为深入落实《学校体育工作条例》的精神，积极开展“阳光体育”活动，推动“健康第一”的理念，活跃校园生活，增强学生体质，促进全面发展，学校决定于四月份举办体育节，具体安排如下：
一、活动目的
通过体育节活动，促进学校体育工作的进一步发展，营造健康向上的校园文化。培养学生的合作精神、自信心、勇敢态度、公平竞争意识和团队协作能力，让学生在参与中体验乐趣，在成功中收获喜悦，树立“健康第一”的理念以及终身锻炼的意识。
二、活动主题及组织形式
本次体育节主题为“享受阳光体育，展现自我风采”，旨在积极推广快乐体育、大课间活动等多种游戏和田径比赛，让学生充分感受运动的乐趣，展现健康向上的风貌。活动以班级为单位，营造人人参与、共享的良好氛围，体验参与的乐趣，收获成功的喜悦。
三、活动领导小组
组长：林x
副组长：黄x、黄x
成员：钱x
四、活动要求
1. 各班须高度重视体育节活动，班主任应统一思想，采取有效措施，做好各项准备，强化组织与指导，调动学生积极*，确保活动质量与效果。
2. 加强宣传工作，利用晨会、国旗下讲话、主题黑板报等方式，让全体师生了解并积极参与活动，扩大体育节的影响，打造品牌效应。
3. 活动中加强安全与纪律教育，提升安全防范意识，预防安全事故，确保活动顺利进行。
4. 比赛期间遵守纪律，服从指挥与裁判。
5. 裁判工作需认真、公正、公平、准确。
五、活动设奖
1. 体育节设立单项奖与团体奖。
2. 单项奖：奖励各单项比赛的前六名。
3. 团体奖：奖励各团体项目的前三名。
六、活动方法与要求以比赛规程为准，未尽事宜另行通知。
七、活动安排
时间 | 内容 | 负责人 | 备注
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第12周 | 周三下午第3节，周四下午第3节 | 体育节专题黑板报刊出，三年段滚铁环接力比赛，四年段跳跳球接力比赛 | 大队部、体育组 |
第13周 | 暂定周五、周六 | |
第14周 | 一至六年段广播*比赛（提前至第8周），第九届田径运动会，体育节摄影作品展 | 大队部、体育组 |
附：体育节各项活动的比赛方法和规程。
__年3月5日
年学期体育工作计划2
一、幼儿状况分析。
本班级共有21位幼儿，他们年纪小且充满活力，同时他们也刚刚步入学校，环境对他们来说是全新的，因此管理起来具有一定的难度。他们刚开始在幼儿园学习，自我照顾的能力相对较弱，对同伴的交往也显得较为胆小，不敢展现自我，对幼儿园的生活还处在适应阶段，甚至有的孩子会经常哭闹。在当前社会，大部分家庭都是独生子女，因此我们应根据幼儿的生长发展以及体育活动的规律，以身体锻炼为基础，充分利用阳光、水、空气等自然因素，增强幼儿的体质，促进其身心健康的全面发展。
首先，在幼儿参与体育活动的过程中，必须丰富他们的体育知识，教导他们如何保持和提升健康的行为方式，从而让他们养成良好的体育锻炼习惯。这可以通过提供丰富的知识、动作和行为训练、示范讲解、体育游戏等方式来实现。
其次，在幼儿健康教育的过程中，要充分发挥健康教育的各种功能。例如：将健康教育与日常生活和其他学科结合起来进行。
最后，在培养幼儿基本动作的过程中，要将集体教育和个别教育相结合。先针对整个群体进行教育，改变整个群体的行为卫生习惯，以此来影响个体行为的形成，"大家都这样，我也要这样"。然后针对个别特殊的孩子多提醒、多关心、多指导，使所有的孩子都能获得全面的健康教育。
二、教学目标。
1、能根据信号变换速度或方向跑动，能在20~30米的距离内快速跑步，在200~300米的距离内走跑交替，跑步时上体稍前倾，两手半握拳，肘部在体侧自然摆动，前脚掌着地。
2、跳跃的姿势正确：弯曲膝盖摆动手臂，四肢协调，用力蹬地轻轻落地，保持平衡。
3、能保持自身动作的平衡，能两臂侧平举，单腿站立5~10秒钟，能在有间隔的物体上行走。
4、喜欢投掷。能两人相距2~4米抛接球，原地变换形式的拍球。边走边拍球，边跑边拍球，能肩上挥臂投掷，投准(3米左右)。
5、能听从口令立正，稍息，看齐，向左(右)转、原地踏步，立定，便步走，齐步走，跑部走，左(右)转弯走，能听从信号左右分队走。
三、具体措施。
1、通过动作和行为训练，让幼儿对已经学过的基本动作和基本技能，健康行为和生活技能等进行反复练习。
2、通过具体的示范，向幼儿讲解简单的体育知识，并结合身体动作或实物、模型进行示范。
3、通过情境表演，对特定的生活情景进行表现，然后让幼儿思考和分析情境中涉及到的健康教育问题。
四、进度安排。
学期体育工作计划3
一、学情分析
我负责教五年级的三个班，学生们经过几年的学习，对上课要求已有基本了解，学习习惯逐步形成。从生理特点来看，这一阶段主要应注重灵敏*和柔韧*的训练，同时还需增加速度练习。当前学生的柔韧*成绩尚可，但体形练习需进一步提高，为了更好地为未来的学习做准备，需要多进行速度训练。
二、教材分析
五年级的体育基础知识是依据课程标准中“水平三”目标的规定和活动内容的要求编写的，旨在指导学生掌握学习和实践的基本方法，是体育课程教学的重要组成部分。四年级教学内容根据《课程标准》的五个学习领域：运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应进行设计。在走和跑的练习中，主要发展学生的速度和耐力，以全面提高身体素质。五年级的测试项目是400米，因此课堂上应注重学生的全面发展，特别是柔韧*练习。
三、教学目标
进一步了解体育课和身体锻炼的益处，掌握保护身体健康的简单常识和方法。
学会一些基本运动、游戏、韵律活动和舞蹈的方法，以提高身体素质和基本活动能力。
体验参与体育活动的乐趣，遵守纪律，培养与同学团结合作的精神。
四、教学任务
组织丰富多彩且有效的课外文体活动，激发学生的自觉锻炼意识，促进学生在创新精神和实践能力上的发展。
在教学实践中，让学生初步认识身体，掌握简单的锻炼方法，学习体育和卫生保健的基本安全常识，培养认真锻炼的态度。初步掌握田径、体*、小球类等项目的基本技术，提高身体素质和基本活动能力，激发学生学习技术的兴趣和积极*，培养勇敢、顽强、谦虚、团结合作等优良品质。
五、教学方法
教学中以精讲多练相结合，讲解与练习相结合，激励学生学习。
教学过程中调节教学节奏，有意识地让学生自我锻炼，激发学生的主动*和积极*。
六、教学措施
在教学中加强“三基教学”的同时，注重学生能力的培养，努力完成体育教学的各项任务。
从游戏和竞赛入手，提升学生的自主学习能力，培养自觉锻炼的习惯。
教学原则和方法应根据青少年的心理和生理特点及学生的实际情况，科学安排运动量和密度。
发展学生个*，培养勇敢、顽强、积极向上的精神，注重能力的提升，启发思维，激发学生的主动*和创造力。
