雨后，划过天际的那道美丽的彩虹：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。在我看来，它们就是梦的*彩。
——题记
梦，仿佛总是美丽的，或许只是因为它脱离了现实，人们才喜欢做梦。在梦里，感动和感悟似乎可以弥补些什么，然而与现实的距离仿佛是从地球到宇宙边缘的路程，也可能仅是梦醒时分睁开眼的一瞬间罢了，但却让我看到了缤纷的*彩，美丽的心愿。
生命之坚，绿*的梦
那是几丛月季，纤细而参差的身姿。突兀的枝头，有几瓣残花，在初冬的寒风中瑟瑟发抖。刚下过雨，零星暗红的枝叶上湿漉漉的，散发着暗淡的光泽。是绿*，那隐在它体内的浅浅的绿意，让我意识到它生命的存在。绿*，是坚强而伟大的，也许一棵小草只是装饰大地的点缀，然而，那无穷的韧劲，那生命气息的绿*，却总是震撼着人的心灵。
落叶之舞，黄*的梦
秋季，落叶灿烂，满是金黄的颜*。当枫叶火一般然烧的时候，梧桐的叶子早已凋零，在孤寂的秋季，勾在枝梢上的叶子慢慢变黄。然而，它高兴了，轻盈地舞蹈、旋转、翻飞，又会带来一片生机盎然。在这儿，有了一个个芭蕾舞者，大地又活跃了起来。
神秘之*，黑*的梦
梦境，也许并不总是那样美好。在梦境中，你会体验到快乐、幸福。但是，往往人们的梦中也会有悲伤、烦恼和忧愁。那是黑*，如夜*一般深邃的颜*。但是，做黑*的梦并非不是一件好事，它可以让人警醒。在梦中，你可以总结人生的经验教训，从而使自己在现实生活中过得更好。
柔和之意，蓝*的梦
蓝*是梦的颜*，是天空的颜*，它象征着自由与柔和，让人们幸福快乐。我想，也许蓝*是最纯洁的颜*，在这样一个美丽的梦境里，人们自由、欢乐，这也许才是真正的梦，最让人无忧无虑的梦。
复旦梦，火红的梦
这是我人生旅途中的一个梦，复旦梦。这个梦充满着无限的火热和*。我想，一个理想的种子已在我的心底萌发，引导我在人生的旅途中开始了奋斗。这无限的火热会激起我无限的热情，也许在不久之后，那颗小小的种子就会长成参天大树!有一天，我真的站在了复旦大学的校园中，那么，我将会知道，那时，梦——醒了，变成了现实。有梦，我成功。
啊!梦的*彩还有很多，干净的白*，圣洁的紫*，樱花炫目的粉红*，阳光暖人的橙*……这些都是梦的颜*。每个人都应有梦，当你喜欢望着湛蓝的天空，喜欢看着暖融融的月光做梦时，这时，你就应该张开羽翼渐满的翅膀，去寻找属于自己的种子，去寻找五彩缤纷的梦了!
啊!梦的*彩，美丽缤纷的*彩!
梦的*彩初中作文1000字2
一直以来，我都认为梦的颜*是橙，因为梦代表活力、青春，可追寻的东西。所以理当应顺是橙*。但原来不是，梦还有更深层次的理解。
一年我在老家的博物馆参观了一个油画展，这个展览是关于天空的。有的画星罗棋布、有的晴空万里、有的彤云密布，各式各样的天空使人眼花缭乱。突然，像是有感应一般，我的目光定住在了一副画上。这幅画给我一种毁灭却又带着点希望的感觉，一道龙卷风在海上狂舞，其中有一条若隐若现的彩虹，被两边的蓝天衬托着。面对这样超俗的油画，我久久不能平复心中的震撼。“呵，站在这看了这么久，看什么呢，小朋友？”我回过神来，看见一个老态龙钟的长者缓缓走来，面对突如其来的搭话有点愕然。“
想到老人的问题，我再次观察时却发现了在画的旁边有一张不易察觉的纸，上面写着：“作品名：梦作者：生命”梦？生命？好像是我把疑惑写在了脸上，老人有所察觉，笑了一笑说：“这张画是我有生之年见过最独一无二的画，它的画工不是大师级的，但是却对梦想这种虚无飘渺的东西有了独特的定义。当初收到这幅画时，它还没有名字，因为它的独特*，所以博物馆为其拟名——梦。”趁着老人停顿的时间，我问道：“为什么要对我说这些，我又不认识你？”老人好像没有听见我的话，“当初这幅画的作者对博物馆馆主说了许多值得令人深思的话，不过过了这么多年，馆主对当初的记忆已经模模糊糊了，可是有一段话他非常深刻：‘梦想不是梦，不是困难，它是一种要为之不懈努力一生的承诺。它需要的不是*，不是空想，而是坚持，而是努力。’其实确如他所说，许多人都拥有属于自己的梦想，但是却因为横隔在‘梦’与‘真’之间的一堵堵高墙，人们选择了向命运臣服。不过令人欣慰的是，仍有人选择为梦想努力前进，不论未来是否会成功。”
“曾经有一个人，为了要让中华牙雕发扬光大，努力了一生。从学到成，然后教，最后“叫”。他始终无法使国人，把眼光投在牙雕上，投在中华艺术上。他失败了，因为他与成功之间横隔了无数道墙，但是他还是会继续努力，因为他清楚这是一个梦想，白*的梦想是对自己的人生的诠释以及对牙雕的承诺。”老人又像刚来的时候那样无声地走了。是啊，梦想代表的是承诺，不是负担、困难。我明白了为什么作者那写的是“生命”了因为每一个生命都有属于自己的梦想，每一个生命都有自己对梦想的理解，每个生命都可以在心中作出一副“梦”。所以，梦是彩*的。同时我知道了，作者的梦就是七彩，那位老者的梦就是牙雕的白*……
梦的*彩初中优秀作文1000字3
梦是一幅美丽的画卷，里面充满了无穷无尽的*彩。
幼稚的梦
小小的我总爱做着大大的梦。记得六岁那年，妈妈在家陪我学习，枯燥无味的学习又怎能满足我的乐趣，于是我向妈妈提议：“妈妈，我们看电视吧!”妈妈“深思熟虑”了一会儿后，回答说：“看电视呢，可以，只要你背上这首诗来就好了。”于是我开始拼命背诗，终于，打开了电视，看着可爱的大雄和小叮当，我对妈妈说“：妈妈，我以后也要得到一个时光机，这是我的梦想！”我伟大的宣布着，“那你要时光机干什么呀？”“我要回到妈妈小时候，陪着妈妈玩，和妈妈做朋友！”“哈哈，小笨蛋。”妈妈宠溺的把我抱在怀里，抚摸我的头。
小时候的梦虽然幼稚，却也反映心底的本质，我想，那是梦的*彩是明亮的黄*吧！
羞*的梦
步入初中的我成长为一名合格的学生，略带羞*地做着自己的梦……记得老师给我们上过一堂课，叫“hold住梦想，明志笃行。”老师讲得非常生动，句句直戳心窝子，我看着幻灯片上的小女孩努力了无数次，却始终摸不到太阳，就在他要放弃的时候，她看到一只蜗牛背着重重的壳，在芦苇上艰难前行，蜗牛一次次的摔下来又一次次地坚强地继续前进，她终于想明白了，应该坚持不懈，继续前行。于是她爬啊爬，终于迎接到了太阳，她躺在最高的荷叶上接受着阳光的沐浴，成功的喜悦让她翩翩起舞，玩累了，她静静地躺在荷叶上失声痛哭，只有她自己知道，他成功之前收了多少磨难，风吹雨打，她都坚强地挺过了，迎接她的，是黎明的曙光和背后的泪水。接着，老师让我们把自己的梦想写在纸上，自己好好的记住，并为达到它而努力，我写的是：希望以后能与父母*相处，父母身体健康，自己学习进步。
那时的梦虽然羞*，却透露出小小的个*，我想，那时梦的*彩是淡淡的蓝*吧！
叛逆的梦
如今的我逐渐成长为一名即将面临中考的毕业班学生，太多的学习压力像一双无形的大手压得我喘不上气来，只等待着他的爆发……
月考结束了，自己匆匆忙忙的赶回家，等待着暴风雨的来临。打开家门，四处张望了一下，看到妈妈在做晚饭。“回来啦！”“嗯。”“休息一下吧，等你爸回来咱就吃饭，都是你爱吃的菜呢。”“哦。”我默默地走进房间，享受着暴风雨前的宁静。
爸爸回来了，我静静的走到餐桌前。
爸爸问：“月考结束了吧？”我点点头。
妈妈继续接上话茬：“考了多少啊？”
“十二名。”
“你为什么学习推得这么大？”
“我这次进步了。”
“可是对比以前呢？你从前五一直推到十几名，这是应该的吗？”
“我会慢慢进步的。”
“你每次都说会进步的，可最后还是这样啊！”
“我自己心里清楚我都干了些什么，我一直在努力的学，是，我承认，以前玩过，可现在，我真的是认识到了应该好好拼一把了，我自己很着急，只是求你们不要再对我施加压力了好吗！”
“你自己看着办吧……”
妈妈安静的拿起碗筷，吃着“难以下咽”的饭。“爸妈，我吃饱了，先回房间了。”我落寞的走进房间失声痛哭起来，多少次因为考试成绩，叛逆的我跟妈妈吵得不可开交，如今麻木的我在逐渐苏醒的过程中慢慢进步着，为了自己的未来，为了父母能安心，却还是爱和他们吵架，自己慢慢睡了，做了一个梦，梦里的我考上了高中，跟妈妈不再吵架……
叛逆的我做的是*的梦，心底最深处的，我想，，梦的*彩应该是神秘又变幻莫测的紫*吧！
我处在不同的阶段，所做的梦不同，心里想的，更是不同，梦的*彩随着所思所想而变幻*彩。我相信，经过了幼稚的梦，羞*的梦，叛逆的梦，以后一定会有一个成熟的梦，成功的我欢快地做着五彩缤纷的梦。
加油，少年。
春天的*彩作文1000字4
春天的颜*真是五彩缤纷，太阳是红灿灿的，天空是湛蓝的，树梢是嫩绿的，迎春花是娇黄的难怪诗人爱吟咏春天，画家爱描绘春天，因为春天是世界一切美的融合，一切*彩的总会。我很奇怪，这五彩缤纷的*彩为什么会不约而同地选择春天来到大地？我终于明白了春天的*彩为什么这样丰富：是春姑娘手中的彩笔勤奋地挥动着；是稚气的孩子们天真地打扮着；是被人们忽视的小草默默地孕育着。尽情地享受着春的*彩的怡悦的人们啊，你为春天的*彩贡献了什么？
[评析]本文观察细致，取材丰富、生动。文章以描写春天的*彩开头，又在开头设问：这五彩缤纷的*彩为什么会不约而同地选择春天来到大地？以回答这个问题为线索，对春天做更深一步的描写，构思新颖，引人入胜。
作者在描写春天的*彩的同时，还注意中心思想的深化。在提出春天的*彩是被枯黄的小草孕育着这一很新颖、很深刻的立意后，又在篇末提出了你为春天的*彩贡献了什么这样的问题，给读者以欲穷千里目，更上一层楼的思考余地。
春天的雨是连绵的、柔和的，它滋润着大地，抚摸着大地，小声地呼唤着大地，在人们不知不觉的时候，他们竟悄悄地汇成了小河，积成了深潭。啊，原来是春雨给潭水带来绿*的生命。
风和雨总是结伴而来的。早春的，带点儿寒气的风，吹醒了万物，树梢绿了，大地绿了，连高耸的楼房的平台也绿了。宋朝的王安石有诗云：春风又绿江南岸。说的多么好啊！但又何止是绿？
在风的吹拂下，满山满坡的野花睁开了眼，一朵、两朵，一丛、两丛连成片，汇成海。人们面对这蓝的、红的、黄的气势磅礴的*彩的海洋，烦恼没有了，萎靡没有了。感谢春天的*彩给我们带来向上的力量和信心。
再看看春天的天空吧。怎么天空也是五颜六*，使人眼花缭乱？啊，那是孩子们放的风筝。在蓝天白云映照下，千姿百态的风筝潇洒自如地飘舞着，飞升着，多么使人心旷神怡的景象啊！春天属于孩子们，天空属于孩子们，然而他们不是同时也在努力地打扮着春天，增添着春天的*彩吗？
但是，如果你俯下身子去仔细审视，你会发现在悦目的*彩中，还有零星的枯黄，那是残冬留下的痕迹。你也许会叹息：真是美中不足啊！是的，望着那几茎折肢断臂、垂头丧气的小草，谁还会有好心境？可是，你不妨削去枯黄的冬衣，你会有更新奇的发现，嘿！里面却是绿的！原来外表枯黄的小草也在孕育着，孕育着更美的春天。
生命的*彩作文1000字5
依凡静静地躺在病床上，在不停地思索着：生命是什么颜*的呢？看着周围雪白的一切，她感觉自己的生命是白*的。因为她喜欢白*，出生后第一眼看到的是医院的墙壁，她的最后一天也将在这白*的世界里度过。因为她患了一种恐怖的病白血病。
门开了，妈妈进来了，手里还抱着一盆文竹，依凡问：“妈，你怎么将它搬来了？”妈妈微笑着说：“我看病房里太单调太憋闷了，所以将它搬来，这样心情会好些。”依凡淡淡一笑说：“妈，你别*这心了，我早晚要走的，就让我从这洁白的世界中无声无息地消失吧。再添上这些生机勃勃的绿*，我会更悲哀的。”说着一颗大大的泪珠从眼角滴下。妈妈的眼眶里充满了泪水说：“傻孩子，你的病还不重，为什么这么悲哀呢？生命不是白*的，它是绿*的，像这文竹一样充满生机。坚强一些，会好的。”母女俩默默地注视着，相对无语。
忽然，有人从门缝里探出头来，接着门开了，原来是依凡的同学们来看她。依凡吃惊地说：“你们怎么来了？过两天就高考了！”打头的班长晃着脑袋说；“怎么，上战场前本头儿来看看伤兵都不行？”依凡被他那滑稽的言行逗乐了，说：“都到黑七月了，你还有心思搞笑呀？”“谁说七月是黑*的？它虽有黑*的高考，也有红*的胜利；有灰*的焦急，也有黄*的轻松；对，还有绿*的文竹。”班长滔滔一席话，又将笑容带到了依凡的脸上，不过很快又消失了。依凡说：“谢谢你们，我知道你们的生命五颜六*，我的生命只能是无奈的苍白。”团支书轻轻地拉着依凡的手说：“依凡，别这么说，我们的生命之*都是一样的，它既不是白*也不是黑*，它是丰富多彩的，只不过在不同的人的眼中，有不同的*彩。将视线从白*上收起，放眼窗外，你会发现世界的丰富多彩。不信你听，这是其他同学带给你的声音。”说着，她打开手中的录音机，班上同学们的声音都争先恐后地跑着出来：“依凡，咱们班足球赛得了第一。”“咱们在生物实验基地养殖的兔子又下小兔了。”咱们班为‘读者林’捐款了，还为你种了一棵‘生命树’。“……
依凡听着听着，眼前的白墙上出现了班上身穿红*球衣的足球队员，出现了可爱的小白兔，出现了翠绿的小树苗，出现了各种各样的*彩。依凡感激地说：“谢谢大家帮我跳出白*的怪圈，我终于知道了关于生命之*的*是丰富多彩的，我会乐观的。”
团支书高兴地说：“太好了！我们会在大学里等你。记住，与生命牵手，生活的各种颜*你都会拥有。”
春天的*彩作文1000字6
春天的颜*真是五彩缤纷，太阳是红灿灿的，天空是湛蓝的，树梢是嫩绿的，迎春花是娇黄的难怪诗人爱吟咏春天，画家爱描绘春天，因为春天是世界一切美的融合，一切*彩的总会。我很奇怪，这五彩缤纷的*彩为什么会不约而同地选择春天来到大地？我终于明白了春天的*彩为什么这样丰富：是春姑娘手中的彩笔勤奋地挥动着；是稚气的孩子们天真地打扮着；是被人们忽视的小草默默地孕育着。尽情地享受着春的*彩的怡悦的人们啊，你为春天的*彩贡献了什么？
[评析]本文观察细致，取材丰富、生动。文章以描写春天的*彩开头，又在开头设问：这五彩缤纷的*彩为什么会不约而同地选择春天来到大地？以回答这个问题为线索，对春天做更深一步的描写，构思新颖，引人入胜。
作者在描写春天的*彩的同时，还注意中心思想的深化。在提出春天的*彩是被枯黄的小草孕育着这一很新颖、很深刻的立意后，又在篇末提出了你为春天的*彩贡献了什么这样的问题，给读者以欲穷千里目，更上一层楼的思考余地。
春天的雨是连绵的、柔和的，它滋润着大地，抚摸着大地，小声地呼唤着大地，在人们不知不觉的时候，他们竟悄悄地汇成了小河，积成了深潭。啊，原来是春雨给潭水带来绿*的生命。
风和雨总是结伴而来的。早春的，带点儿寒气的风，吹醒了万物，树梢绿了，大地绿了，连高耸的楼房的平台也绿了。宋朝的王安石有诗云：春风又绿江南岸。说的多么好啊！但又何止是绿？
在风的吹拂下，满山满坡的野花睁开了眼，一朵、两朵，一丛、两丛连成片，汇成海。人们面对这蓝的、红的、黄的气势磅礴的*彩的海洋，烦恼没有了，萎靡没有了。感谢春天的*彩给我们带来向上的力量和信心。
再看看春天的天空吧。怎么天空也是五颜六*，使人眼花缭乱？啊，那是孩子们放的风筝。在蓝天白云映照下，千姿百态的风筝潇洒自如地飘舞着，飞升着，多么使人心旷神怡的景象啊！春天属于孩子们，天空属于孩子们，然而他们不是同时也在努力地打扮着春天，增添着春天的*彩吗？
但是，如果你俯下身子去仔细审视，你会发现在悦目的*彩中，还有零星的枯黄，那是残冬留下的痕迹。你也许会叹息：真是美中不足啊！是的，望着那几茎折肢断臂、垂头丧气的小草，谁还会有好心境？可是，你不妨削去枯黄的冬衣，你会有更新奇的发现，嘿！里面却是绿的！原来外表枯黄的小草也在孕育着，孕育着更美的春天。
童年的*彩作文1000字7
又一年的秋天到了。
处处是金黄的一片，秋天是丰收的季节，农民伯伯下地收稻，果农叔叔忙着采摘果实，每一个角落都充满生机，充满了收获。逢到这时候，我便又不由自主地想到倪老师。
倪老师教我们语文课。
她个子高挑，一头披肩发，乌黑发亮。高高的鼻梁上架着一副金边眼镜，最引人注目的要算那能说会道的嘴巴了。无论在什么地方，什么时候，总是出口成章，那优美的话语便像长江水滔滔不绝地从口中涌出来。
上课时，倪老师总爱让我们闭上眼睛欣赏她读的课文。每当读到那描景的散文时，倪老师的语气像涓涓细流，缓缓涌现；当读到生动有趣的叙事文章，倪老师常模仿人物的语言读得绘声绘*，逗得大家哈哈大笑；每当读到祖国历史上英雄壮举的文章，倪老师的语气如波浪翻滚的海水，铿锵有力。这一次次富有感情地朗读课文，总会引来同学们的掌声，让我们更加深刻地理解课文。
倪老师不喜欢课堂成为她自己的演讲台，她喜欢在课上提问，与我们一起讨论，让同学发表自己的见解。倘若同学回答得正确、完整，倪老师那慈母般的眼睛里就会闪动出一丝愉悦，并大声、激动地说：“好！真棒！”这时的倪老师比每一个同学更要高兴。倘若同学回答得不够正确，不够完善，倪老师总是用鼓励的目光望着这位同学，亲切地说：“是这样吗？想想，没关系，再想想！”好象每一次鼓励的话语都会给同学们注入一次启发，增加他们的信心。每堂课，我们的收获就如秋季的果实注入我们的脑中
不过，在我们眼中，倪老师不仅是课堂上严厉的老师，还是我们眼中的大朋友。
下课时，倪老师那严肃的面孔消失了，取而代之的是那充满稚气的笑脸。倪老师总爱在下课时与我们说说笑笑，跟我们讲一些做人的道理，这让我们受益非浅。每当倪老师说笑话时，我总是站在她身旁，觉得她并不是一位年过半百的老教师，而像是一位同我们一样的活泼少年。
我又一次站在倪老师的身旁，发现倪老师又多了几根白发，心里不禁暗暗颤动。倪老师一个年过半百的老教师，对于工作是那样极端负责任，有着那么执着的追求，是那么地坚强不动摇，我们一个个活泼的少年，又该如何呢？
倪老师是那么地热爱工作，那么热爱学生，对我们是那么负责任，作为一个学生，我们何偿不好好报答倪老师呢？
现在，我总在心里默默感谢倪老师，因为是倪老师让我收获快乐，收获知识，是倪老师在我人生这张白纸上涂抹*彩，是倪老师让我的人生更加精彩纷呈。
春天的*彩的作文1000字8
春天的颜*真是五彩缤纷，太阳是红灿灿的，天空是湛蓝的，树梢是嫩绿的，迎春花是娇黄的……难怪诗人爱吟咏春天，画家爱描绘春天，因为春天是世界一切美的融合，一切*彩的总会。我很奇怪，这五彩缤纷的*彩为什么会不约而同地选择春天来到大地？
春天的雨是连绵的、柔和的，它滋润着大地，抚摸着大地，小声地呼唤着大地，在人们不知不觉的时候，他们竟悄悄地汇成了小河，积成了深潭。啊，原来是春雨给潭水带来绿*的生命。
风和雨总是结伴而来的。早春的，带点儿寒气的风，吹醒了万物，树梢绿了，大地绿了，连高耸的楼房的平台也绿了。宋朝的王安石有诗云：“春风又绿江南岸。”说的多么好啊！但又何止是“绿”？
在风的吹拂下，满山满坡的野花睁开了眼，一朵、两朵，一丛、两丛……连成片，汇成海。人们面对这蓝的、红的、黄的……气势磅礴的*彩的海洋，烦恼没有了，萎靡没有了。感谢春天的*彩给我们带来向上的力量和信心。
再看看春天的天空吧。怎么天空也是五颜六*，使人眼花缭乱？啊，那是孩子们放的风筝。在蓝天白云映照下，千姿百态的风筝潇洒自如地飘舞着，飞升着，多么使人心旷神怡的景象啊！春天属于孩子们，天空属于孩子们，然而他们不是同时也在努力地打扮着春天，增添着春天的*彩吗？
但是，如果你俯下身子去仔细审视，你会发现在悦目的*彩中，还有零星的枯黄，那是残冬留下的痕迹。你也许会叹息：“真是美中不足啊！”是的，望着那几茎折肢断臂、垂头丧气的小草，谁还会有好心境？可是，你不妨削去枯黄的冬衣，你会有更新奇的发现，嘿！里面却是绿的！原来外表枯黄的小草也在孕育着，孕育着更美的春天。
我终于明白了春天的*彩为什么这样丰富：是春姑娘手中的彩笔勤奋地挥动着；是稚气的孩子们天真地打扮着；是被人们忽视的小草默默地孕育着。尽情地享受着春的*彩的怡悦的人们啊，你为春天的*彩贡献了什么？
[评析]本文观察细致，取材丰富、生动。文章以描写春天的*彩开头，又在开头设问：“这五彩缤纷的*彩为什么会不约而同地选择春天来到大地？”以回答这个问题为线索，对春天做更深一步的描写，构思新颖，引人入胜。
作者在描写春天的*彩的同时，还注意中心思想的深化。在提出春天的*彩“是被枯黄的小草孕育着”这一很新颖、很深刻的立意后，又在篇末提出了“你为春天的*彩贡献了什么”这样的问题，给读者以“欲穷千里目，更上一层楼”的思考余地。
四季的*彩作文1000字9
一．春天的*彩
春天到了，万物复苏。杨柳最早开始发芽，很快所有的植物们都陆续从土壤里钻了出来，很快把大地染成一片翠绿。我站在阳台上往外一看，哇！春天好美啊！原来春天的*彩是翠绿*的。
又过了一段时间，小草开出了五颜六*的小花儿，各种树木也争先恐后地张开了笑脸，一股脑儿把自己的小宝宝们领了出来，在自己的枝头唱歌跳舞，简直快乐极了。此时我觉得真正的春天是万紫千红的。
春天代表着希望。燕子在天上飞来飞去，春天到处生机勃勃，真有趣。
二．夏天的*彩
夏天到了，太阳一天比一天炎热起来，晒到人的身上感到火辣辣的疼，热得人们都不敢出门了，只好一个劲儿地吃起*淇淋来。
夏天的花儿开得更鲜艳。夏天就像一个爱臭美的姑娘，把自己打扮得五彩缤纷，*彩斑斓。各种树木结出的果实日夜努力灌浆，朝气蓬勃地生长着。啊！原来夏天的颜*是五颜六*的。
三．秋天的*彩
秋天到了，外面的世界到处金灿灿的，就如同有一位神奇的人给它换了一套金*的外衣。金*的稻谷，金*的桔子，金*的香瓜，到了深秋时染遍大地金*的树叶。
秋天也是丰收的季节，收获丰收的水果，丰收的粮食，学生们收获沉甸甸的知识。秋天就像一位勤快的阿婆给我们准备了很多好东西，各种各样的美味佳肴。我周末和节假日总是跟随爸爸妈妈到郊外的乡村里去享受农家乐的快乐，爬上树去采摘红油油的苹果，黄橙橙的柿子，晶莹剔透的葡萄，真是有些乐不思归的情感。
四．冬天的*彩
冬天到了，北方的原野里不久就会大雪纷飞，厚厚的积雪把金黄的草地和山河通通染成白*，真是洁白无瑕，漂亮如玉。太阳撒满雪地时，漫山遍野又是银光闪闪，刺得人连眼睛都睁不开。
冬天最美的就是跟小朋友们一起开心地打雪仗，也可以堆雪人。有一次我跟妈妈打雪仗的时候，我先堆了个雪墙，用来当我的盾牌，我突然打出一个雪球，竟然精准地打到了妈妈的口袋里。我的妈妈也像一个小孩子似的进行了激烈地反击，我们真是玩得太开心了，可能是妈妈有意谦让我吧，总之最后我是赢了，胜利的喜悦让我至今难忘。没想到妈妈还把我打到她口袋里的那个雪球也顺便带回了家，放进*箱里作为纪念。
冬天最为刺激的是滑雪，我们每人找一块模板，在木板的底部固定两根粗铁丝，就成了高档的滑雪车。坐在那块小小的木板上，在雪地上滑得飞快，如果遇到一个陡坡时，耳边还会传来嗖嗖的风声，那种刺激感带来的快乐，经常让我兴奋不已，难以忘怀。
啊！冬天北方的*彩是晶莹剔透，洁白如玉的世界，不过南方的原野依旧绿树如茵，郁郁葱葱。
