前不久，在学校举行的踢毽比赛中，我班的踢毽健将陈雯燕竟出人意料地只踢了六个。当时，她脸*骤变，继而就伤心地流起泪来。作为班主任的我悄悄地留意她，心中总有那么一份企盼：她能自己来面对眼前的失败。五分钟，十分钟，十五分钟……时间在流逝，而她仍只是一个人默然不语，黯然神伤。正当我逐渐丧失信心时，只见她用手背使劲地擦了擦眼眶，嘴里还嘀咕了一阵，悄悄地到我身旁：“老师，我失败了，拖了班级的后腿，可是，我真没有想到自己会踢得如此差劲……”我高兴地抚摸着她的头说：“说老实话，老师也希望你能有平时的好成绩，但事情总是在变化的，谁都会有失手的时候。在踢毽上你是失败了，可从另一方面说，你却成功了，因为你战胜了自我，能面对失败了。”她脸红了，迟疑一阵不好意思地说：“我刚才还对自己说，从今以后再也不踢毽子了。”“哦，原来你刚才嘀咕的是这个。这可不成，岂可因噎废食呢！”我再次摸着她的头说。她红着脸点点头，坚定地说：“下次，我一定会成功的。”
由此我领悟到：每一个人，尤其是我们做教师的，切勿功利目的太盛，因为我们面对的是一颗颗稚嫩的心。倘若，在这次事件中，我因班级的名次，而不能善视失败，恐怕在我的手里将会戕害一个踢毽的小能人，伤害一颗幼小的心。我们要引导学生善视失败，寻找原因。从而带着学生走出泥沼，走向辉煌。正如俄国作家车尔尼雪夫斯基说的：“生活的道路不是涅瓦大街的人行道，它完全是在田野中前进的，有时穿过尘埃，有时穿过泥泞，有时横渡沼泽，有时行经丛林。”所谓“心想事成”、“一帆风顺”等等，只是一种良好的愿望。
总之，我们在行事中，把“理*带进情绪，把关爱注入生活”，善视失败，已成为时代赋予我们教师的责任和使命。
