1. 加强理论学习：持续组织教师学习现代教育理论，旨在实现以下目标：
（1）促进教育思想和观念的转变；
（3）提高高质量论文的撰写，增强我校及教师的知名度；
（4）高三教师需加强对考纲的学习，认真研究近两年的高考试题，准确把握高考动态。
2. 抓好常规教学：认真落实教学的五个环节，同时思考方法与效率的改进，以提升教学质量。
3. 提升组内教师教学水平：
（2）扎实开展以备课组为单位的集体备课，深入讨论教学模式、教材教法、学法和习题作业；
（3）计划每周一次公开课，促进听课和评课活动，让教师有更多机会发现自身不足和他人优点，迅速提升教学水平；
（4）增强教师自身修养，提高物理教学的责任意识，促进师生关系的*，以教师的人格魅力和知识深度影响学生，成为受欢迎的物理教师。
5. 积极开展课外活动：
（1）认真指导高一、高二年级的竞赛，力争在全市乃至全省物理竞赛中取得优异成绩；
（2）开展2至3次物理讲座，提升学生对自然科学的兴趣，促进学习效率；
（3）组织学生进行小发明、小制作，培养学生的创新思维和动手能力，促进主动发展。
6. 组织组内教师积极筹建物理教学资源库，包括备课资料库、章节测试题库和学生疑难问题集锦等。主要方法包括：
（1）收集教师的优秀教案和测试题；
在条件允许的情况下，尽量吸纳其他学校优秀教师的参与。
达成目标：
1. 提高课堂教学水平；
2. 青年教师在教学改革中展现创新；
3. 初步建立先进的教育理念；
4. 教学质量明显提升。
物理教研组工作计划2
今年，我们物理教研组将以高度的责任感执行学校和教研组的教学计划，深入进行教学研究，紧密围绕提高课堂教学效率这一核心展开工作。我们将着重强化教学常规的执行，积极参与物理新课程标准和新教材的学习与培训，致力于转变教育观念、改善教学方式，并深化课题研究，全方位提升教师素质，为提高本学科的教学质量而努力。总体而言，我们将以行动研究为基础，务实追求真理，开拓创新，全力推动物理教研、教改和培训等方面的工作，取得实质*成果，以确保教研活动服务于学校、服务于每位教师、服务于课堂的基本理念。
一、工作目标：
提升课堂研究的氛围：通过不同类型的课堂研究，引导和提升本组教师的课堂教学能力，深入研究影响课堂教学的因素，最大限度地提高课堂教学效果。组织本组教师学习如何评课、说课、鉴别一堂有效课的方法，包括评价检测课堂教学效果的技巧。
进行相关培训工作：定期对本组教师进行新课程理念的学习与培训，重点关注《物理课程标准》、《新课程理念下的有效课堂教学策略》、《教师如何做课题》等课程改革材料。特别突出案例培训，培养教师的教科研能力。
研究中考相关问题：面对即将到来的中考，重点研究如何进行有效的练习与讲评，探索适合本组教学的模式，以确保学生备考的有效*。
组织指导备课组活动：结合课题初步建设物理教学资源库，重点在备课和练习资源的建设上进行努力。
二、工作重点：
1. 进行相关培训工作：
定期组织本组教师学习新课程理念，重点关注物理课程标准、有效课堂教学策略、课题研究等方面的培训。
突出案例培训，包括教学反思、教学案例、教学论文的撰写方法，以及课题研究的相关培训。
积极组织理论学习和参与论文等方面的组织，拓宽视野，增加教学信息。
2. 提升课堂研究的氛围：
通过各种课型的研究，指导和提高本组教师的课堂教学水平，深入研究影响课堂教学效果的因素。
组织本组教师学习如何评课、说课、鉴别一堂有效课的方法，并包括评价检测课堂教学效果的技巧。
3. 教学资源建设：
指导备课组活动，建设物理教学资源库，集中力量收集理论与实践的资料，整理出主题*的课堂录像、校本化的课程等。
支持备课组进行教材分析，深入解读教材结构，研究有效的教学方法。
4. 青年教师培养：
继续推进青蓝工程建设，为青年教师提供发展平台，包括参加区级赛课活动和开设教学研究课。
提供传统教学传、帮、带，并鼓励青年教师积极成长，参与教研组团队的精神。
三、具体措施：
制定每学期初的教研组工作计划，确保目标明确、职责分明、措施有效。
强*学常规的执行，规范备课、听课、评课流程，注重集体备课和随机听课。
组织备课组对教材进行深入解读，分析单元结构和每课时的内容，研究有效的教学方法。
改进教师作业批改方式，注重对后进生的个*化指导，促进学生进步。
定期开展教学情况分析和交流研讨活动，根据学生特点和成绩差异，制定有针对*的补偿练习。
定期举办各种形式的观摩课，鼓励每位教师上好一节示范课或教学研究课，共同提高教学效果。
积极进行对外交流，邀请专家或有经验的教师来组指导、交流，扩大视野，增加教学信息。
教研组长组织组内教师分工合作，共同记录工作成果和专题材料。
配合学校做好阶段测试的命题、阅卷和试卷分析工作，为学校对教师教学质量的考核提供客观、公平和公正依据。
教研组工作计划3
规范教研组活动制度，提高活动的针对*和实效*。组织全体语文教师参与“如何利用文本资源指导学生写作”和“课堂观察”两个主要活动。每位教师本学期至少上一节课，并参与评课。完成五个一：上一节公开课，提交一篇最佳教案，阅读一本教育书籍，撰写一篇教育教学故事，编写一份试卷或制作一份作品。确保高质量完成教务处任务，及时上传各类资料。推动教研活动，促进青年教师成长，通过师徒结对，激发语文组的活力。开展“我的一个教学故事”和青年教师比武活动。
加强师资培训，提升语文教师的理论知识和个人素养。
具体活动安排： 九月份：
制定计划
办好一期文学社社刊
区中学生作文竞赛校内选拔
确定“如何利用文本资源指导学生写作”活动主题
确定“课堂观察”活动主题及观察角度
十月份：
各语文组教师指导作文竞赛学生
展开“如何利用文本资源指导学生写作”活动
开展“课堂观察”活动
组织一次阶段*练习
十一月份：
区开展“如何利用文本资源指导学生写作”活动，校内组织青年教师比武
整理并上交课堂观察材料
准备一次外出听课活动
十二月份：
语文报杯作文竞赛
迎接期末考试
