人教版语文中考复习知识：《已亥杂诗》
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
知识点归纳：
1、龚自珍载着“浩荡离愁”辞官还乡，仍关心国家的前途和命运的诗句;以落花有情自比，表达自己虽然前途坎坷不畅，也不忘报国情怀，后人也常用来比喻老一代关心下一代成长的句子：落红不是无情物，化作春泥更护花。
2、写诗人辞官之后的离愁别绪的诗句是：浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
3、诗人如何写出辞官离京时的愁绪的?答：下笔一个“浩荡”，形容愁思无穷无尽，生动形象，使人仿佛看到诗人心中的愁绪翻滚而来，又以“夕阳西斜”为背景，更渲染出一种日暮途穷的伤感。
4、为什么说“吟鞭东指”“即天涯”?答：因为在诗人看来，这次离京，也许永远也不会回来了，出了城门，就如同人在天涯一般。前两句诗写出了诗人辞官离京时忧虑、怨恨及失落的心境。
5、三四两句表达了作者怎样的思想感情?
答：三四两句运用比喻，移情于物，表现了诗人甘愿为后人贡献余力的愿望。“落红”“护花”是崇高献身精神的象征，表现了诗人对理想和信念的执着追求。
6、诗人辞官离别寓居多年的京城、回归故里时的复杂心情是怎样的?
答：既有解甲归田的惆怅，也有回归的喜悦，更有继续报国服务乡民的信念。
7、落红不是无情物，化作春泥更护花。两句诗中你得到了什么启示?
答：无论身处何种逆境，都要不甘自弃，继续奋斗，作出自己应有的贡献。
人教版语文中考复习知识：《山坡羊·潼关怀古》
峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。
望西都，意踌躇。
伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。
兴，百姓苦;亡，百姓苦。
知识点归纳：
1、概括封建社会的人*人，人剥削人的社会现象，表明对统治者的谴责和劳动*的同情的诗句;说明无论朝代的兴或亡，最苦的都是老百姓的诗句是：兴，百姓苦;亡，百姓苦!(主旨句)
2、揭示出历史是不断发展变化的，任何强大的统治者也避免不了最终的灭亡的诗句是：伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了。
人教版语文中考复习知识：《过零丁洋》
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
知识点归纳：
1、表现诗人的英雄气概与舍生取义的生命观的诗句;表现诗人誓死报国，表现诗人崇高的爱国情怀与坚贞的民族气节的名句：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
2、概括写出诗人被捕前的全部经历的诗句是：辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
3、写出国家和个人的境遇的诗句是：山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
4、概括写出两次抗元，遭受失败后的心情的诗句是：惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
5、这首诗表达了诗人怎样的思想感情?
答：表达了对抗元事业失败的慨叹和宁死不屈的决心。
6、“风飘絮”“雨打萍”是两个绝好的比喻，试作简要分析。
答：“风飘絮”比喻大宋的江山支离破碎，像那被风吹散柳絮，国家败局的命运，已无可挽回：“雨打萍”比喻个人的命运，诗人的一生时起时沉，如同水中雨打的浮萍，“雨打萍”是诗人漂泊沉浮的*生涯的写照。这两个比喻形象贴切，给人以悲怆辛*之感。
7、分析颈联的艺术特*和所表现的思想感情。
答：这两句用带有感*彩的地名来抒写忧虑不安的心情，极为巧妙新奇。天然巧合加上诗人杰出的艺术构思，创造出这样神奇的绝对。意思是去年在惶恐滩头诉说心中的惶恐，而今在零丁洋里悲叹孤苦零丁。
8、“人生自古谁无……”(尾联)表现了诗人怎样的情怀?答：表现了诗人舍生取义的高尚情*(生死观)和崇高的民族气节。
9、“干戈寥落”包含了诗人很多的辛*和遗憾。
10、颔联的特点：以形象的比喻描写国家和个人的命运。“雨打萍”是文天祥*生涯的写照。意思是大宋的江山支离破碎，像那被风吹散的柳絮;自己的一生时起时沉，如同水中雨打的浮萍。
11、如何理解尾联的含义?答：尾联以激励人心的议论表现出诗人高尚的情*和舍生取义的生死观，成为爱国志士激励民族气节的警句名言。
人教版语文中考复习知识：《破阵子》
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。
八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。
了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生!
知识点归纳：
1、写主帅*中生活的诗句：醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。
2、侧面表现抗金将士英雄气概的诗句：马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。
3、表达恢复中原大业，建立不朽功名以及壮志难酬的悲愤的诗句;抒发词人一生中的事业与抱负，并抒发无尽感叹的句子是：了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生!
4、表现作者壮志难酬，使整首词的风格由雄壮变得悲壮的一个词是“可怜”。
人教版初中语文中考的知识点归纳2
《泊秦淮》杜牧
烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡国恨，隔江犹唱《*花》。
知识点归纳：
1、写景中蕴含凄请暗淡，为本诗定上伤感悲愁基调的句子：烟笼寒水月笼沙
2、使诗人产生亡国，历史又重演的忧患，借古喻今的句子：商女不知亡国恨，隔江犹唱后亭花。
3、首句两个“笼”字用得好在哪里?
答：两个“笼”，将轻烟、淡月、寒水、细沙四种景物融为一体，渲染了悲凉的气氛，勾画出秦淮河两岸朦胧冷清的景象，写出了水边夜*的迷蒙冷寂，寄托了诗人的忧愁和感伤。
4、本诗最后两句用的是曲笔，怎么理解?
答：这两句表面上是谴责歌女不懂亡国之恨，一味沉迷靡靡之音，实际是在批评那些不以国事为重、贪图享乐的达官贵人，表达了诗人对国家命运的关怀和忧愤。
5、诗的末句写《*花》，这在艺术手法上叫什么啊?
答：借古讽今，表达了诗人对世道人心的忧患意识。
6、“烟笼寒水月笼沙”这句诗所描绘的画面，具有怎样的特点?(1)特点是朦胧(迷茫)，冷寂(悲凉)。
7、真正“不知亡国恨”的是什么人?全诗表现了诗人怎样的感情?真正不知亡国恨的是醉生梦死的统治者。全诗表达诗人忧国忧民的思想感情。
8、“犹”抒发了诗人对国家的忧虑和对世风的愤恨之情。
《夜雨寄北》李商隐
君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
知识点归纳：
1、常用来表达怀念亲友，盼望有时在相聚的诗句;超越时空，想象日后重逢时的情景的诗句何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
2、全诗内容赏析：这是一首抒情诗。诗的开头两句以问答和对眼前环境的抒写，阐发了孤寂的情怀和对妻子深深的怀念。后两句即设想来日重逢谈心的欢悦，反衬今夜的孤寂。《夜雨寄北》从时间、空间的相关变化中写出了人的悲欢离合，展示了今日彼此相思之意。
3、诗中的“秋“字除了交代季节外，还起到什么作用?答：烘托人物心情的作用，阐发了孤寂的情怀和对妻子深深的怀念。
4、成语“剪烛西窗”源自本诗，结合诗歌内容，说说“剪烛西窗”的含义是什么?答：表达思念朋友，渴望团聚的感情。
5、“问“、“话”二字好在何处?“问”写出了夫妻之间的关怀、惦念;“话”照应了“问”，写出了宦游人的乡愁和歉意。
6、赏析两处“巴山夜雨”妙在何处?
答：(1)次句中的“巴山夜雨”是现实中的，描绘了秋雨连绵，阻隔了回家的路，增添了诗人对妻子的思念，作者借凄凉的秋景抒写了孤寂凄凉的心情。
(2)尾句中的“巴山夜雨”则是虚写未来欢聚时回忆的话题，衬托了眼下的孤寂和思乡之情。两处“巴山夜雨”相对照，更深刻的表达了现家的离愁和深切的思念之情。
《无题》李商隐
相见时难别亦难，东风无力百花残。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。
蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
知识点归纳：
1、形容一个人为*鞠躬尽瘁，死而后已的崇高品质的诗句：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
2、试分析一下“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的含义及艺术特*。答：以春蚕吐丝、蜡炬成灰来喻对爱人至死不渝的忠贞情感，运用对偶、比喻、双关修辞表现感情，形象生动，贴切感人。
3、“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”一句在今天现实生活中有何延伸意义?答：用以歌颂奉献精神。
4、理解“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的意境。答：这是诗人对情人真挚感情的自我表述，诗人巧设比喻，形象地表述了心中的思恋之情。
《相见欢》李煜
无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。
剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。
知识点归纳：
1、表明诗人离别之苦的句子：剪不断，理还乱，是离愁。
2、表明诗人孤独寂寞的句子：无言上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。
3、巧妙地比喻写“愁”的句子：“剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头”。
人教版初中化学中考知识点总结3
虽然化学属于理科，但是初中阶段的化学知识都需要学生去记忆，将知识点记熟了，中考的时候才能考好。下面是百分网小编为大家整理的初中化学中考知识点，希望对大家有用!
一、水的化学*质
(1)通电分解2h2o===2h2↑+o2↑
(2)水可遇某些氧化物反应生成碱(可溶*碱)，例如：h2o+cao==ca(oh)2
(3)水可遇某些氧化物反应生成*，例如：h2o+co2==h2co3
二、水的污染：
(1)水资源
a.地球表面71%被水覆盖，但供人类利用的淡水小于1%
b.海洋是地球上最大的储水库。海水中含有80多种元素。海水中含量最多的物质是h2o，
最多的金属元素是na，最多的元素是o。
c.我国水资源的状况分布不均，人均量少。
(2)水污染
a、水污染物：工业“三废”(废渣、废液、废气);农*、化肥的不合理施用生活污水的任意排放
b、防止水污染：工业三废要经处理达标排放、提倡零排放;生活污水要集中处理达标排放、提倡零排放;合理施用农*、化肥，提倡使用农家肥;加强水质监测。
(3)爱护水资源：节约用水，防止水体污染
一、溶液的*碱度：
(1)溶液的*碱*和*碱度
①溶液的*碱*是指溶液呈**、碱*还是中*，通常用*碱指示剂来测定
②溶液的*碱度是指溶液*碱*的强弱程度，通常用ph值表示。
(2)**、中*、碱*溶液：
①能使紫*石蕊试液变红的溶液显**;
②能使紫*石蕊试液变蓝的溶液显碱*
③不能使紫*石蕊试液变*的溶液显中*
④石蕊试纸：也可检验溶液的*碱*。分为蓝*石蕊试纸和红*石蕊试纸两种。
二、溶液*碱*的强弱程度：
⑴溶液的*碱度常用ph值来表示，叫*碱度。**溶液ph<7;碱*溶液ph>7;中*溶液ph=7
⑵溶液ph值的测定：用ph值试纸或*度计(ph计)。
三、溶液*碱*与生命活动的关系：*中毒;碱中毒;*雨
置换反应
1、*气还原氧化铜：h2+cuo
cu+h2o2cu+co2↑4fe+3co2↑高温
2、木炭还原氧化铜：c+2cuo高温
3、焦炭还原氧化铁：3c+2fe2o3高温
4、焦炭还原四氧化三铁：2c+fe3o43fe+2co2↑
5、锌和稀硫*zn+h2so4=znso4+h2↑
6、铁和稀硫*fe+h2so4=feso4+h2↑
7、镁和稀硫*mg+h2so4=mgso4+h2↑
8、铝和稀硫*2al+3h2so4=al2(so4)3+3h2↑
9、锌和稀盐*zn+2hcl===zncl2+h2↑
10、铁和稀盐*fe+2hcl===fecl2+h2↑
11、镁和稀盐*mg+2hcl===mgcl2+h2↑
12、铝和稀盐*2al+6hcl==2alcl3+3h2↑
13、铁和硫*铜溶液反应：fe+cuso4==feso4+cu(铁丝上有红*的固体析出，溶液逐渐由蓝*变浅绿*)
14、锌和硫*铜溶液反应：zn+cuso4==znso4+cu
15、铜和**银溶液反应：cu+2agno3==cu(no3)2+2ag体析出，溶液逐渐变蓝*)
16、铝和硫*铜的反应：2al+3cuso4===al2(so4)3+3cu
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人教版数学期中考试知识点汇总4
1、有序数对：有顺序的两个数a与b组成的数对叫做有序数对，记做(a,b)。
2、平面直角坐标系：在平面内，两条互相垂直且有公共原点的数轴组成平面直角坐标系。
3、横轴、纵轴、原点：水平的数轴称为x轴或横轴;竖直的数轴称为y轴或纵轴;两坐标轴的交点为平面直角坐标系的原点。
4、坐标：对于平面内任一点P，过P分别向x轴，y轴作垂线，垂足分别在x轴，y轴上，对应的数a,b分别叫点P的横坐标和纵坐标，记作P(a，b)。
5、象限：两条坐标轴把平面分成四个部分，右上部分叫第一象限，按逆时针方向依次叫第二象限、第三象限、第四象限。坐标轴上的点不在任何一个象限内。
6、各象限点的坐标特点①第一象限的点：横坐标0，纵坐标0;②第二象限的点：横坐标0，纵坐标0;③第三象限的点：横坐标0，纵坐标0;④第四象限的点：横坐标0，纵坐标0。
7、坐标轴上点的坐标特点①x轴正半轴上的点：横坐标0，纵坐标0;②x轴负半轴上的点：横坐标0，纵坐标0;③y轴正半轴上的点：横坐标0，纵坐标0;④y轴负半轴上的点：横坐
标0，纵坐标0;⑤坐标原点：横坐标0，纵坐标0。(填“>”、“<”或“=”)
8、点P(a，b)到x轴的距离是|b|，到y轴的距离是|a|。
9、对称点的坐标特点①关于x轴对称的两个点，横坐标相等，纵坐标互为相反数;②关于y轴对称的两个点，纵坐标相等，横坐标互为相反数;③关于原点对称的两个点，横坐标、纵坐标分别互为相反数。
10、点P(2，3)到x轴的距离是;到y轴的距离是;点P(2，3)关于x轴对称的点坐标为(，);点P(2，3)关于y轴对称的点坐标为(，)。
11、如果两个点的横坐标相同，则过这两点的直线与y轴平行、与x轴垂直;如果两点的纵坐标相同，则过这两点的直线与x轴平行、与y轴垂直。如果点P(2，3)、Q(2，6)，这两点横坐标相同，则PQ∥y轴，PQ⊥x轴;如果点P(1，2)、Q(4，2)，这两点纵坐标相同，则PQ∥x轴，PQ⊥y轴。
12、平行于x轴的直线上的点的纵坐标相同;平行于y轴的直线上的点的横坐标相同;在一、三象限角平分线上的点的横坐标与纵坐标相同;在二、四象限角平分线上的点的横坐标与纵坐标互为相反数。如果点P(a，b)在一、三象限角平分线上，则P点的横坐标与纵坐标相同，即a=b;如果点P(a，b)在二、四象限角平分线上，则P点的横坐标与纵坐标互为相反数，即a=b。
13、表示一个点(或物体)的位置的方法：一是准确恰当地建立平面直角坐标系;二是正确写出物体或某地所在的点的坐标。选择的坐标原点不同，建立的平面直角坐标系也不同，得到的同一个点的坐标也不同。
14、图形的平移可以转化为点的平移。坐标平移规律：①左右平移时，横坐标进行加减，纵坐标不变;②上下平移时，横坐标不变，纵坐标进行加减;③坐标进行加减时，按“左减右加、上加下减”的规律进行。如将点P(2，3)向左平移2个单位后得到的点的坐标为(，);将点P(2，3)向右平移2个单位后得到的点的坐标为(，);将点P(2，3)向上平移2个单位后得到的点的坐标为(，);将点P(2，3)向下平移2个单位后得到的点的坐标为(，);将点P(2，3)先向左平移3个单位后再向上平移5个单位后得到的点的坐标为(，);将点P(2，3)先向左平移3个单位后再向下平移5个单位后得到的点的坐标为(，);将点P(2，3)先向右平移3个单位后再向上平移5个单位后得到的点的坐标为(，);将点P(2，3)先向右平移3个单位后再向下平移5个单位后得到的点的坐标为(，)。
人教版初二数学期中考试知识点汇总5
为了帮助大家在考试前，巩固知识点，对所学的知识更好的掌握，为大家编辑了，希望对大家有用。
知识要点
1、含有未知数的等式叫方程，使方程左右两边的值相等的未知数的值叫方程的解。
2、方程含有两个未知数，并且含有未知数的项的次数都是1，这样的方程叫二元一次方程，二元一次方程的一般形式为(为常数，并且)。使二元一次方程的左右两边的值相等的未知数的值叫二元一次方程的解，一个二元一次方程一般有无数组解。
3、方程组含有两个未知数，并且含有未知数的项的次数都是1，这样的方程组叫二元一次方程组。使二元一次方程组每个方程的左右两边的值相等的未知数的值叫二元一次方程组的解，一个二元一次方程组一般有一个解。
4、用代入法解二元一次方程组的一般步骤：观察方程组中，是否有用含一个未知数的式子表示另一个未知数，如果有，则将它直接代入另一个方程中;如果没有，则将其中一个方程变形，用含一个未知数的式子表示另一个未知数;再将表示出的未知数代入另一个方程中，从而消去一个未知数，求出另一个未知数的值，将求得的未知数的值代入原方程组中的任何一个方程，求出另外一个未知数的值。
5、用加减法解二元一次方程组的一般步骤：(1)方程组的两个方程中，如果同一个未知数的系数既不相等又不互为相反数，就用适当的数去乘方程的两边，使同一个未知数的系数相等或互为相反数;(2)把两个方程的两边分别相加或相减，消去一个未知数;(3)解这个一元一次方程，求出一个未知数的值;(4)将求出的未知数的值代入原方程组中的任何一个方程，求出另外一个未知数的值，从而得到原方程组的解。
6、解三元一次方程组的一般步骤：①观察方程组中未知数的系数特点，确定先消去哪个未知数;②利用代入法或加减法，把方程组中的一个方程，与另外两个方程分别组成两组，消去同一个未知数，得到一个关于另外两个未知数的二元一次方程组;③解这个二元一次方程组，求得两个未知数的值;④将这两个未知数的值代入原方程组中较简单的一个方程中，求出第三个未知数的值，从而得到原三元一次方程组的解。
人教版初一数学期中考试知识点6
1、用不等号表示不等关系的式子叫不等式，不等号主要包括：、、、、。
2、在含有未知数的不等式中，使不等式成立的未知数的值叫不等式的解，一个含有未知数的不等式的所有的解组成的*，叫这个不等式的解集。
不等式的解集可以在数轴上表示出来。求不等式的解集的过程叫解不等式。含有一个未知数，并且所含未知数的项的次数都是1，这样的不等式叫一元一次不等式。
3、不等式的*质：
①*质1：不等式的两边同时加上(或减去)同一个数(或式子)，不等号的方向不变。
用字母表示为：如果，那么;如果，那么
如果，那么;如果，那么。
②*质2：不等式的两边同时乘以(或除以)同一个正数，不等号的方向不变。
用字母表示为：如果，那么(或);如果，那么(或);
如果，那么(或);如果，那么(或);
③*质3：不等式的两边同时乘以(或除以)同一个负数，不等号的方向改变。
用字母表示为：如果，那么(或);如果，那么(或);
如果，那么(或);如果，那么(或);
4、解一元一次不等式的一般步骤：
①去分母;②去括号;③移项;④合并同类项;⑤系数化为1。这与解一元一次方程类似，在解时要根据一元一次不等式的具体情况灵活选择步骤。
5、不等式组中含有一个未知数，并且所含未知数的项的次数都是1，这样的不等式组叫一元一次不等式组。
使不等式组中的每个不等式都成立的未知数的值叫不等式组的解，一个不等式组的所有的解组成的*，叫这个不等式组的解集解(简称不等式组的解)。不等式组的解集可以在数轴上表示出来。求不等式组的解集的过程叫解不等式组。
6、解一元一次不等式组的一般步骤：
①求出这个不等式组中各个不等式的解集;②利用数轴求出这些不等式的解集的公共部分，得到这个不等式组的解集。如果这些不等式的解集的没有公共部分，则这个不等式组无解(此时也称这个不等式组的解集为空集)。
7、求出各个不等式的解集后，确定不等式组的解的口诀：大大取大，小小取小，大小小大取中间，大大小小无处找。
人教版中考生物知识点总结7
生物中考是对初中生物学科知识点学生是否掌握的一次最大的检阅，考察的范围是比较广的，这就要求学生在备考的时候要全面复习学过的知识点。下面是百分网小编为大家整理的中考生物知识归纳，希望对大家有用!
第一章生物的生殖和发育
一、植物的无*生殖和有*生殖二、昆虫的生殖和发育
1.完全变态:在由受精卵发育成新个体的过程中,幼虫与成体的结构和生活习*差异很大,这种发育过程叫完全变态发育.卵→幼虫→蛹→成虫。举例：家蚕、蜜蜂、蝶、蛾、蝇、蚊
2.不完全变态:卵→若虫→成虫。举例：蝗虫、蝉、蟋蟀、蝼蛄、螳螂
三、两栖动物的生殖和发育过程
1、青蛙发育过程：雄蛙鸣叫→雌雄蛙抱对→蛙的卵块(体外受精)→蝌蚪→青蛙
2、青蛙发育的四个时期：受精卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙。
3、青蛙的幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体生活在陆地，也能生活在水中，用肺呼吸，兼用皮肤辅助呼吸。
导致两栖动物分布范围和种类少的原因是：两栖动物的生殖和幼体发育必须生活在水中，幼体经变态发育才能上陆。
4、环境变化对两栖动物繁衍的影响：导致两栖动物生殖和繁育能力下降。出现畸形蛙的原因：水受到污染。
四、鸟类的生殖和发育过程
1、鸟卵的结构：胚盘里面含有细胞核。卵壳和壳膜——保护作用，卵白——营养和保护作用，卵黄——营养作用。胚盘——胚胎发育的场所。卵黄、卵黄膜、胚盘是一个卵细胞。
2、鸟类的生殖和发育过程：求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵、育雏。
第二章生物的遗传和变异
一、基因控制生物的*状
1、遗传是指亲子间的相似*，变异是指亲子间和子代间的差异。生物的遗传和变异是通过生殖和发育而实现的;
2、*状：生物的形态结构、生理特征和行为方式。
人体常见的遗传*状：耳垂、舌头、眼皮、鼻尖、大拇指、酒窝。
3基因控制生物的*状。例：转基因超级鼠和小鼠。
4生物遗传下来的是基因而不是*状。
5、染*体、dna和基因的关系：基因是染*体上能够控制生物*状的dn*断，dan上有许多基因。在生物的体细胞(除生殖细胞外的细胞中)中，染*体成对存在，基因也是成对存在的。
二、生殖过程中染*体的变化三、基因在亲子代间的传递
基因经精子或卵细胞传递。精子和卵细胞是基因在亲子间传递的“桥梁”。亲代的基因通过生殖活动传给子代的。子代体细胞中的每一对染*体，都是一条来自父亲，一条来自母亲。由于基因在染*体上，因此，后代就具有了父母双方的遗传物质。
四、基因的显*和隐*
1、相对*状有显*和隐*之分。
2、隐**状基因组成为:dd显**状基因组称为：dd或dd
4.我国婚姻法规定：直系血亲和三代以内的旁系血亲之间禁止结婚。因为这样，后代换遗传病的几率加大。
五、人的*别遗传
1、人类的*别，一般是由*染*体决定的。*染*体有x染*体和y染*体，一对*染*体为xx时为女*，一对*染*体为xy时为男*。
2、女*排出一个含x染*体的卵细胞。精子的*染*体有两种，一种是含x染*体的，一种是含y染*体的。它们与卵细胞结合的机会均等。因此生男生女机会均等。
六、生物的变异
1.生物*状的变异是普遍存在的。变异首先决定于遗传物质基础的不同，其次与环境也有关系。因此有可遗传的变异和不遗传的变异。
2.人类应用遗传变异原理培育新品种例子：人工选择、杂交育种、太空育种(基因突变)
一、传染病
1、引起传染病的病原体有：细菌、病毒、寄生虫等
传染病具有传染*、流行*
2、传染病流行的三个基本环节
(1)传染源指能够散播病原体的人或动物;
(2)传播途径如空气传播、饮食传播、生物媒介传播、接触传播等;
(3)易感人群指对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群。
二、免疫
1.人体的三道防线:
2.抗体：病原体侵入人体后，刺激淋巴细胞产生的一种抵抗该病原体的特殊蛋白质。
3.抗原：引起人体产生抗体的物质(如病原体等)
4.特异*免疫与非特异*免疫
非特异*免疫(先天*免疫)：生来就有的，对多种病原体发挥作用，如人体第一、二道防线
特异*免疫(后天*免疫)：生活中逐渐建立的，针对某种特定病原体发挥作用，如人体第三道防线
5.免疫的功能：识别、监视、自我稳定
三、安全用*常识
(1)安全用*是指根据病情需要，在选择*物的品种、剂量和服用时间等方面都恰到好处，充分发挥*物的最佳效果，尽量避免*物对人体所产生的不良反应或危害。
(2)*物可以分为处方*和非处方*。非处方*简称为otc，适于消费者容易自我诊断、自我治疗的小伤小病。
(3)使用任何*物之前，都应该仔细阅读使用说明，了解*物的主要成分、适应症、用法和用量、*品规格、注意事项、生产日期和有效期等，以确保用*安全。
4.120急救5.人工呼吸6.人工胸外心脏挤压
7.出血和止血：外出血，内出血，
四、健康
一、评价自己的健康状况
1.健康是指一种身体上、心理上和社会适应方面的良好状态.
2.保持愉快的心情：心情愉快是青少年心理健康的核心。
二、调节自己情绪的方法：转移注意力;选择合适的方式宣泄烦恼;自我安慰
二、选择健康的生活方式
1.生活方式对健康的影响：慢*、非传染*疾病除了受遗传因素和环境的影响外，还与个人的生活方式有关，不健康的生活方式加速这些疾病的发生和发展。
2.探究酒精或*浸出液对水蚤心率的影响：低浓度的酒精(<0.25%)对水蚤的心率有促进作用，高浓度的酒精对水蚤的心率有抑制作用。*浸出液对水蚤的心率有促进作用。
3.酗酒对人体健康的危害：酒精会损害人的心脏和血管，酗酒会全使脑处于过度兴奋或麻痹状态，引进神经衰弱和智力减退，长期酗酒，会造成酒精中毒，饮酒过多，还会有生命危险。
4.吸烟对人体健康的危害：*燃烧时，烟雾中的有害物质如尼古丁、焦油等有害物质进入人体，对人体的神经系统造成损害，使人的记忆力和注意力降低，同时还诱发多种呼吸系统疾病，如慢*支气管炎，肺癌等。
5.毒品的危害：会损害人的神经系统，降低人体免疫功能，使心肺受损，呼吸麻痹，甚至死亡。
1、砧木的作用只是为接穗提供营养物质
2、扦插适用于容易产生不定根的植物例如：柳、榕树、番薯、葡萄、月季等
3、植物组织培养的优点：科技含量高、繁殖速度快、可以培养脱毒幼苗，常用植物的茎尖培养脱毒苗
4、植物扦插：茎段一般保留2个节，茎段上方切成水平的，下方切成斜向的(增加汲水面积)，选用较粗，有生活力，带节的枝条，这样易于生根和长芽，同时沙质土壤，透气好，土壤湿度在50～85%，有利于吸收水分
5、家蚕只有幼虫期吐丝，要增加吐丝量就要延长幼虫期时间
6、抱对有利于提高受精率
7、鸟类的生殖发育过程：求偶→交配→筑巢→产卵→孵卵→育雏
8、卵黄、卵白为胚胎发育提供营养物质。胚盘内含有细胞核，是胚胎发育的场所。受精的胚盘将发育为雏鸟。气室暂时储存空气，为胚胎发育提供氧气。卵壳上的气孔能够确保气体交换的进行
9、已受精鸟卵产出前已发育为多细胞胚胎，鸟卵离开母体即停止发育的原因是外界温度太低，需要孵化
10、有些*状用肉眼无法看到
11、基因是决定生物*状的基本单位，是有特定遗传效应的dn*段(每个基因都包含有特定的遗传信息)
12、dna主要存在于细胞核中的染*体上，还有少量存在于线粒体和叶绿体中
13、受精卵的每对染*体中，必有一个来自父亲(精子)，另一个来自母亲(卵细胞)
14、隐*遗传病：白化病红绿*盲、苯**尿;显*遗传病：并指、多指
15、杂交育种培育高产抗倒伏小麦利用的原理是基因重组，诱变育种如太空椒的培育利用的原理是基因突变
16、在米勒实验中，密闭装置内充入的气体模拟的是原始大气，其中没有氧气;火花放电模拟的是高温、雷电、紫外线，可以为无机物合成有机物提供能量;从冷却的溶液中提取到的有机物是氨基*(小分子有机物)
17、陨石证据*，构成生命体的有机物也有可能来自外星球
18、原始大气中的无机小分子有甲*、氨、水蒸气等
19、研究生物进化最重要的方法之一是比较法
20、化石并不是研究进化的唯一证据，但化石是研究生物进化最重要、最直接的证据
21、自然选择决定了生物进化的方向，生存斗争为生物进化提供了内在动力，环境变化是生物进化的外在动力，遗传和变异是生物进化的基础
22、就生物本身来讲，生物能发展进化的关键因素在于生物能产生变异
23、变异是不定向的，环境的选择是定向的
24、导致生存斗争的原因是生物赖以生存的食物和空间有限
1.初中生物中考知识点的归纳
2.中考生物必备的知识点总结
3.初中生物中考知识要点总结
4.中考生物重点知识点的归纳
5.中考生物基础知识点的总结
6.2017中考生物重点知识点总结
人教版生物中考知识点总结8
随着中考一天天的临近，初三的学生正在努力地拼搏着。虽然生物不是主科，但是我们也不能忽视生物知识的复习，应该同样重视起来。下面是百分网小编为大家整理的生物中考知识，希望对大家有用!
一、两栖动物和爬行动物
两栖动物
1、青蛙的前肢短小，可以支撑身体;后肢发达，趾间有蹼，既能跳跃也能划水。眼睛后面有鼓膜，可感知声波;头部前端有一对鼻孔，是呼吸时气体的通道。
2、青蛙的皮肤裸露且能分泌黏液，湿润的皮肤里密布毛细血管可以辅助呼吸。
3、常见的两栖动物有大鲵、蟾蜍、蝾螈。
4、大鲵又叫娃娃鱼，终生有尾是国家二级保护动物。
5、两栖动物的特征：1幼体生活在水中，用鳃呼吸2成体大多生活在陆地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮肤可辅助呼吸。
爬行动物
6、爬行动物是真正适应陆地环境的脊椎动物。
7、蜥蜴的头部后面有颈，因此它的头可以灵活的转动，便于在陆地上寻找食物和发现敌害。
8、蜥蜴的四肢短小不能跳跃，皮肤表面覆盖着角质的鳞片，能减少体内水分的蒸发。
9、蜥蜴的肺发达，气体交换能力强。卵的外面有卵壳保护。
10、蜥蜴的生殖和发育可以摆脱对水分的依赖，是生活在陆地上的重要原因。
11、爬行动物的特征：1体表覆盖角质的鳞片或甲、2用肺呼吸、3在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳。
12、爬行动物举例：海龟、鳖、蛇、鳄鱼等。
二、鸟
鸟类适于飞行的特点：17条
1、身体呈流线型，可以减少飞行中空气的阻力。
2、体表被覆羽毛，前肢变成翼，展开呈扇形。
3、胸骨有龙骨突，骨骼轻、薄、坚固，有些骨中空，可以减少飞行时的重量。
4、胸肌发达，为飞行提供动力，有利于牵动两翼完成飞行。
5、气囊位于各器官之间，可以减少器官之间的摩擦，可辅助肺进行双重呼吸(不管是吸气还是呼气都有富含氧气的空气经过肺，即呼吸一次，在肺内发生两次气体交换)
6、食量大，消化能力强，消化系统发达，及时为飞行提供能量;食物残渣，及时排除，减轻飞行的重量。
7、循环系统：结构完善，心脏四腔，心跳频率快，运输营养物质和氧气的功能强。
8、鸟的主要特征：体表覆羽;前肢变成翼;有喙无齿;有气囊辅助肺呼吸。
9、脊椎动物分为变温动物和恒温动物两种类型。鸟类和哺乳类动物体温大多数不会随着环境的变化而变化，是恒温动物。鱼、两栖类动物和爬行类动物，体温随环境温度的变化而变化，是变温动物。
生物的生殖和发育
第一节植物的生殖
1.有*生殖：由两*生殖细胞结合成受精卵发育成新个体的生殖方式。如：种子繁殖(胚珠中的卵细胞与花粉中的精子结合成受精卵→胚→种子)。
有*生殖的过程：开花→传粉→受精→种子→新一代植株。
2.无*生殖：不经过两*生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体。
应用：扦插，嫁接，压条，分株、组织培养
a甘薯、葡萄、菊、月季的栽培，常用扦插的方法。
b苹果、梨、桃等很多果树都是利用嫁接来繁育优良品种。
(1)嫁接就是把一个植物体的芽或枝(接穗)，接在另一个植物体(砧木)上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。嫁接有枝接和芽接两种。
嫁接的关键:接穗与砧木的形成层紧密结合,以确保成活。
(2)植物的扦插
a.茎段上方的切口是水平(减小伤口水分过多蒸发)的，而茎段下方的切口则是斜向(可以增加吸收水分的面积)的。
b.上一个节上的叶要去掉部分叶片，下面一个节上的叶从叶柄处全部去掉，减少水分散失。
(3)将马铃薯的块茎切成小块来种植时，每一小块都要带一个芽眼。
第二节昆虫的生殖和发育
1.变态发育：在由受精卵发育成新个体的过程中，家蚕的幼虫与成体的形态结构和生活习*差异很大，这种发育过程称为变态发育。
完全变态：卵→幼虫→蛹→成虫举例：家蚕、蜜蜂、蝶、蛾、蝇、蚊
不完全变态：卵→若虫→成虫。举例：蝗虫、蝉、蟋蟀、蝼蛄、螳螂
由蝗虫的幼虫，形态和生活习*与成虫相似，只是身体较小，生殖器官没有发育成熟，仅有翅芽，能够跳跃，称为跳蝻，这样的幼虫叫做若虫。
3.昆虫是卵生、有*生殖、体内受精。
第三节两栖动物的生殖和发育
1.两栖动物：幼体生活在水中，用鳃呼吸，经变态发育成体营水陆两栖，用肺呼吸，兼辅皮肤呼吸。代表动物：青蛙、蟾蜍、大鲵、蝾螈等。
2.青蛙的生殖和发育：
(1)发育经过：卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙。
(2)特点：有*生殖、卵生，体外受精，水中变态发育。
(3)雄蛙鸣叫的意义是求偶，雌雄蛙抱对有利于提高卵的受精率。
3.两栖动物的生殖发育与环境：生殖和幼体发育必须在水中进行，幼体要经过变态发育才能上陆生活。
注意：两栖动物的发育只说是变态发育，不再区分到底是不完全变态发育还是完全变态发育。
第四节鸟的生殖和发育
1.生殖特点：有*生殖、卵生、体内受精。
2.鸟卵的结构与功能：如图：课本p17
卵壳和卵壳膜对卵起保护作用，在卵壳上有许多起气孔可以透气，以确保卵进行气体交换。
卵白对胚有保护作用，还能供给胚胎发育所需的养料和水。
卵黄膜起保护作用。
卵黄是卵细胞的主要营养部分，为胚胎发育提供营养。
胚盘是进行胚胎发育的部位，内有细胞核。
系带悬挂卵黄，固定和减震，利于孵化。
气室储存气体，由内外两层卵壳膜构成。
3.鸟的生殖和发育过程：筑巢、求偶、交配、产卵、孵卵、育雏几个阶段。其中求偶、交配、产卵是鸟类生殖和发育必经的过程。
列表比较昆虫、两栖动物和鸟类的生殖和发育方式：
生物种类
生殖方式
受精方式
发育方式
昆 虫
有*生殖
体内受精卵生
完全变态或不完全变态
两栖动物
有*生殖
体外受精卵生
多为变态发育在变态发育中，幼体离不开水
鸟 类
有*生殖
体内受精卵生
受精卵经过孵化发育成雏鸟，雏鸟发育为成鸟，没有变态发育
细胞怎样构成生物体
一、动物体的结构层次
1.新个体发育的起点是受精卵(多细胞动物和人体的生长发育是从一个细胞开始的，这个细胞就是受精卵。)
2.动物和人的基本结构层次(小到大)：细胞—→组织—→器官—→系统—→动物体和人体
3.组织：由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群叫做组织。组织的形成：细胞分化的结果
动物和人的基本组织可以分为四种：上皮组织、结缔组织(血液)、肌肉组织、神经组织。
4.器官：由不同的组织按照一定的次序结合一起构成的具有一定功能的结构。
5.系统：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组成在一起构成系统。
八大系统：运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统，神经系统、内分泌系统、生殖系统。
6.器官一般由四种组织构成，并且以某种组织为主(肌肉以肌肉组织为主)。器官的结构特点与它的生理功能相适应。
二、植物体的结构层次
1.植物体与动物体相似，生长发育也是从受精卵开始的。
2.植物结构层次(小到大)：细胞—→组织—→器官—→植物体。没有系统，直接由六大器官构成植物体!
3.植物的组织：分生组织(有*能力，存在于根尖，形成层等)、保护组织、营养组织、输导组织(导无筛有)等
4.绿*开花植物(被子植物)的六大器官：营养器官：根、茎、叶;生殖器官：花、果实、种子
三、只有一个细胞的生物体
1.单细胞生物：只有一个细胞的生物被称为单细胞生物(酵母菌、草履虫、衣藻、眼虫、变形虫)识记书66的图!
2.观察草履虫：放棉花纤维限制草履虫的运动;草履虫有趋光*，趋氧*，会聚集在培养液表层;食物在食物泡中消化，滴入墨水后变黑的也是食物泡。通过*生殖，不具备分化能力，自身的结构不是分化而来，而是本身就具备
3.单细胞生物与人类的关系：有益也有害
益处：①鱼的饵料;②净化污水害处：①引发疾病;②形成赤潮(单细胞生物大量繁殖，水体缺氧)
1.2017初中生物中考知识点归纳
2.2017初中生物知识点归纳
3.2017年生物中考知识重点
4.2017中考生物知识点归纳
5.2017高中生物会考知识点总结
6.2017中考生物知识点总结
