语文老师要掌握在我评语怎么写，这是为学生批改作文时要用到的!小编整理了语文老师常用作文评语给大家，大家可以参考以下范文，学习怎么书写学生作文评语!
一、指导式：
对作业中存在的问题，进行针对*指导。
1、详略不得当!
2、你应该概括得更片面些!加油!
3、言语可以更活泼些!
4、尝试用景物描写来表达自己的心情，借景抒情，你一定能学会!
5、在作文的创新方面，还可以做得更突出些!铜陵教育网
6、字要写正，不出格。
7、我想，你作业的时间调配可能需要调整，我们可以商量一下。
8、眼到，心到，手到。
你能做到!
9、沉住气，看清楚，写准确!你能做到!
10、大小一致，行款整齐。
二、导行式：
直接指导学生行为，帮助其学习进步!
1、看看你同桌的作业，他的格势更美观!
2、字的大小相同，字形规范，你能做到，加油!
3、再加把劲!
4、不要叹息时间的消逝，要热情而执著地抓住它!
5、要结合自己生活实际谈感受。
6、把你的作业和××同学的交流，你们都会有收获!
7、试着看一些科普类的读物，我觉得你需要这些知识!
8、选择一些文学类读物，对你的言语表达会有好处!
9、如果像上次的作业那样写，我会更欣赏你的韧*!
10、没有规矩，不成方圆，对吧?
三、说理式：
通过说明道理，帮助其占败困难，转变学习状态。
1、失败乃成功之母，别泄气!
2、一份耕耘，一份收获!
3、对自己的要求有多高，就能达到多高的水平!
4、你的汗水不会白流，你的努力也不会白费!
5、别人能做到的，你也能!
6、不要辜负老师和家长对你的希望啊!
7、你是全班同学的榜样，你觉得该怎么做?
8、作业是巩固知识的必要途径，必须用心完成!
9、从容面对失败，就有超越自己的底气!
10、孩子，懂得珍惜就会拥有更多!
四、互动式：
让学生感受到老师在和他们共同努力，共同生长。
1、这本书，我也看了很多遍，我们可以交流一下。
2、你的文章给我很大启发，谢谢你!
3、向你学习!
4、看你的作业，总能给我的教学带来启发。
5、共同努力，共同进步!
6、你的努力给我力量!
7、我喜欢你对学习的专注，它能影响我!
8、从你身上，我学到了默默无闻地奋斗!
9、这则笔记，让我明白了做人的道理，谢谢你!
10富有童趣的言语，让我变得年老!
五、总结式：
针对学生的作业内容、形势，进行总结。
1、你的文章告诉我，用眼睛和心灵发现世界，我们就仿佛比别人多活了很多年。
(面试网mian4)
2、读史可以明智，你写得好!
3、世界很小，而人的心却很大很大。
今天我又学会了一句。
4、写得多好呀，一颗“花生心”，一颗谦恭的心!
5、驳论，有助思维，你做得好!
6、勤奋地学习，汇っ成功，你做到了，我很高兴!
7、是的，有时，一首歌也能给人很大的启迪!
8、人*的真善美!
9、写得好，你是这样做得吗?做一只鹰!
10、“马上做”而不是“慢慢来”，你说得对!
六、谈心式：
与学生交流思想，增进情感，促进学习的内驱力。
1、给自己一个笑脸，你会发现，生活，完全不一样。
2、今天我看到你写作时专注的神情，被你感动!你从第一页翻起，便会看到自己的进步!
3、孩子，老师发现你这两天有点灰心，别泄气，你能行!
4、我相信自己的学生，你也要相信自己，你能行!
5、字里行间流露出的真情，让我感动!
6、太喜欢你的言语，细腻，柔软又富有韧*!
7、你让我送给他一个浅笑，对吗?孩子。
8、鼓沥，对你很重要，我记住了!谢谢你!
9、你能感觉到老师对你的期待吗?
10、用你的努力，给我一个鼓沥，让我们一起冲!
七、激励式：
激发和激励学生，使其奋发。
1、加油!超过别人!
2、放飞梦想，突破渴望!
3、让大伙儿看到更出*的你!
4、相信你能做得更好!
5、加油!加油!!加油!!!
6、对，希望你更专注些，再把目的定得高些!
7、你很认真，继续努力吧!你会做得更好!
8、下次要拿第一哦!
9、一切皆有可能，你的努力也一定能收获成功!
10、老师相信你，你也要相信自己，能写得更好!
八、批评式：
直接点明作业中存在的问题，促其改正。
1、学习退步，我会注意你!
2、你没有认真完成!
3、放松要求了吧……
4、为什么总有错字?我等待你的回答!
5、这不是你的水平!
6、认真写了吗?我喜欢你上次的作业!
7、骄兵必败!
8、你的朋友们快超过你啦，还不努力!
9、后面没有前面认真，“持之以恒”!
10、不可以对自己降低要求!因为你能做到更好!
九、确定式：
对学生的作业或作业中的某方面表示关注和确定。
1、这一次做得不错，再努力些就会更棒!
2、孩子，你在努力!我能感觉到!
3、这就是耕耘后的收获!
4、这段时间学习状态很好!
5、有进步啦!
6、孩子，我喜欢你的进步，为你高兴!
7、字迹美观，页面整洁!
8、这么端正的作业，一定下了很大功夫!
9、作业挺多，你还能写这么好，这就叫坚持!
10、我知道你昨天生病了，没想到作业还能做这么好!
十、赞赏式：
对学生表示由衷地赞美和赏识。
1、我忍不住要多看两遍，真好!
2、你真棒!最近学得真棒!
3、喜欢你深刻的见解，喜欢你爱思考!
4、祝贺你每次都考一百分!
5、就这样做下去，孩子!
6、喜欢你的认真劲儿!
7、你努力，你收获，你勤奋，你成功!
8、我发现你的成绩又提高了!
9、今天我太高兴了，因为看到了你的作文!
10、喜欢你的言语，朴素而富含哲理。
推荐给大家!
1.字潦草得和地上的草一样，东倒西歪，直不起腰来。
〔范颢/评改〕
2.读了你的作文，我烦躁的心情一下子变得开朗多了。
〔作文明星万晶晶评〕
3.这篇作文里有不少读不通的句子，仿佛清澈的湖水里填满了垃圾一般。
〔作文尖子朱云评〕
4.字写得大的大，小的小，就像一群大蚂蚁带着小蚂蚁出去觅食一样。
〔作文大王汪艳评〕
5.人物对话结束后，你总是不打双引号关门，难道你平时穿衣服不系纽扣?〔作文大王严福玲评〕
6.习作中的缺点太多，就像给长方形画高一样，能画无数条。
〔作文明星万晶晶评〕
7.希望你的写作水平能和春天的竹笋一样，拔地而起。
〔作文大王汪艳评〕
8.作文中运用了大量土语，你好像是这方面的专家。
〔万磊/评改〕
9.题目加上了省略号，生动新鲜，像翠绿的叶子一样。
〔丁逸珊/评改〕
10.你的文章像要凋谢的花朵，一点香味也没有啦。
想想，怎样才能让花儿重吐芬芳?〔雍庆/评改〕
11.内容具体，可惜自然段分得太少，是不是怕花钱，舍不得多分几段?〔郭晓莉/评改〕
12.作文中有一句不懂什么意思，就像你告诉我呼吸要用耳朵，我感到莫名其妙。
〔丁逸珊/评改〕
13.有些内容似乎是你瞎编的，不太真实，所以读到那儿，我心中不由打了个问号。
〔万磊/评改〕
14.你的习作再也不像白开水，现在开始有了一点甜甜的味道，继续努力啊，我会为你喊“加油”的!〔雍庆/评改〕
15.语句不很通顺，像我表哥脸上长满了小疙瘩一样，读着让我有难受的感觉。
〔丁逸珊/评改〕
16.重点不太突出，犹如打水仗一般，水花四溅，就是找不着攻击的对象。
〔万磊/评改〕
17.字迹龙飞凤舞，大概你想当草书书法家吧?〔雍庆/评改〕
18.错别字太多啦，像烧饼上的芝麻一样，能不能争取把芝麻从烧饼上拍下来呢?〔丁逸珊/评改〕
19.字写得很挤，你不怕把它们热出毛病来?〔戴小文/评改〕
20.丢字现象严重，我猜想你是不是雨天常打破伞?〔丁逸珊/评改〕
21.内容如同秋天的枯树叶，干巴巴的，这样人家怎么会愿意读呢?多看课外书，保*年春天枯叶又变得碧绿碧绿的。
〔娄维/评改〕
22.错别字多得像马蜂窝……已经是四年级的学生了，怎么还可以用拼音代替不会写的字呢?你的字典是不是在睡觉?〔娄维/评改〕
23.本文内容生动，读了感觉像刚吃过一块鲜奶蛋糕一样，令人回味。
〔丁逸珊/评改〕
24.动作写得很少，像秋天的枝头，一片叶子也没有。
〔宋佳佳/评改〕
25.你的句子是缸里的死金鱼，一点也不鲜活。
〔侯秀云/评改〕
《第2篇：语文作文常用评语》
作文是语文考试中的关键得分点。今天，小编为大家整理了一些语文作文评语，以供参考!
1.选材过于通俗，不具一定的代表*，老题材、老思想，平淡无奇。
2.选材新颖独特，不附平庸，一扫迂俗之气，令人耳目一新。
3.虽述平常事，但分析透彻合理，理*挖掘较深，凸现了事件的本质。
4.事件虽小，但反映出较深刻的道理，具有一定的普遍*。
5.从多方面多角度选材，充分体现人物个*特征，人物形象丰满。
6.虽然选择了生活中具有一定叙写价值的事件，但由于分析不透彻，挖掘不深，事件潜含的道理未能深刻地体现。
7.选材平淡无奇，过于老旧、粗俗、简单幼稚，不具新意，难于深刻地反映生活的时代*、真实*。
8.未能通过小事情反映大道理，“以小见大”的表现手法运用还不够娴熟。
9.对人物形象缺乏多角度的刻画，只是选取了某一狭窄的题材，片面地显现了人物某一方面的*格特征。
10.感情浓烈，如火山喷发，汩汩而出，能深深打动读者。
11.感情真挚，情意浓浓，似香醇美酒，令人不饮而醉。
12.情感真切自然，无矫揉造作之嫌，以平淡心现真实情。
13.心里过程真实细腻，人物的想法、态度在读者面前一览无遗。
14.感情真实细腻，言语感人至深，确是发自作者内心的肺腑之言。
15.从自我反思中寻求人生得失，在悔悟中流露真情，字句铿锵有力，震撼人心。
16.语言简朴，感情平淡，情意不够深切。
17.感情过于浓烈，不似有感而发，反倒是搔首弄姿，自作多情。
18.情感缺乏深度，未能以景传情，未能由事生情，感情虽潜藏于文中，但未能深入挖掘。
19.心理刻画不够生动具体，未能有力地表现人物的思想、态度，好恶观。
20.反复从不同角度，不同方面来强调作者的观点，说理充分透彻，立意鲜明。
21.引用名人名言、经典事例，具有较强的说服力，更能有力地表达作者的观点。
《第3篇：小学语文教师作文批改常用评语》
教师对学生作文从内容到形式的整体评价，是教师和学生就一篇作文所进行的心理沟涌，也是教师对学生写作热情的呼唤。下面由小编为大家精心收集的小学语文教师作文批改常用评语，供大家参考~
一、语句：
1.语句通顺，句意流畅，言辞优美，叙写形象、生动、鲜明，语言表达能力较强。
2.语言简明扼要、言简意赅、言至意达、精炼有力、笔力尽现，寥寥数语便能传递人物的神采。
3.语言平滑晓畅，刻画细致，描写生动;句意含蓄委婉，暗含深意。读毕如酒后余香，不绝于口。
4.语言活泼，风趣幽默，令人忍俊不禁。
5.行为描写用词讲究，准确到位，系列动词逼真地凸现了人物的心理状态，点明了人物的*格特征。
⑴.语言基本通顺，偶有不畅。
⑵.语言不够晓畅，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人费解。
⑶.语句嗦，言不达意，只详不略，赘话连篇。
⑷.语言过于简略，似为纲要式叙写，但又未能提纲挈领，文意残缺不全，叙写枯燥，干瘪呆板，毫无生气。
二、事理：
1.反复从不同角度，不同方面来强调作者的观点，说理充分透彻，立意鲜明。
2.引用名人名言、经典事例，具有较强的说服力，更能有力地表达作者的观点。
3.论据充分有力，分析透彻合理，哲理*较强。
4.例证丰富，选材得当，描述详略得当，较具说服力。
⑴.逻辑推理能力较弱，证据不够确凿充分。
⑵.未能写真事、说真话、诉真情，塑造真实的个*，表现独特的个体。
三、情感：
1.感情浓烈，如火山喷发，汩汩而出，能深深打动读者。
2.感情真挚，情意浓浓，似香醇美酒，令人不饮而醉。
3.情感真切自然，无矫揉造作之嫌，以平淡心现真实情。
4.心里过程真实细腻，人物的想法、态度在读者面前一览无遗。
5.感情真实细腻，言语感人至深，确是发自作者内心的肺腑之言。
6.从自我反思中寻求人生得失，在悔悟中流露真情，字句铿锵有力，震撼人心。
⑴.语言简朴，感情平淡，情意不够深切。
⑵.感情过于浓烈，不似有感而发，反倒是搔首弄姿，自作多情。
⑶.情感缺乏深度，未能以景传情，未能由事生情，感情虽潜藏于文中，但未能深入挖掘。
⑷.心理刻画不够生动具体，未能有力地表现人物的思想、态度，好恶观。
选材：1.能够选择生活中具有典型意义的题材，事件的代表*较强。
2.选材新颖独特，不附平庸，一扫迂俗之气，令人耳目一新。
3.虽述平常事，但分析透彻合理，理*挖掘较深，凸现了事件的本质。
4.事件虽小，但反映出较深刻的道理，具有一定的普遍*。
5.从多方面多角度选材，充分体现了人物的个*特征，人物形象丰满。
⑴.选材过于通俗，不具一定的代表*，老题材、老思想，平淡无奇。
⑵.虽然选择了生活中具有一定叙写价值的事件，但由于分析不透彻，挖掘不深，事件潜含的道理未能深刻地体现。
⑶.选材平淡无奇，过于老旧、粗俗、简单幼稚，不具新意，难于深刻地反映生活的时代*、真实*。
⑷.未能通过小事情反映大道理，“以小见大”的表现手法运用还不够娴熟。
⑸.对人物形象缺乏多角度的刻画，只是选取了某一狭窄的题材，片面地显现了人物某一方面的*格特征。
四、主题：
1.重点突出，中心明确，立意鲜明。
2.观点明确，好恶立场分明，使人一目了然。
3.主题直接凸现于内容之中，明了扼要，毫无赘意。
4.主题严肃，思想高尚，进取心较强。
⑴.中心不够明确，立意不够清晰。
⑵.主题含混晦*，文意渺茫含糊，写作目的不清。
⑶.虽有中心主题，但表达不够充分有力，言而不实，空而无力。
⑷.主题不够严肃，思想之中尚有糟粕。
五、情节：
1.情节曲折，叙事过程有一定的起伏感，体现了情节的曲线美，引人入胜。
2.情节波折*较强，于平常之中生意外，能引起读者的注意。
《第4篇：小学语文教师常用作文评语》
1、简单交待时间、地点和结果…
语言简练规范开篇吸引人
…以…开头较有新意前因后果娓娓道来
开篇简明扼要精炼有序；重点描述…给人留下深刻印象
以景喻情开头颇有新意；倒叙开头渲染意境
开头直奔主题也一种写法
开头很活泼拟人化手法运用使开头显得活泼
反问句开头吸引读者
开头直奔主题让人一目了然
开头点题用词很吸引人
2、场面和气氛描写为文章增*不少；
…对精彩地方进行简单描述；点面结合
简单介绍情况自然过渡到下一段；
情境描写调动起悬念；
充分运用语言、动作、心理描写使事情具体、生动
简要叙述前因进行铺垫
这一部分可以加入对话或者一些心理描写
将…改成…更合适些
自然承上启下细节描写突出人物品质令人感动
叙事中夹写景以已度人将心比心
拟人化语言使文章更显得生动活泼
外形描写十分有趣突出了…可爱介绍中融入了自己思想有感染力
用了列数字、举例子方法很形象
过渡自然每一段交待得很清楚
这部分参照课文中例子语言过于平板可适当修改使语言更生动
采用比喻、拟人等修辞手法形象地写出了…美这部分还可以展开写以小见大表现…
比喻句用得精当加入了古诗进行联想富有韵味
…和…形成鲜明对比突出…
小学生能有这样体会令人刮目相看
对…比喻用得妙
运用多种感官描写十分仔细
孩子气语言很有意思
加入人物行为使画面生动
这段多余不如删去使文章更简洁
发挥奇妙想象运用精妙比喻
充满童趣拟人与比喻使文章顿生光彩
这段描写读来令人感动
心理描写细腻比喻句用得好
排比名使用为文章增*不少
以味诱人意境深远
比喻
贴切用词生动
…以轻松愉快语气向我们娓娓道来令人回味无穷
3、结尾含蓄点明主题
结束得有点突然夸张了
结尾简炼、感人
结尾同样有趣
结尾呼应应开头结构完整
由景生情结尾自然
比喻形象、贴切精彩结尾可谓点睛之笔
结尾似乎没有写完应能与开头照应观察细致描写生动
结尾呼应文题点明中心
4、文章开头简而得当通过环境描写来衬托人物心情十分艺术化杂而不乱能做到详略得当重点突出结尾恰到好处地点明中心语言朴实而含义深刻耐人寻味
以感受开头以感受结尾这样便使文章前后照应首尾连贯同时又使文章主题回环复沓感染力极强
以饱满*描写了……开头简明扼要重点突出详略得当内容具体
文章对……气氛渲染充分而恰到好处对文章重点…作了细腻而传神刻画立意高远令人赞叹
…切合实际蕴含着朴素而深刻哲理读来令人精神振奋情绪激昂
…特写镜头别开生面情趣盎然全文充满童心童趣读来倍感亲切
这篇文章充满了*从字里行间能体会到小作者对…喜爱之情全文层次清晰语句流畅
事例叙述生动、具体、趣味*强且与前面比喻…一脉相承最后作者用寥寥数语表现出了自已对…情感令人感动
文章语言清新活泼描写能抓住事物主要特征篇幅短小精悍值得一读
文章语言通俗易懂贴近生活实际读来令人倍感亲切
文章开头新颖具有先声夺人之效使读者一见面就能对人物产生…印象文章前后连贯形成完整形象
文章能过清新有趣语言描写了…事字里行间充满童年真童趣欢声笑语不绝于耳不失为一篇佳作详略得当虚实相生本文两大特*……内容更丰富、更生动
充分运用动静结合写法并辅以比喻、拟人等手法通过生动、形象语言描绘使读者仿佛置身于梦境一般结尾处对人物赞美情真意切感人至深
注意观察具体事物并展开合适想象这本文成功之处文章融情于景边绘景边抒情善于运用打比方手法使文章生动具体让人爱莫能助释手卷
文章含蓄结尾既点题又耐人寻味文章
开头引人入胜吸引读者…点面结合使文章生动具体详略得当
对于景*描写语言简练而准确联想则为触景生情情景自然融合全文清新秀逸亲切委婉朴素而不落俗淘值得借鉴
全文眉目清晰生动紧凑趣味*强
文章边叙事边抒情结尾处集中表达情感既照应开头又总结全文首尾连贯一气呵成
文章有详有略言之有序内容生动具体不失为一篇佳作
文章内容新颖结构合理流畅连贯自然通达细节描写颇具匠心极富功底
全文语言生动准确情节精彩曲折仿佛将读者带进了开心乐园令人眉开眼笑全文通俗易懂趣味*强
文章线索明朗主题突出紧紧围绕…进行文章开头与结尾时诗化语言充满想象与韵律之美令人愿读、爱读不忍释手
虽为一件小事但作者却描述得有声有*结尾处不可或缺点晴之笔较好地凸现了文章主题`
对细节传神刻画恰恰相反到好处地揭示人物内心世界这本文成功之处
文章选材新颖…这件事乡村生活气息浓郁富有儿童情趣读后令人身心愉悦舒畅
本文取材真实生活选材恰当很有新意段落分明过渡自然情趣盎然可读*强
全文节奏明快语言清新始终洋溢着诙谐与风趣读来其乐无穷
对…生动而详细叙述本文一天特*也体现了作者观察敏锐与细致这文章成功一大要素
本文内容生动丰富语言新颖清爽结构独特合理
本文一篇较为成熟叙事明理之作文章以准确流畅语言展示了实验全过程跌宕起伏、妙趣横生小作者观察仔细叙述时井然有序
对实验现象描写能切中要害详尽而全面文章体现了自然科学趣味*和知识*读来饶有兴味
文章开头交待得十分清楚起到总领全文作用结尾处寥寥数语显示了作者探索科学奥秘远大理想和坚定信心催人奋进
本文三大成功之处：首先注意选取最美好片断来写其次用词准确第三文章结构紧凑
本文围绕…这一中心组织材料语言准确鲜明、生动内容极其丰富具体不失一篇成功之作
文章虽短但叙述生动描写细腻生活气息浓厚遣词造句准确传神
文章最后揭示中心之句实属点晴之笔概括之语短促而有力
通过仔细观察采用了合适
语言把…绘声绘*地描述了出来文章虽短但不显单调语言通俗但不失风趣
对人物语言、神态、动作等进行精心细腻描绘这本文一大特*结尾令人饱含期待与热情言已尽意犹未了
文章将…写得细致入微字里行间透露出阳光般温暖使文章主题自然而然升华到了较高境界
音乐美而本文语言同样优美诗一般语言梦一般想象多美啊！
文章“读”与“感”联系紧密事例叙述行动开头打动人心具有真情实感
文章结构简洁合理作者对原文理解也十分深刻透彻全文语言铿锵有力掷地有声读来令人热血沸腾心潮澎湃。
本文语言虽然并不华丽但却极为准确生动情感丰富而真实读来津津有味大量采用生活中口语使文章更显自然亲氏结尾以…点明中尽含蓄隽永意味深长
这篇作文取材新颖构思奇妙语言生动活泼字里行间透露出清新生活气息和儿童情趣
文章按事情发展顺序记叙了…事语言比较流畅层次较清楚自始自终显得其乐融融
文章自始自终充满着对…尊敬与感激…情深感人肺腑这正本文震撼力之所在
通篇文章语调轻松幽默显得妙趣横生读来令人爱不释手
作者构思巧善于选点展开行文跌宕起伏耐人寻味语言活泼明快富有情趣故事虽平凡感情却真挚、充沛、感人文章结尾不落俗套给人以欲还休感觉
事例叙述得生动具体人物言行符合各自身份特点可见你个生活有心人文章来源于生活因此语言虽然不怎样优美但却真实有趣写得入情入理
全文酣畅淋漓一气呵成蕴藏着欢乐与期盼真挚感人开头出手不凡
文章真实感强、立体感强、可读*强、趣味*强以敏锐社会洞察力以童话反映现实*暗面并以生动语言描绘出一幅幅贪婪众生相称得上入木三分
本文以…为线索使用权文章连贯、流畅、衔接自然同时通过前后具体事例对比抨击了……文章语言生动丰富可读*强
能过合理想象反映出意味深长哲理…行文流畅、简洁充分发挥了自己想像力一篇不错…文章清逸婉丽、流畅连贯尤其人物语言幽默风趣再加上一些精妙词语使用无形中为文章增添了不少情趣
全文可圈可点佳句不少给文章增添了些
文学情趣
本文在故事情节上或许并无特别之吸引人之处但仍不失为一篇成功之作其一较好地刻画了角*形象其二语言生动丰富、生活气息浓起到了良好表情达意之效果
文章以…为结尾言简意赅其味无穷
全文叙事集中不枝不蔓语言朴实流畅感情真挚感人
通过丰富人物语言和动作衬托出人物思想品质文章想象合情合理叙述自然生动、结构紧凑衔接自然连贯中心突出
语言朴素中心明确构思合理行文层次清楚
能把人物内心活动写得十分生动确难能可贵给人留下了深刻印象
文章头尾照应中心明确结构完整
文章有理有据说服力强突出人物个*上下文过渡自然条理清晰首尾照应结尾点题突出中心思想
作者对…观察仔细描写细腻语言生动活泼表现手法富有新意
全文语言朴实结构自然…文章结构严谨首尾呼应
语言诙谐有趣情节安排曲折生动开头与结尾呼应巧妙本文篇幅虽短但内容生动具体段落明确语言朴实通俗易懂
文中一系列表现人物动作动词运用得准确衬托手法运用得好
本文采用了第一人称写法使得…具有很大优势对于塑造人物、表现中心起到了良好作用读起来亲切自然可信思路清晰节奏明快
本文事情过程写得具体、明晰条理清楚作者在叙事同时加入了恰当心理描写充分表达了…
文章用孩子语言叙事显得自然、朴素犹如一股清泉结尾点题起到了画龙点睛作用
文章真实生动情真意切特别…使用权文章极具感染力发人深思
叙述事情条理清晰能正确地使用动词运用比喻贴切、生动献计献策读后能从中受到教育
朴实自然童心体现在文中使文章散发着清新活泼气息
这篇文章以具体事例生动优美语言新颖别致写法表现了对美好心灵由衷赞
本文主要优点有三：1本文能紧扣题目要求完整地写了…过程2、结构严谨重点突出3、语言朴实、简洁、流畅开头和结尾都很自然、准确
开头简洁自然结构清晰心理描写真实体现出作者良好语言驾驭能力
这篇短文特点可概括为亲切、温馨、隽永
文中描绘…清新活泼欢快明朗字里行间跳动着童心使文章也有了生命力
文章凭着丰富想象凭着多彩语言将…呈现读者面前
文章简洁明了语言平淡朴实
作者观察细致想像力丰富运用拟人、比喻等手法使生动活泼引起了读者兴趣
借景抒情托物咏志很特*
文章在民间传说基础上进行合理想象和生动描述演绎出一篇精彩童话故事读来饶有趣味
…要求通过虚构故事来表达一种哲理
本文很好体现了…特点深刻主题与新颖构思相得益彰
巧用伏笔文章一大特点文章第一段就为全篇故事发展做了极好铺垫这种构思非常巧妙可以借鉴
这一篇很有新意…文章构思巧妙语言朴实自然
作品构思巧妙文笔也简洁流畅想象大胆富有创造力文章读起来新颖奇特极具吸引力
想象力较丰富极具新意开头自我介绍引入下文另外文章语言简明扼要风格幽默误诙谐
文章不长但过程叙述得很清楚人物活动描述得也具体真实可信生动有趣全文结构紧凑、完整文笔也较流畅
情节生动有趣叙述清楚完整也表现出作者聪明、机智充满了家庭生活情趣文笔流利活泼
你很善于抓住事物特点进行具体描绘展示了…文笔间渗透了情感
文章很有说服力也发人深思从写作上来说情节生动文章有波澜读起来深受教益
主题凝炼、集中议论深刻、有力震撼人心
本文用词准确、严密语言平实自然而比喻、拟人等修辞运用更使文章锦上添花
这篇作文主要特*叙述具体细节真实描写生动有真情实感并运用了比喻、拟人等修辞手法把…写得非常传神同时表达了…对…喜爱
《第5篇：语文老师作文批改常用评语》
老师在批改作文的时候，用词要恰当，要指出不足也要鼓励学生。下面是语文老师作文批改常用评语，希望对大家有帮助。
作文开头：
1、文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化。
2、开头简明扼要
3、文章开头新颖，具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生…的印象。
4、文章开头引人入胜，吸引读者。…点面结合，使文章生动，具体，详略得当。
5、文章语言生动丰富，可读*强。
6、开头出手不凡，吸引读者
7、开头打动人心，具有真情实感。
8、文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。
9、文章选材新颖，激起读者读下去的欲望
作文过程：
1、以饱满的*，描写了……
2、重点突出，详略得当，内容具体。
3、比喻贴切，用词生动。
4、文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。
5、…以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。
6、叙述自然生动、结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。
7、对于景*的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合。
8、通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。
9、文章边叙事边抒情。
10、充分运用动静结合的写法，并辅以比喻、拟人等手法
11、小作者观察仔细，叙述时井然有序
12、一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。
13、文章清逸婉丽、流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣
14、文章想象合情合理，
15、通过生动、形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。
16、文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕…进行。
17、细节描写颇具匠心。极富功底。
18、对人物的语言、神态、动作等，进行精心细腻的描绘，这是本文的一大特*。
19、描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神。
20、，语言准确，鲜明、生动，内容极其丰富具体，
21、事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点。
23、文章将…写得细致入微
24、语言活泼明快，富有情趣。
25、大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲切。
作文结尾：
1、结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。
2、以感受开关，以感受结尾。这样便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主题回环复沓，感染力极强。
3、结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。
4、文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味。
5、结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文。首尾连贯，一气呵成。
6、对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是本文的成功之处。
7、文章以…为结尾，言简意赅，其味无穷。
8、文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力。
9、结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了。
10、文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读、爱读，不忍释手。
11、虽为一件小事，但作者却描述得有声有*，结尾处不可或缺的点晴之笔，较好地突（）现了文章主题。
12、故事虽平凡，感情却真挚、充沛、感人。
13、文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。
14、结尾以…点明中尽，含蓄隽永，意味深长。
总评：
1、文章杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。
2、文章对……的气氛渲染充分而恰到好处，对文章重点…作了细腻而传神的刻画。
3、…切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，读来令人精神振奋，情绪激昂。
4、这篇文章充满了*，从字里行间能体会到小作者对…的喜爱之情。全文层次清晰，语句流畅。
5、事例叙述生动、具体、趣味*强，且与前面的比喻…一脉相承。最后，作者用寥寥数语，表现出了自已对…的情感，令人感动。
6、文章前后连贯，形成完整的形象。
7、文章语言清新活泼，描写能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读。
8、本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。
9、文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。
10、特写镜头别开生面，情趣盎然。全文充满童心童趣，读来倍感亲切。
11、文章能过清新有趣的语言，描写了…的事。字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作。
12、详略得当，虚实相生，是本文的两大特*，……内容更丰富、更生动。
13、全文清新秀逸，亲切委婉，朴素而不落俗淘，值得借见。
14、全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑。
15、全文通俗易懂，趣味*强。
16、全文眉目清晰，生动紧凑，趣味*强。
17、注意观察具体事物，并展开合适的想象，这是本文的成功之处。
18、文章融情于景，边绘景边抒情，善于运用打比方的手法，使文章生动具体
19、文章内容新颖，结构合理，流畅连贯，自然通达。
20、本文取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读*强。
21、全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。
22、本文语言虽然并不华丽，但却极为准确生动，情感丰富而真实，读来津津有味。
23、文章的结构简洁合理，作者对原文的理解也十分深刻透彻。全文语言铿锵有力，掷地有声，读来令人热血沸腾，心潮澎湃。
24、这篇作文取材新颖，构思奇妙，语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。
25、文章按事情发展的顺序，记叙了…的事，语言比较流畅，层次较清楚，自始自终显得其乐融融。
26、全文节奏明快，语言清新，始终洋溢着诙谐与风趣，读来其乐无穷。
27、全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人。
28、通篇文章语调轻松幽默，显得妙趣横生，读来令人爱不释手。
29、作者构思巧，善于选点展开，行文跌宕起伏，耐人寻味。
30、全文可圈可点的佳句不少，给文章增添了些文学情趣。
字迹
a、本子清秀、整洁，犹如海滨小城的街道一样，找不到一点脏……端端正正的字迹，让人看了真舒服……你的字像印的一样漂亮……很惭愧，我字没有你写的好看……
b、随随便便，字哪能不像猫掏的似的……字不在格子中间，当然看起来不顺眼……你的字东倒西歪，是不是今天风太大，才刮成这样的……我不相信你的字写不好，永远就这么潦草……认真耐心地写，你会写的比我还要棒……
内容
a、这般丰富的内容，简直和作家写出来的差不多呀……你的习作有血有肉，读起来真是一大享受……你的作文内容具体，我读的十分过瘾……你平时肯定爱看作文书，才写出这么多字……
b、干巴巴的内容如同白开水，一点味道也没有，多加些优美的词句就好喝了……不如刘维维字数多（或者举其他差生名字），你不觉得有点难为情吗……你的作文像90岁老太太的嘴，干瘪空洞，讲话直漏风……
语句
a、流畅生动的语句，好似庐山瀑布，飞流直下，通顺极了……比喻得十分贴切，说明你一向观察细心……你怎么想出这么巧妙的拟人句的……反问句运用在这里多么合适……这个感叹句表达了你当时真实的感情……古诗引用恰到好处，我以后也要把学过的诗用到作文中去……歇后语用的妙啊妙啊，把我肚子都笑疼了……
b、作文疙疙瘩瘩，读起来很难受，如同走在乡下凹凸不平的小路上，不小心就容易跌一跤……句子像被谁切断了，不完整……写好后仔细读一读，就会发现不通的地方……不要怕麻烦，好文章都是改出来的……不能老指望别人替你改，要学会自己修改每句话……
层次
a、小节分的清清楚楚……小节划分合适……一个小节讲一层意思，段落分明……
b、层次混乱，一节包含那么多内容，读着有喘不过气来的感觉……小节分的太少，你舍不得多分吗……中间一节还能再分几个小节……一、二小节不该分，要合并……这一节与上面小节内容联系不上……
详略
a、重点突出……重点部分写的详细，不错……事情的经过一五一十都叙述清楚了……按游览的顺序记叙了各个风景点，重点描写了……
b、第x节写的过于罗嗦……看不出这篇作文重点是什么……不是重点的内容应该简单写一写……
题目
a、题目新鲜，像春天的竹笋，又嫩又脆……题目很有意思，让人忍不住想看下去……告诉我，你从哪想出这么绝妙的题目……题目加标点符号（省略号、问号、感叹号、破折号），与众不同……我很喜欢你这个有趣的题目……
b、题目老一套，人家就没多大兴趣看你的作文了……这样的题目人人都会起，太一般……内容写的似乎和题目对不上号……动动脑筋，换个啥题目更合适……我看题目不如叫《……》更恰当一些……
标点
a、标点打得规规矩矩，看出来你是个做事顶真的人……标点用得十分准确……
b、内容再精彩，标点马马虎虎乱打，大家也不愿意读你的作文……丢了许多标点，你想让我一口气不停地读下去，憋死我呀……标点可不好吃啊……标点打的太多，读起来一跳一跳的，仿佛瘸子走路……希望你认真打好每个标点……一句话意思说完了应该打句号……省略号占两格，不能打在一个格子里……
《第6篇：六年级语文老师常用作文评语》
六年级是学生关键时期，作为老师，我们要正确引导学生写好作文!以下是小编分享的六年级语文老师常用作文评语，欢迎各位老师阅读参考!
1、笔下的春天丰富而又美丽：红的花，绿的草，青的山，蓝的天……
2、抓住了“”的特点，十分准确;“”，给人的感觉“”。
3、描绘景物时，写出了自己的体会，表达出了内心的感受。比如，发现第一棵小草萌芽时的惊喜，看见在自家屋檐下筑巢的燕子时的兴奋，闻到桃花吐蕊的清香时发出的赞叹，听到老师宣布春游活动时的快乐……这些都是内心的感受。在描写景物的同时，恰如其分地表达出内心的感受乃至联想，都会使习作更生动，更真实，也会令他人感动。
4、把看到的、听到的、闻到的、感受到的一切关于春天的美好的东西写到习作里去，使习作和春天一样生动而美好!
5、放风筝是孩子们最爱的活动，其中的乐趣不言而喻，通过细致的描写，把天上风筝争奇斗艳、五彩缤纷的腾飞场面展现出来了。
6、读着你的习作，让我们看到一颗多么可爱多么晶莹无暇的童心呀。
7、抓住春天的草、树、花等不同的特点，按照“”的顺序，刻画出春天生机盎然的景象，反映出自己由衷的喜悦之情。
8、传神地写出了“”快乐游玩的情景，语言生动，描写具体，运用了形象的比喻写出了“”的美。
9、“”;再加上微风、杨柳、花香，笔下的春天就像一首诗，好美!
10、对“”和“”的描写很有特*，颇带童趣，令人耳目一新，“”这句古诗引用也很恰当，增强了文章的表达效果。
11、春天的“”真美，抓住了“”写，写出了“”的特点，也写出了“”的特点，虽然这些景物我们都见过，但透过你的细心观察，我们却有全新的感受。
12、观察细致，按先总后分的方法，写清楚“”的特点。语言准确，形象具体，使我们有身临其境的感受。
13、这段话有概括地描写，有具体地描写，有动态，有静态，写出了“”的可爱之处。习作前后照应，观察仔细，还把自己的喜爱之情也写了进去。
14、因为有了丰富的联想，所以笔下生辉，看吧，把“”比作“”，把“”比作“”，这些形象的比喻，多么生动地写出了“”。
15、写景捕捉景物的特点，描写情景交融，由远而近，由面到点，处理得有条不紊，写出的文章更是条理分明，景有各自不同的形态、颜*，抓住了形状特点。
16、在你的笔下“”俨然像个小花园，那么富有生命的气息，对“”的描述，按顺序展开，读起来一目了然。
17、从外到内，介绍了“”的特点，观察有顺序，也很细致，写得准确生动，调动了多种感官，内容真切具体。
18、先写“”，再写“”，又写“”，最后写“”，写作思路多么清晰，描写多么细腻，你看，用恰当的比喻，把“”写得形象，逼真，突出春天的美景，另外“”场面也写得生动传神，突出了一个“乐”字，有景、有情，多么美妙。
简单交待时间,地点和结果…
语言简练,规范,开篇吸引人.
…以…开头,较有新意.前因后果娓娓道来.
开篇简明扼要,精炼有序;重点描述…给人留下深刻印象.
以景喻情,开头颇有新意;倒叙开头,渲染意境.
开头直奔主题,也是一种写法.
开头很活泼.拟人化手法的运用使开头显得活泼,
反问句开头,吸引读者.
开头直奔主题,让人一目了然.
开头点题,用词很吸引人.
1、以饱满的*，描写了……
2、重点突出，详略得当，内容具体。
3、比喻贴切，用词生动。
4、文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。
5、…以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。
6、叙述自然生动、结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。
7、对于景*的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合。
8、通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。
9、文章边叙事边抒情。
10、充分运用动静结合的写法，并辅以比喻、拟人等手法
11、小作者观察仔细，叙述时井然有序
12、一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。
13、文章清逸婉丽、流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣
14、文章想象合情合理，
15、通过生动、形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。
16、文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕…进行。
17、细节描写颇具匠心。极富功底。
18、对人物的语言、神态、动作等，进行精心细腻的描绘，这是本文的一大特*。
19、描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神。
20、语言准确，鲜明、生动，内容极其丰富具体，
21、事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点。
