余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚*坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无砚师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞*。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，*愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四肢僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩*，右备容臭，煜然若神人；余则?袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
一、解释下列加点的词语
1、家贫，无从致书以观。
2、援疑质理。援：提出。
3、俟其欣悦。
4、主人日再食，无鲜肥滋味之享。
5、走送之，不敢稍逾约。
6、四支僵劲不能动。
7、同舍生皆被绮绣。
二、翻译下列文言句子
8、以是人多以书假余。
9、余立侍左右，援疑质理。
10、以衾拥覆，久而乃和。
11、盖余之勤且艰若此。
12、故余虽愚，卒获有所闻。
13、又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
三、回答下列问题
14、作者在写自己的清苦生活时，为什么要写同舍生奢华的生活？
15、围绕嗜学二字写了哪两件事？
16、读完全文；你觉得应该学习作者的什么精神和品质？
17、与作者当年的学习条件相比，今天的你有哪些优越的地方？说说现代中学生有怎样的苦乐观？
*：
1、致：买2、援：提出。质：询问。3、俟：等到。4、再：两顿。5、走：跑。逾约：超过期限。6、支：通肢肢体。7、被：通披，穿着。8、因此人家多愿意把书借给我。9、我站着陪侍在老师身边，提出疑问，询问道理。10、用被子（将全身）蒙盖好，好久才暖和过来。11、总之我求学时的辛勤与艰苦就是如此罢。12、所以我虽然愚笨，但终究获得了学识。13、又苦于没有大师名人和（自己）交流，（因而）曾经跑到百里外，捧着经书向当地有名望的前辈请教。14、通过对比更足以突出作者不慕富贵，专心学习的思想品质。15、借书之苦、求教之难。16、不畏艰苦，刻苦勤奋的求学精神和坚守信约，谦虚有礼的美好品质。17、吃穿无忧，国家、学校、家长、老师的全力支持，设备先进，资源广泛，信息灵通等；珍惜时间，虚心善学，苦中作乐，以苦为乐。
《送东阳马生序》测试题含*2
中考语文阅读理解试题精练：古诗文阅读
（一）阅读文言文，完成1822题（16分）
[甲]余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚*坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞*。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，*愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
[乙]匡衡勤学而无烛；邻舍有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑人大姓文不识①，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪，问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资给以书，遂成大学。
【注释】①文不识：人名。
18.解释下列加着重号的词语。（4分）
（1）无从致书以观致（2）从乡之先达执经叩问叩
（3）*愈恭，礼愈至至（4）邻舍有烛而不逮逮
19.下列句中加着重号的“之”字用法相同的两项是：（）和（）（3分）
a．每假借于藏书之家b．送杜少府之任蜀州
c．然后知松柏之后凋也d．予独爱莲之出淤泥而不染
20.把下面的句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。
（2）愿得主人书遍读之。
21.两文的作者是怎样解决读书的困难的？（每一点各四字）（2分）
[甲][乙]
22.从这两段文字看，主人公最终能够学业有成的相同原因有哪些？（说出两点即可）（3分）
（二）阅读下面这首古诗，回答23.24两题。（4分）
早梅
唐张谓
一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。不知近水花先发，疑是经冬雪未销。
注：“销”同“消”。
23.对于“一树寒梅白玉条”中的“白玉条”三字，有人说不恰当，不符合梅花呈朵状的形态特征。试谈谈你的看法。（2分）
24.“不知近水花先发，疑是经冬雪未销。”两句语言质朴，但包含着不尽的意蕴。请作简要赏析。（2分）
参考*：
18、（4分）（1）得到（2）请教（3）周到（4）及，到
19、（3分）cd
20、（4分）（1）我站在旁边侍候着，提出疑难，询问道理，弯着身子，侧着耳朵，向他请教。
（2）希望能够读遍主人的藏书。
21、（2分）[甲]抄书求师[乙]偷光佣作
22、（3分）刻苦学习博览群书（得到他人的帮助）
23、（2分）“白玉条”句是恰当的，因为这样更能体现梅花开得旺盛，压满枝头，同时，也能说明诗人当时的立足点是在远处，和颔联相呼应。
24、（2分）这两句是写诗人的观察发现。远望寒梅，似雪非雪，迷离恍惚；定睛细看，溪畔桥边，寒梅近水，迎风怒放。诗人的感受和发现既凸现了探索寻觅的惊喜，也烘托出早梅似玉如雪、凌寒独放的风姿。
送东阳马生序中考试题全解析3
送东阳马生序
宋濂
【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚*坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德高望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞*。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请;或遇其叱咄，*愈恭，礼愈至，不敢出一言以复;俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩*，右备容臭，烨然若神人;余则愠袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰苦此。
【乙】邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰：“童子何泣?”原曰：“孤者易伤，贫者易感。夫书者，凡得学者，有亲也。一则愿其不孤，二则羡其得学，中心感伤，故泣耳。”师恻然曰：“欲书可耳!”原曰：“无钱资。”师曰：“童子苟有志，吾徒相教，不求资也。”于是遂就书。一冬之间，诵《孝经》《论语》。
5、解释加点的词(4分)
(1)每假借于藏书之家()(2)俟其欣悦()
(3)于是遂就书()(4)吾徒相教()
6、将下面句子翻译成现代汉语(4分)
(1)尝趋百里外从乡之先达执经叩问
(2)一则愿其不孤，二则羡其得学
7、宋濂和邴原小时候都是家贫好学，但他们的求学态度有什么不同?(2分)
8、书塾中的老师值得我们敬佩的是什么?(3分)
9、读了上面两则短文，你得到怎样的启示?(3分)
5、(1)借(2)等待(3)于是，就(4)白白地(每个1分，共4分)
6、将下面句子翻译成现代汉语(4分)
(1)尝趋百里外从乡之先达执经叩问
6、(1)(我)曾经走到百里之外，拿着经书向当地有道德学问的前辈请教。
(2)我一来仰慕他们不孤单，二来羡慕他们能够上学。(每小题2分，共4分。)
7、宋濂，目的*明确，主动借书抄录阅读，拜访名师，虚心求教。而邴原，中是被动地等待机会，只有遇到富有同情心的教师，才能得到学习的机会。(2分。)
8、(1)具有伯乐之慧眼，(2)富有同情心，(3)能把孔子关于教育对象“有教无类”的主张作为办学方针的可贵精神。(3分。能答出两点，即可得3分，若有其他*，只要合理，亦可酌情给分。)
9、(1)为自己的学习创造条件，(2)要充分利用已有的学习条件，(3)学习是一个长期而又艰辛的过程，应有恒心和毅力。(3分。能抓住一点联系实际进行阐述，自圆其说即可得分)
