《小乌鸦爱妈妈》。
课件和图片：准备绘本《猜猜我有多爱你》的相关课件和插图，以及其他用于活动的图片素材。
活动过程：
（一）播放歌曲《小乌鸦爱妈妈》，营造爱的氛围。
老师引导孩子们欣赏歌曲，讨论小乌鸦如何表达对妈妈的爱。
（二）播放课件欣赏故事《猜猜我有多爱你》。
讲述故事前半部分，引导孩子们分析小兔子对妈妈的爱的表达方式。
讲述故事中间部分，通过互动让幼儿模仿小兔子的动作，如跳跃和手势表达爱。
风景定位，让幼儿用语言表达对妈妈的爱，比如用树高、海大等形容词来表达爱的程度。
讲述故事结尾，强调爱是相互的，是被爱和给予的过程。
（三）学学说说——鼓励幼儿表达自己的理解和感受。
老师引导孩子们分享对故事的理解和对妈妈的爱。
（四）丰富幼儿生活经验，并学习用恰当的方式表达情感。
引导幼儿扩展表达爱的对象，如家人、朋友等，并鼓励他们用语言和动作表达。
（五）结束部分
表演《感恩的心》，感谢身边关心和爱护他们的人。
活动反思：
教学过程中，通过引导式提问和互动，有效激发幼儿表达爱的愿望和能力。
孩子们在*的氛围中，积极参与并表达自己的情感和观点，达到了预期的教学效果。
这样的教学活动不仅帮助幼儿理解爱的表达方式，还培养了他们的语言表达能力和情感交流能力，为他们今后的成长奠定了良好的基础。
《猜猜我有多爱你》的教案2
今天，我为大家带来了一本特别的故事书，《猜猜我有多爱你》。故事中讲述了小兔子和兔妈妈之间温馨的爱的表达方式。
首先，我向孩子们提出了问题：“谁知道这些字？”接着我问道：“谁有爱的感觉？有谁知道有人爱你吗？” 孩子们纷纷举手，说出了爸爸、妈妈等人的名字。我接着问：“这是关于谁和谁之间的爱的故事呢？” 孩子们都猜到了，是关于小兔子和兔妈妈的故事。
我开始讲述故事：小兔子该去睡觉了，但他抓住兔妈妈的长耳朵，说要告诉她“猜猜我有多爱你”。兔妈妈问：“喔，这我可猜不出来。” 这时，我提问孩子们：“小兔子刚才对妈妈说了什么话？”
接下来，我展示了一些图片，让孩子们选择如何用这些图片来表达他们对妈妈的爱。有些孩子选择了高楼、海水等，这些都是他们眼中的爱的表现。
最后，故事结束了。小兔子感到困倦了，他望着夜空说：“妈妈，我爱你一直到月亮那里。” 兔妈妈回答：“哦，这真是很远。” 她轻声说：“我爱你一直到月亮，再从月亮回到这里。” 小兔子闭上了眼睛，兔妈妈亲了亲他，轻声说晚安。
通过这个故事，我们学到了用不同的方式来表达爱，无论是说出来、展示出来，还是用行动来*。希望大家能把这些爱的表达方式带回家，和家人朋友分享。
中班语言教案：猜猜我有多爱你3
活动目标：
欣赏故事、理解内容并感受作品中的爱和语言美。通过故事的讲述，帮助幼儿理解其中所表达的情感和语言的美丽。让他们在欣赏的过程中，体会到爱的深度与丰富*。
体验母子之间的温馨情感。通过兔妈妈与小兔子的互动，让幼儿感受到母子之情的温暖，体会到被爱的幸福感，进而促进他们对亲情的理解和珍视。
通过图片用语言表达情感。幼儿将通过观察和描述图片，学习如何用语言表达自己的情感和对事物的感受，从而提高他们的表达能力。
大胆表达对故事的猜测与想象。鼓励幼儿在听故事的过程中发挥想象力，提出自己的猜测和看法，培养他们的创造力和思维能力。
细致观察画面，激发想象力。通过引导幼儿观察故事中的画面，启发他们的想象力和创造力，提升他们对细节的关注能力。
活动重点：
理解故事的核心内容，并体验兔妈妈与小兔子之间的温馨感情，初步感悟到被爱的幸福。
活动难点：
通过图片用语言表达情感，要求幼儿能够准确地描述自己的感受，并能够与他人分享自己的情感体验。
活动准备：
准备工作包括：高楼、火车、大树、巧克力、飞机的图片；绘本《猜猜我有多爱你》；PPT演示文稿。
活动过程：
一、出示绘本，引出故事。
教师提问引导：
教师可以开始活动时询问幼儿是否认识绘本上的字，并解释即使有些小朋友不认识字，也不妨碍他们欣赏故事。
教师可以重点引导幼儿认识“爱”这个字，并告诉他们今天的故事是关于爱的。这样可以激发幼儿对故事的兴趣。
引入故事角*：
教师可以问幼儿：“你们觉得今天的故事里会有谁呢？”引导幼儿猜测故事中的角*，如小兔子和兔妈妈，并确认他们的*。
通过这种方式，教师能有效地引入故事的主题，使幼儿对接下来的故事充满期待。
二、讲述故事，师幼互动，体验角*。
有感情地讲述故事：
教师需要用富有感情的语调讲述故事，并在每讲完一段后，引导幼儿回忆小兔子说的话，并做出相应的动作。例如：“小兔子把手张开，开得不能再开。”教师可以示范这个动作，并让幼儿模仿。
互动引导幼儿理解：
教师可以让幼儿参与到故事的演绎中来，例如询问：“小兔子用了什么动作来表达自己对妈妈的爱？”引导幼儿进行讨论，并一起做出相关动作。
教师还可以扮演兔妈妈，与幼儿互动，比如模仿兔妈妈的动作，并询问幼儿觉得哪个动作更能表达爱。
引导幼儿理解故事的深层含义：
教师在讲述过程中，可以引导幼儿理解小兔子和兔妈妈各自用不同的方式表达爱。教师可以询问：“小兔子觉得兔妈妈的爱比自己大，接下来小兔子会怎么做呢？”
鼓励幼儿积极参与讨论，并引导他们从故事中体会到母子之间深厚的感情。
情感表达：
在故事的最后，教师可以引导幼儿感受小兔子被兔妈妈亲吻后的心情。教师可以问：“小兔子心里会有什么感受呢？”让幼儿通过故事体会到爱带来的幸福和温暖。
三、经验讲述，情感升华。
分享对母亲的爱：
教师可以鼓励幼儿分享自己对妈妈的爱。例如，询问：“宝贝们，你们爱妈妈吗？你们是怎么表达对妈妈的爱的呢？”这样可以让幼儿在集体面前勇敢表达自己的感情。
用图片表达情感：
教师出示准备好的图片，让孩子们选择一张来表达对妈妈的爱。例如：“这些图片中，有哪一张你们觉得最能表达你们对妈妈的爱呢？”让幼儿用语言描述选择的图片，并分享自己的感受。
四、结束活动。
教师在活动结束时，可以对幼儿进行表扬和鼓励，夸奖他们用不同的方式表达了对妈妈的爱。例如：“你们都用自己的方式表达了对妈妈的爱，你们真棒！”
互动回应：
教师可以与幼儿进行互动，例如询问：“你们爱我吗？举个手让我看看！”通过这种互动增强师生之间的情感联系。
活动结束语：
最后，教师可以提醒幼儿回家后向爸爸妈妈讲述小兔子和兔妈妈的故事，并鼓励他们对爸爸妈妈说：“猜猜我有多爱你！”之后，教师可以与幼儿告别，并祝福他们愉快地结束活动。
《猜猜我有多爱你》故事内容：
小栗*兔子准备上床睡觉，但他紧紧地抓住大栗*兔子的长耳朵不放。他希望大兔子能听他说：“猜猜我有多爱你。”大兔子回答说：“哦，这我可猜不出来。”小兔子张开双臂，表示自己有很多爱。大兔子告诉他，自己的手臂要比小兔子的长很多，所以爱也要多很多。小兔子觉得这真的很多，他想象如果自己有那么长的手臂，那该多好。
小兔子又有了一个新主意，他倒立起来，把脚撑在树干上，说：“我爱你一直到我的脚趾头。”大兔子把小兔子抛起来，抛得比自己的头顶还高，说：“我爱你一直到你的脚指头。”小兔子跳跃着，用“我跳得多高就有多爱你”来表达爱，而大兔子也跳得非常高，耳朵碰到了树枝。
教学反思：
《猜猜我有多爱你》教案4
活动目标：
协助幼儿理解图画书中的故事内容，并尝试通过小兔的视角进行对话。
通过图画书的阅读，引导幼儿感受母爱的情感。
激发幼儿对妈妈和家庭的深厚感情。
活动准备：
《猜猜我有多爱你》大图画书。
配有录音的《我爱妈咪》音乐磁带和录音机。
几张幼儿与妈妈的照片。
活动过程： 一、启动活动：倾听录音，引出主题
播放录音片段：“妈咪，我爱你！宝贝，我也爱你！”
提问幼儿：“你们听到了什么声音？”
引导思考：“这些声音是谁在说话？”（幼儿回答：妈妈和小孩子在说话）
二、图画书阅读与故事讲述
介绍大图画书：“今天我们要讲一本叫做《猜猜我有多爱你》的故事。”
讨论故事细节：“小兔子和它的妈妈在故事中做了什么？”
启发幼儿想象：“如果你是小兔子，你会怎么说？”
表演比较：“让我们来比一比，老师扮演妈妈，你们扮演小兔子。”
三、情感体验和表达母爱
分享经验：“平时，妈妈是怎样爱你们的？”
音乐和互动：“现在，我们来听一首歌《我爱妈咪》，并唱给妈妈们听。”
感激的话语：“看看这些照片，我们可以对妈妈说一句感激的话吗？”
家长参与：“今天，有很多妈妈来到幼儿园，让我们亲口对她们说一句感谢的话。”
活动结束：“在《我爱妈咪》的音乐声中，我们结束今天的活动。”
这样的活动设计旨在通过互动和创造*的方式，帮助幼儿深入理解故事内容，感受母爱的温暖，并表达他们对妈妈的爱和感激之情。
猜猜我有多爱你教案5
活动目标：
本次活动旨在通过讲述《猜猜我有多爱你》这个故事，达到以下几个目标：
激发幼儿对妈妈的感情：让幼儿在故事中体会到母爱的伟大和无私，从而增强对妈妈的尊重和感恩之情。
鼓励幼儿用清楚、连贯的语言表达自己的想法：通过听故事、讨论故事内容，引导幼儿用适当的语言表达自己对故事中情感和角*的理解。
欣赏故事，使幼儿理解和感受故事中的优美意境：帮助幼儿通过故事中的情节、角*及其互动，感受到爱与关怀的力量，进而理解故事中的深层含义。
活动准备：
为了实现以上目标，我们准备了《猜猜我有多爱你》的电子图书、电脑和电视机作为视觉辅助工具。
基本过程：
（一）导入活动：
老师首先打开电子图书，并引导幼儿猜测老师将要使用电脑进行什么活动，从而激发幼儿们对听故事的兴趣和期待。
老师：大家猜猜，今天老师要做什么？没错，今天我们要一起听一个特别美好的故事，《猜猜我有多爱你》！现在让我们一起看看这个故事的电子版本，来到大屏幕前。
（二）关键步骤：
感情化讲述故事：
老师以生动的语言讲述故事《猜猜我有多爱你》，注重语调和表情，使幼儿更容易投入和理解故事情节。
第一遍听故事后的提问：
"你们从故事中感受到了兔妈妈对小兔子的爱吗？从哪些地方能感受到？反过来，你们觉得小兔子如何表达对兔妈妈的爱呢？"
第二遍听故事：
老师再次播放故事，带领幼儿们再次聆听故事的内容，加深他们对情节和人物情感的理解。
第二遍听故事后的讨论：
"在故事中，小兔子为什么希望自己比妈妈的手臂更长，能跳得更高、更远？请你们互相讨论一下，然后跟我分享你们的想法。"
（三）结束活动：
"通过这个故事，我们看到兔妈妈和小兔子之间那份无私的爱。在我们的生活中，是否也有像兔妈妈一样爱我们的人呢？他们是如何表达对我们的爱的呢？"
"爱是生活中最美好的情感之一，每个人都有自己独特的方式来表达和接受爱。因此，我们要学会珍惜身边所有爱我们的人，并且尊重身边每一个人的感受和情感。"
通过这样的活动设计，不仅仅是让幼儿们享受故事带来的乐趣，更是在情感、语言和社交能力的培养上，提供了一个有益的学习和成长体验。
幼儿园大班猜猜我有多爱你教案6
活动目标
通过阅读故事，深刻体会兔妈妈和兔宝宝之间的深情爱意。
理解故事中小兔子和大兔子的表达方式，学习如何用简单而真诚的方式表达自己的感情。
培养孩子们大胆表达对身边重要人物的爱与感激之情。
活动重难点
重点：
感受并理解书中兔妈妈和兔宝宝之间无私的爱。
学会通过简单的表达方式表达自己的深情。
难点：
用童真的语言表达感情，尤其是对于年幼的孩子们来说，这可能是一项挑战。
活动过程
导入
老师可以问孩子们：“你最爱的人是谁？你是怎么表达这份爱的？”接着，引出今天要讲的故事中的主人公，询问他们对爱的理解。
讲述封面
提出问题：“你看到了什么？为什么小兔子会抓着大兔子的耳朵？他想要干什么呢？”
故事引入：“现在我们一起来看看，他们之间究竟发生了什么样的故事。”
讲述故事
读故事：“小栗*兔子该上床睡觉了，可他紧紧抓住大栗*兔子的长耳朵不放。你觉得为什么呢？”
表达爱的方式：“他要大兔子好好听他说：‘猜猜我有多爱你。’”
比较爱的多少：“‘这么多。’ 小兔子张开双臂，大兔子也伸展双臂回答：‘我爱你有这么多。’ 孩子们认为谁的爱更多？”
想出新方法：“小兔子想了个新主意，他倒立起来说：‘我爱你一直到我的脚趾头。’”
互动跳跃：“‘我跳得有多高就有多爱你！’ 小兔子开心地跳起来，大兔子也跟着跳，展示他们的爱。”
第二部分
探索更深的爱：“‘我爱你，像这条小路伸到小河那么远。’ 小兔子的表达想象力引导孩子们自由描绘出画面。”
最远的爱：“‘我爱你，远到跨过小河，再翻过山丘。’ 大兔子回答。孩子们感受到了这种遥远的爱。”
第三部分
最远的表达：“‘我爱你一直到月亮那里。’ 小兔子闭上眼睛表达深情。”
夜晚的爱：“大兔子回应说，‘我爱你一直到月亮那里，再从月亮上回到这里来。’”
小结回顾
表达自己的爱：“故事结束后，孩子们思考自己对爸爸妈妈及身边人的爱。”
模仿表达方式：“引导他们模仿小兔子的表达方式，感受爱的力量。”
感恩与学习
学会感恩：“老师强调，当我们深爱一个人时，要学会用言语表达，让他们感受到我们的爱。”
《猜猜我有多爱你》的教案7
活动过程：
一、引出故事师：今天我带来一本书，谁认识这些字？（连起来念：猜猜我有多爱你）
师：谁心里有爱的？有谁爱你吗？（爸爸、妈妈）
师：这是关于谁和谁爱的故事呢？（兔子和兔妈妈）
二、教师讲故事，幼儿欣赏。
1、故事：小兔子该上床睡觉了，可是他紧紧地抓住兔妈妈的长耳朵不放。
他要妈妈好好听他说“猜猜我有多爱你”。“喔，这我可猜不出来”，兔妈妈说停。
提问：刚才小兔子对妈妈说了一句什么话？
2、故事：小兔子把手臂张开，开得不能在开。“妈妈我爱你有这么多”。
兔妈妈的手臂要长的多，他说“我爱你有这么多”“恩，这真是很多”小兔子想。停
提问：小兔子用了一个什么动作来表示爱的？（把手臂张开，张到无法再张开。）
提问：为什么要张开？（说明心里的爱多）一起来表演：“我爱你有这么多。”
3、你们再猜猜小兔子和妈妈是用什么方法表示爱的？
教师继续讲故事：小兔子把手举了起来“妈妈我爱你一直到我的手指头”。
兔妈妈也把手举了起来说：“我爱你一直到我的手指头”。这可真高，小兔子想我要是有那么长的手臂就好了。
小兔子又想了一个好主意：“妈妈我跳的有多高就有多爱你”他笑着跳上跳下。
兔妈妈也笑着跳了起来：“我跳得有多高，就有多爱你”兔妈妈跳的可真高，耳朵都碰到树枝了。这真是跳得太棒了，小兔子想，我要是能跳得这么高就好了。停
提问：小兔子又用了哪两种方法表示爱妈妈的？（心里有爱要大声说出来）老师来当你们的妈妈，我们来比一比，把脚也踮起来，请小朋友看看妈妈的爱多，还是你的爱多？
（伸高手臂：妈妈我爱你一直到我的手指头）
（跳高：我跳的有多高就有多爱你）
有爱的人愿意表示出来就显的很帅了、很漂亮了。
4、他们说着来到了山脚下，看到了什么？
（小草、小花、山、树、小路等）
小兔子看了这些东西，又想到可以用这些表示对妈妈的爱了，来说说吧？
（心里有爱要说出来，也真不容易呀。）
5、出示图片让孩子来表达对妈妈的爱。
你可以用你所看到的这些来表达心里的爱吗？
（高楼、海水、火车、星星、大型玩具、围巾）
谁来说一样比围巾长、星星亮的说说心中的爱？你可以当他的爸爸了或妈妈了。（小河、小路等）
6、生活中除了这些还有什么可以用来表示爱的？
（巧克力、苹果、书包、公园等吃的玩的东西）
小结：原来我们看到这些东西就可以表示对别人的爱，心中有爱就表示出来，爱你的人也肯定多了。
7、继续讲故事：小兔子讲着讲着，他太困了，想不出更多的东西了。他望着高高的夜空，没有什么比黑沉沉的天空更远了。“妈妈，我爱你一直到月亮那里。”说完，小兔子闭上了眼睛。“哦，这真是很远。”兔妈妈说，“非常非常的远。”兔妈妈把小兔子放到用叶子铺成的床上，他低下头来，亲了亲小兔子，对他说晚安。然后他躺在小兔子的身边，微笑着轻声地说：“我爱你一直到月亮那里，再从月亮上回到这里来。”
三、总结：
孩子们这个故事爱多吗？（多）在家里你爱谁呢？（爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆）除了家里有爱的人，幼儿园里小伙伴有你爱的人吗？（大声讲出小伙伴的名字）除了小伙伴你爱老师吗？（请大声说出来，有人已经爱上我了，我也爱上你了）
大班语言《猜猜我有多爱你》教案8
活动设计背景
《纲要》在教育内容与要求中指出：要“从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展”。“要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽钡幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向”。
活动目标
1、欣赏故事，感受故事中所表达的爱和故事中的语言美。
2、围绕爱，来学习爱的表达
教学重点、难点
懂得欣赏故事，并理解故事本身的寓意
活动准备
1、每个幼儿相关教材一份。
活动过程
一、引出故事
师：今天我带来一本书，谁认识这些字?(连起来念：猜猜我有多爱你)
师：谁心里有爱的?有谁爱你吗?(爸爸、妈妈)
师：这是关于谁和谁爱的故事呢?(兔子和兔妈妈)
二、教师讲故事，幼儿欣赏。
1、故事：小兔子该上床睡觉了，可是他紧紧地抓住兔妈妈的长耳朵不放。
他要妈妈好好听他说“猜猜我有多爱你”。“喔，这我可猜不出来”，兔妈妈说停。
提问：刚才小兔子对妈妈说了一句什么话?
2、故事：小兔子把手臂张开，开得不能在开。“妈妈我爱你有这么多”。
兔妈妈的手臂要长的多，他说“我爱你有这么多”“恩，这真是很多”小兔子想。停
提问：小兔子用了一个什么动作来表示爱的?(把手臂张开，张到无法再张开。)
提问：为什么要张开?(说明心里的爱多)一起来表演：“我爱你有这么多。”
3、你们再猜猜小兔子和妈妈是用什么方法表示爱的?
教师继续讲故事：小兔子把手举了起来“妈妈我爱你一直到我的手指头”。
兔妈妈也把手举了起来说：“我爱你一直到我的手指头”。这可真高，小兔子想我要是有那么长的手臂就好了。
小兔子又想了一个好主意：“妈妈我跳的有多高就有多爱你”他笑着跳上跳下。
兔妈妈也笑着跳了起来：“我跳得有多高，就有多爱你”兔妈妈跳的可真高，耳朵都碰到树枝了。这真是跳得太棒了，小兔子想，我要是能跳得这么高就好了。停
提问：小兔子又用了哪两种方法表示爱妈妈的?(心里有爱要大声说出来)老师来当你们的妈妈，我们来比一比，把脚也踮起来，请小朋友看看妈妈的爱多，还是你的爱多?
(伸高手臂：妈妈我爱你一直到我的手指头)
(跳高：我跳的有多高就有多爱你)
有爱的人愿意表示出来就显的很帅了、很漂亮了。
4、他们说着来到了山脚下，看到了什么?
(小草、小花、山、树、小路等)
小兔子看了这些东西，又想到可以用这些表示对妈妈的爱了，来说说吧?
(心里有爱要说出来，也真不容易呀。)
5、出示图片让孩子来表达对妈妈的爱。
你可以用你所看到的这些来表达心里的爱吗?
(高楼、海水、火车、星星、大型玩具、围巾)
《大班语言“猜猜我有多爱你”教案与反思》摘要：欣赏故事，并理解故事本身的寓意活动准备1、每个幼儿相关教材一份。活动过程一、引出故事师：今天我带来一本书，谁认识这些字?(连起来念：猜猜我有多爱你)师：谁心里有爱的?有谁爱你吗?(爸爸、妈妈)师：这是...
中班语言教案猜猜我有多爱你9
每个教学主题不一样，就需要拟定不同的教学教案，下面由小编为大家精心收集的中班猜猜我有多爱你语言教案，供大家参考与借鉴~
活动目标：
1、欣赏故事，感受故事中所表达的爱和故事中的语言美。
2、围绕爱，来学习爱的表达方式。
活动过程：
一、引出故事
师：今天我带来一本书，谁认识这些字?(连起来念：猜猜我有多爱你)
师：谁心里有爱的?有谁爱你吗?(爸爸、妈妈)
师：这是关于谁和谁爱的故事呢?(兔子和兔妈妈)
二、教师讲故事，幼儿欣赏。
1、故事：小兔子该上床睡觉了，可是他紧紧地抓住兔妈妈的长耳朵不放。
他要妈妈好好听他说“猜猜我有多爱你”。“喔，这我可猜不出来”，兔妈妈说停。
提问：刚才小兔子对妈妈说了一句什么话?
2、故事：小兔子把手臂张开，开得不能在开。“妈妈我爱你有这么多”。
兔妈妈的手臂要长的多，他说“我爱你有这么多”“恩，这真是很多”小兔子想。停
提问：小兔子用了一个什么动作来表示爱的?(把手臂张开，张到无法再张开。)
提问：为什么要张开?(说明心里的爱多)一起来表演：“我爱你有这么多。”
3、你们再猜猜小兔子和妈妈是用什么方法表示爱的?
教师继续讲故事：小兔子把手举了起来“妈妈我爱你一直到我的手指头”。
兔妈妈也把手举了起来说：“我爱你一直到我的手指头”。这可真高，小兔子想我要是有那么长的手臂就好了。
小兔子又想了一个好主意：“妈妈我跳的有多高就有多爱你”他笑着跳上跳下。
兔妈妈也笑着跳了起来：“我跳得有多高，就有多爱你”兔妈妈跳的可真高，耳朵都碰到树枝了。这真是跳得太棒了，小兔子想，我要是能跳得这么高就好了。停
提问：小兔子又用了哪两种方法表示爱妈妈的?(心里有爱要大声说出来)老师来当你们的妈妈，我们来比一比，把脚也踮起来，请小朋友看看妈妈的爱多，还是你的爱多?
(伸高手臂：妈妈我爱你一直到我的手指头)
(跳高：我跳的有多高就有多爱你)
有爱的人愿意表示出来就显的很帅了、很漂亮了。
4、他们说着来到了山脚下，看到了什么?
(小草、小花、山、树、小路等)
小兔子看了这些东西，又想到可以用这些表示对妈妈的爱了，来说说吧?
(心里有爱要说出来，也真不容易呀。)
5、出示图片让孩子来表达对妈妈的爱。
你可以用你所看到的这些来表达心里的爱吗?
(高楼、海水、火车、星星、大型玩具、围巾)
谁来说一样比围巾长、星星亮的说说心中的爱?你可以当他的爸爸了或妈妈了。(小河、小路等)
6、生活中除了这些还有什么可以用来表示爱的?
(巧克力、苹果、书包、公园等吃的玩的东西)
小结：原来我们看到这些东西就可以表示对别人的爱，心中有爱就表示出来，爱你的人也肯定多了。
7、继续讲故事：小兔子讲着讲着，他太困了，想不出更多的东西了。他望着高高的夜空，没有什么比黑沉沉的天空更远了。“妈妈，我爱你一直到月亮那里。”说完，小兔子闭上了眼睛。“哦，这真是很远。”兔妈妈说，“非常非常的远。”兔妈妈把小兔子放到用叶子铺成的床上，他低下头来，亲了亲小兔子，对他说晚安。然后他躺在小兔子的身边，微笑着轻声地说：“我爱你一直到月亮那里，再从月亮上回到这里来。”
三、总结：
孩子们这个故事爱多吗?(多)在家里你爱谁呢?(爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆)除了家里有爱的人，幼儿园里小伙伴有你爱的人吗?(大声讲出小伙伴的名字)除了小伙伴你爱老师吗?(请大声说出来，有人已经爱上我了，我也爱上你了)
《猜猜我有多爱你》教案反思：
选择绘本《猜猜我有多爱你的》的教学，不仅仅因为被故事中两只兔子朴素而真诚的话语所感动，更多是它们用形象的动作、通俗的语言诠释和表达了相互之间的爱，以及蕴含的爱意震撼人心。
于是我精心准备，搜集绘本课件，反复进行空讲，逐句逐字的抠，力求语言贴近孩子们，提问到位，为孩子们创造一个想说、敢说、喜欢说、有机会说并能积极应答的语言环境，在*的气氛中完成教学。同时让孩子们体验爱别人和被别人爱的快乐情感，知道爱有时要勇敢的说出来，学着表达爱、回报爱。
教学过程采用了以启发式的提问回忆原由经验，引出活动主题为主线，环环相扣，循序渐进地组织活动。首先激发孩子们的兴趣，和孩子一起来认识绘本的名称，以“爱”字为主线，这样引起孩子们的关注，为下面的环节做铺垫。这一环节中欠缺对爱的诠释，没有将更多的爱意渗透给孩子们。
暴露出自己一弱点：随机应变能力有待提高。接下来观察比较，通过课件呈现故事内容，让孩子们观察小兔子和兔妈妈的动作。这一环节孩子们和我配合默契，能认真倾听，为接下了的活动做了很好的铺垫。第三欣赏故事，用语言和动作表现出来，孩子们欣赏故事，首先教师对故事中的主要人物和情节提问，使孩子们对故事中小兔子对妈妈的爱，妈妈对小兔子的爱有个了解。
讨论：小兔张开小手，张到无法再张开说：“我爱你有那么多”，妈妈也张开手，张到无法在张开说：“我爱你有那么多”。用故事个个情节进行讨论，在这个环节中，我是引导者，支持者和合作者，为孩子们准备材料，让孩子们观察得出结论。起初，孩子们有些拘谨，没有较好的调动起情绪，此时的我没有慌乱，蹲下来，和孩子零距离的接触，摸摸头，拉拉手，给大胆的孩子以奖励的拥抱，让孩子们放松，想说就说不怕说错。这样一来，我的亲切举动让孩子们不再紧张，打开了话匣子，随着我的思路，越说越活跃，达到了预期的效果。最后拓展知识，以启发*的语言引导孩子们思考，拓展知识，以树、大海、山、星星、月亮等鼓励孩子们选择图片当中的一幅来表述对妈妈的爱。
如：树有多高我就有多爱你、大海有多大我就有多爱你等.....用语言大胆的表述对妈妈的爱、对朋友的爱、家人的爱，通过这个活动知道我们的生活中都被很多种爱包围着，享受着这些爱，同时也爱着别人，这种爱是无限的，是不容易衡量的，只要我们用心去体会，去珍惜，试着用自己的方式表达自己的爱，我们的生活便会更幸福，更富有情趣了。
活动结束后，达到了我预计之外的效果，孩子们将教学中的气氛带到了教室的各个角落里，随时随地可以听到爱意浓浓的话语，也无意中成了我们班维护秩序的的一手段。活动环节中，“我xxx样，我就有多爱你”的话成了我们班的班语。需要强调孩子们多喝水，就激励孩子们谁最爱老师啊，孩子们会抢着表达自己的爱意，“我喝得有多多，我就有多爱你。”;排队了，就有“我排的有多整齐，我就有多爱你。”;睡觉了，就有“我睡得有多香，我就有多爱你。”等等，一下子，孩子们规矩了许多，好习惯也与日俱增。
