1)摩擦力定义:

两个互相接触的物体,当它们要发生或已经发生相对运动时,就会在接触面是产生一种阻碍相对运动的力,这种力就叫摩擦力。

八年级下册物理第八章知识点(实用9篇)

2)摩擦的种类:

滑动摩擦、滚动摩擦、静摩擦。滚动摩擦力远小于滑动摩擦力。

3)滑动摩擦力的影响因素:

①与物体间的压力有关;

②与接触面的粗糙程度有关;

③与物体的运行速度、接触面的大小等无关。压力越大、接触面越粗糙,滑动摩擦力越大。

4)增大有益摩擦的方法:

①增加物体间的压力;

②增大接触面的粗糙程度。

5)减小有害摩擦的方法:

(1)使接触面光滑和减小压力;

(2)用滚动代替滑动;

(3)加润滑油;

(4)利用气垫。

(5)让物体之间脱离接触(如磁悬浮列车)。


八年级物理下册第八章知识点2

牛顿第一定律(又叫惯*定律)

1、阻力对物体运动的影响:让同一小车从同一斜面的同一高度自由滑下(控制变量法),是为了使小车滑到斜面底端时有相同的速度;阻力的大小用小车在木板上滑动的距离的长短来体现(转化法)。

2、牛顿第一定律的内容:一切物体在没有受到力的作用时,总保持静止状态或匀速直线运动状态。

3、牛顿第一定律是通过实验事实和科学推理得出的,它不可能用实验来直接验证。

4、惯*

⑴定义:物体保持原来运动状态不变的特*叫惯*

⑵*质:惯*是物体本身固有的一种属*。一切物体在任何时候、任何状态下都有惯*。

⑶惯*不是力,不能说惯*力的作用,惯*的大小只与物体的质量有关,与物体的形状、速度、物体是否受力等因素无关。

⑷防止惯*的现象:汽车安装安全气囊,汽车安装安全带。

⑸利用惯*的现象:跳远助跑可提高成绩,拍打衣服可除尘。

⑹解释现象:

例:汽车突然刹车时,乘客为何向汽车行驶的方向倾倒?

答:汽车刹车前,乘客与汽车一起处于运动状态,当刹车时,乘客的脚由于受摩擦力作用,随汽车突然停止,而乘客的上身由于惯*要保持原来的运动状态,继续向汽车行驶的方向运动,所以…….

二力平衡

1、平衡状态:物体处于静止或匀速直线运动状态时,称为平衡状态。

2、平衡力:物体处于平衡状态时,受到的力叫平衡力。

3、二力平衡条件:作用在同一物体上的两个力,如果大小相等、方向相反、作用在同一直线上,这两个力就彼此平衡。(同物、等大、反向、同线)

4、二力平衡条件的应用:

⑴根据受力情况判断物体的运动状态:

①当物体不受任何力作用时,物体总保持静止状态或匀速直线运动状态(平衡状态)。

②当物体受平衡力作用时,物体总保持静止状态或匀速直线运动状态(平衡状态)。

③当物体受非平衡力作用时,物体的运动状态一定发生改变。

⑵根据物体的运动状态判断物体的受力情况。

②当物体处于平衡状态(静止状态或匀速直线运动状态)时,物体不受力或受到平衡力。

注意:在判断物体受平衡力时,要注意先判断物体在什么方向(水平方向还是竖直方向)处于平衡状态,然后才能判断物体在什么方向受到平衡力。

②当物体处于非平衡状态(加速或减速运动、方向改变)时,物体受到非平衡力的作用。

5、物体保持平衡状态的条件:不受力或受平衡力

6、力是改变物体运动状态的原因,而不是维持物体运动的原因。

摩擦力

1定义:两个相互接触的物体,当它们发生相对运动时,就产生一种阻碍相对运动的力,这种力叫摩擦力。

2产生条件:a、物体相互接触并且相互挤压;b、发生相对运动或将要发生相对运动。

3种类:a、滑动摩擦b静摩擦、c滚动摩擦

4影响滑动摩擦力的大小的大小的因素:压力的大小和接触面的粗糙程度。

5方向:与物体相对运动的方向相反。(摩擦力不一定是阻力)

6测量摩擦力方法:

用*簧测力计拉物体做匀速直线运动,摩擦力的大小与*簧测力计的读数相等。

原理:物体做匀速直线运动时,物体在水平方向的拉力和摩擦力是一对平衡力。(二力平衡)

7增大有益摩擦的方法:a、增大压力b、增大接触面的粗糙程度。

8减小有害摩擦的方法:

a、减少压力b.减少接触面的粗糙程度;

c、用滚动摩擦代替滑动摩擦d、使两接触面分离(加润滑油、气垫船)。


人教八年级地理下册第八章知识点3

⑴位置:东起太行山,西至乌鞘岭,南连秦岭,北抵长城。

⑵黄土地形的分类:黄土原、黄土峁、黄土梁。

⑶气候:温带大陆*气候,夏季高温多,冬季寒冷干燥,降水的季节变化和年际变化大。

⑷成因:风吹来的高原。

⑸证据:

①“黄土的厚度均匀”说明黄土是从上空吹来的,而不是流水冲来的。

②“从西北向东南颗粒越来越细(戈壁——沙漠——黄土)”说明带来黄土的方向是自西北向东南。

③“黄土的矿物成分与中亚、蒙古等地戈壁、沙漠的矿物成分相同。”说明黄土不是本地产生,有可能是从中亚、蒙古一带而来。

④“有多层古土壤”说明黄土不是当地岩石风化逐渐形成


八年级物理下册知识点4

1)声现象

1.物理学是研究声、光、热、电、力等的物理现象。

2.声音是由物体的振动产生的。声音的传播需要介质。真空不能传递声音。

3.声音的三大特*:

①音调:由物体振动的频率决定,频率越快,音调越高。

②响度:由物体振动的幅度决定,振幅越大,响度越大。

③音*:由物体的材料和结构决定,不同物体的音*不同。

4.人们听到声音的基本过程:

①鼓膜的振动→听小骨及其他组织→听觉神经→大脑

②颌骨、头骨→听觉神经→大脑

5.声音的作用:传递信息和传递能量(能举例说明)

6.凡是影响人们正常的学习生活的声音都是噪声。为了保护听力,声音不能超过90db;为了保证工作和学习,声音不能超过70db;为了保证休息和睡眠,声音不能超过50db。

(2)物态变化

1.温度:物体的冷热程度叫温度。单位:摄氏度(℃)规定:*水混合物的温度——0℃;沸水的温度——100℃

2.温度计的原理:利用液体的热胀冷缩*质制成的。常用的液体有水银、酒精、煤油等。

3.温度计的使用:一看:使用前要先看清温度计的量程和分度值;二放:玻璃泡全部浸没在液体中,不能碰到容器底和容器壁;

三读:

○1待温度计示数稳定后再读数;

○2读数时玻璃泡不能离开液面;

○3读数时眼睛要与温度计液柱上表面相平。

4.体温计:量程:35℃~42℃;分度值:0.1℃;使用前要将水银甩下去。

5.物态变化物质由固态变成液态的过程叫熔化;熔化要吸热。物质由液态变成固态的过程叫凝固;凝固要放热。物质由液态变成气态的过程叫汽化;汽化要吸热。物质由气态变成液态的过程叫液化;液化要放热。物质由固态变成气态的过程叫升华;升华要吸热。物质由气态变成固态的过程叫凝华;凝华要放热。

6.常见的晶体有*、海波、各种金属;非晶体有蜡、沥青、松香、玻璃等。要求能判别出晶体与非晶体的熔化和凝固图象。

7.晶体在熔化过程中要吸热,但温度不变;在凝固过程中要放热,但温度不变;同种晶体的熔点和凝固点相同。非晶体在熔化过程中要吸热,温度不断上升;在凝固过程中要放热,温度不断下降。

8.汽化有两种方式:沸腾和蒸发。

○1沸腾:

a.定义:在一定温度下,在液体表面和内部同时发生的剧烈汽化现象。

b.沸腾条件:①达到沸点;②继续加热。

c.沸腾时的特点:液体在沸腾时要吸热,但温度不变

○2蒸发:

a.定义:在任何温度下,只发生在液体表面的气化现象。

b.影响蒸发快慢的因素:液体表面空气流动的快慢:空气流动越快,蒸发越快;液体温度的高低:温度越高,蒸发越快;液体表面积的大小:表面积越大,蒸发越快。

c.蒸发有致冷的作用。

8.液化有两种方式:降低温度和压缩体积

9.能解释日常生活中各种物态变化现象。如:雾、露水、霜、*雹、雪的形成、各种“白气”、窗边的*花、卫生球变小、灯管变黑、灯丝变细、*化成水、铁水涛成钢件等。

10.水的沸点与大气压有关:气压越高,沸点越高。(海拔越高,气压越高,沸点越高。)

(3)光现象

1.光在真空中的传播速度:c=3×108m/s

2.声音在空气中传播速度:v=340m/s

3.元电荷:e=1.6×10–19c

二.要点知识

光在同种均匀介质中沿直线传播。(如:激光引导掘进隧道、日食、月食的形成、影子的形成、瞄准时用到的“三点一线”、小孔成像等都是运用光的直线传播原理得到的。)


八年级下册物理知识点5

八年级下册物理知识点已经为大家准备好啦,欢迎大家阅读以下范文,让我们将八年级下册的物理知识好好梳理一遍吧!

八年级下册物理知识点【1】

一、电路

电流的形成:电荷的定向移动形成电流.(任何电荷的定向移动都会形成电流).

电流的方向:从电源正极流向负极.

电源:能提供持续电流(或电压)的装置.

电源是把其他形式的能转化为电能.如干电池是把化学能转化为电能.发电机则由机械能转化为电能.

有持续电流的条件:必须有电源和电路闭合.

导体:容易导电的物体叫导体.如:金属,人体,大地,盐水溶液等.

绝缘体:不容易导电的物体叫绝缘体.如:玻璃,陶瓷,塑料,油,纯水等.

电路组成:由电源,导线,开关和用电器组成.

电路有三种状态:(1)通路:接通的电路叫通路;(2)开路:断开的电路叫开路;(3)短路:直接把导线接在电源两极上的电路叫短路.

电路图:用符号表示电路连接的图叫电路图.

串联:把元件逐个顺序连接起来,叫串联.(任意处断开,电流都会消失)

并联:把元件并列地连接起来,叫并联.(各个支路是互不影响的)

二、电流

*单位:安培(A);常用:毫安(mA),微安(A),1安培=103毫安=106微安.

测量电流的仪表是:电流表,它的使用规则是:

①电流表要串联在电路中;

②电流要从"+"接线柱入,从""接线柱出;

③被测电流不要超过电流表的量程;

④绝对不允许不经过用电器而把电流表连到电源的两极上.

实验室中常用的电流表有两个量程:①0~0.6安,每小格表示的电流值是0.02安;

②0~3安,每小格表示的电流值是0.1安.

三、电压

电压(U):电压是使电路中形成电流的原因,电源是提供电压的装置.

*单位:伏特(V);常用:千伏(KV),毫伏(mV).1千伏=103伏=106毫伏.

测量电压的仪表是:电压表,使用规则:

①电压表要并联在电路中;

②电流要从"+"接线柱入,从""接线柱出;

③被测电压不要超过电压表的量程;

实验室常用电压表有两个量程:①0~3伏,每小格表示的电压值是0.1伏;

②0~15伏,每小格表示的电压值是0.5伏.

熟记的电压值:①1节干电池的电压1.5伏;②1节铅蓄电池电压是2伏;③家庭照明电压为220伏;④安全电压是:不高于36伏;⑤工业电压380伏.

四、电阻

电阻(R):表示导体对电流的阻碍作用

.(导体如果对电流的阻碍作用越大,那么电阻就越大,而通过导体的电流就越小).

*单位:欧姆(Ω);常用:兆欧(MΩ),千欧(KΩ);1兆欧=103千欧;1千欧=103欧.

决定电阻大小的因素:材料,长度,横截面积和温度(R与它的U和I无关).

2010年7月3日星期六滑动变阻器:

原理:改变电阻线在电路中的长度来改变电阻的.

作用:通过改变接入电路中的电阻来改变电路中的电流和电压.

铭牌:如一个滑动变阻器标有"50Ω2A"表示的意义是:最大阻值是50Ω,允许通过的最大电流是2A.

正确使用:a,应串联在电路中使用;b,接线要"一上一下";c,通电前应把阻值调至最大的地方.

欧姆定律知识点【2】

一、探究电阻上的电流根两端电压的关系试验探究方法:控制变量法

电阻一定时,导体中的电流跟导体两端的电压成正比;电压一定时,导体中的电流跟导体的电阻成反比二、欧姆定律及其应用

1、欧姆定律:导体中的电流,跟导体两端的电压成正比,跟导体的电阻成反比。

2、公式:(I=U/R);式中单位:I→安(A);U→伏(V);R→欧(Ω)。1安=1伏/欧。

3、公式的理解:①公式中的I、U和R必须是在同一段电路中;②I、U和R中已知任意的两个量就可求另一个量;③计算时单位要统一。

4、欧姆定律的应用:

①、同一个电阻,阻值不变,与电流和电压无关但加在这个电阻两端的电压增大时,通过的电流也增大。(R=U/I);②、当电压不变时,电阻越大,则通过的电流就越小。(I=U/R);③、当电流一定时,电阻越大,则电阻两端的电压就越大。(U=IR)

5、电阻的串联有以下几个特点:(指R1,R2串联)

①、电流:I=I1=I2(串联电路中各处的电流相等);②、电压:U=U1+U2(总电压等于各处电压之和);③、电阻:R=R1+R2(总电阻等于各电阻之和)如果n个阻值相同的电阻串联,则有R总=nR。(串联电路的总电阻的阻值比任何一个分电阻的阻值都大,原因是几个电阻串联相当于增加了导体的长度,所以总电阻比任何一个都要小)

④、分压作用:R1/R2=U1/U2,

⑤、电流之比为I1∶I2=1∶1;

6、电阻的并联有以下几个特点:(指R1,R2并联)

①、电流:I=I1+I2(干路电流等于各支路电流之和)

②、电压:U=U1=U2(干路电压等于各支路电压)

③、电阻:1/R=1/R1+1/R2(总电阻的倒数等于各并联电阻的倒数和)或R=(R1+R2)/R1R2。如果n个阻值相同的电阻并联,则有R总=R/n(并联电路的总电阻的阻值比任何一个分电阻的阻值都小)

④、分流作用:计算I1:I2=R2:R1可用:;

⑤、比例关系:电压:U1∶U2=1∶1;

三、测量小灯泡的电阻1、实验原理:欧姆定律或者R=U/I。

2、实验电路:

(导体的电阻大小与电压、电流无关)

3、实验步骤:1)、画出实验电路图;2)、连接电路;(连接过程中,开关断开;闭合开关前,滑动变阻器滑片滑到电阻最大位置;合理选择电压表和电流表的量程)。

3)、从额定电压开始,逐次降低加在灯两端的电压,获得几组电压值和电流值(多次测量求平均值可减小实验误差);4)、算出电阻值;5)、分析实验数据中电阻值变小的原因:灯丝电阻受到了温度的影响,通过灯丝的电流越大,灯丝温度越高,电阻越大。

4、实验中滑动变阻器的作用是:改变被测电阻两端的电压;实验之前应把滑动变阻器调至阻值最大处。

四、欧姆定律和安全用电1、电压越高越危险:根据欧姆定律,导体中的电流的大小跟导体两端的电压成正比;人体也是导体,电压越高,通过的电流就越大,达到一定程度就很危险了。

2、不能用湿手摸电器:对人体来说,比较潮湿的时候电阻小,发生触电时通过人体的电流会很大;另外,用湿手摸电器,易使水流入电器内,使人体和电源相连。

3、注意防雷:雷电是大气中一种剧烈的放电现象,放电时,电压和电流极大,放出巨大的热量和引起空气的振动。

防雷要安避雷针。

4、断路:某处断开,没有接通的电路。

5、短路:直接用导线把电源的两极连接在一起的电路。

由于电线的电阻很小,电源短路时电流会非常大,会烧坏电源和导线、用电器。

初二(八年级)物理复习要点【3】

第一章声现象

一、声音的产生与传播

声的产生:声是由物体振动产生的;一切发声的物体都在振动,振动停止,声音停止。

声音的传播:声音的传播需要介质(传播声音的物质叫介质),真空不能传声。固体、液体、气体都可传声。

声波:发声体振动会使传声的空气的疏密发生变化而产生声波。

声速:声音的传播快慢。

决定声速快慢的因素:1、介质种类。2、介质温度。

记住:15℃速度340m/s。

二、我们怎样听到声音

人耳的构造:外耳、中耳、内耳。

感知声音的过程:声源的振动产生声音→空气等介质的传播→鼓膜的振动。(外界传来的声音引起鼓膜的振动,这种振动经过听小骨及其他组织传给听觉神经,听觉神经把信号传给大脑,这样人就听到了声音)。

骨传导:声音通过头骨、颌骨也能传到听觉神经,引起听觉,声音的这种传导方式叫骨传导。

○双耳效应:声源到两只耳朵的距离一般不同,声音传到两只耳朵的时刻、强弱及其他特征也不同,这些差异就是判断声源方向的重要基础,这就是双耳效应。

三、声音的特*

音调:声音的高低,跟物体振动的快慢有关,物体振动的快,发出的音调就高;振动的慢,音调就低;频率决定音调。

频率:物体振动的快慢,物体1S振动的次数叫频率。

人耳听觉范围:20Hz20000Hz。

超声波:高于20000Hz的声音。(蝙蝠、海豚可发出)

次声波:低于20Hz的声音。(地震、海啸、台风、火山喷发)

响度:声音的强弱叫响度。响度跟振幅有关,振幅越大,响度越大。

音*:声音的特*。音*和发声体的材料、结构有关。

○三种乐器:打击乐器、弦乐器、管乐器。

乐器(发声体)的音调:长短(长的音调低)、粗细(粗的音调低)、松紧(松的音调低)决定了音调的高低。

四、噪声的危害和控制

噪声:物体做无规则振动发出的声音(物理学角度)。从环保角度看,凡是妨碍人们正常休息、学习、和工作的声音,以及对人要听到的声音产生干扰的声音,都属于噪声。

噪声强弱的等级和危害:分贝(dB)为单位来表示声音的强弱,0dB是人耳能听到的最微弱的声音;3040dB是较理想的安静环境。为了保护听力声音不得超过90dB;为了保证工作和学习,声音不得超过70dB;为了保证休息和睡眠,声音不得超过50dB。

控制噪声:防止噪声的产生;阻断噪声的传播;防止噪声进入人耳。即:1、在声源处减弱噪声;2、在传播途中减弱噪声;3、在人耳处减弱噪声。

五、声的利用

声与信息:声能传递信息。(雷声、B超、敲击铁轨等)

回声定位:声波发出遇障碍反射,根据回声到来的方位和时间,确定目标的位置和距离(蝙蝠)

声呐:根据回声定位。

声与能量:声能传递能量。(超声波清洗精密仪器、碎石)

第二章光现象

一、光的传播

光源:能发光的物体叫光源。

自然光源:太阳、星星、萤火虫、灯笼鱼等。

人造光源:火把、电灯、蜡烛等。

光的传播:在均匀介质中沿直线传播。(影子、日食、小孔成像等)

光线:为了表示光的传播方向,我们用一根带箭头的直线表示光的径迹和方向,这样的直线叫光线。

光的传播速度:真空中的光速是宇宙中最快的速度,C=2.99792×108m/s,计算中取C=3×108m/s。(水中是真空的3/4,玻璃中是真空的2/3)

光年:(距离单位)光在1年内传播的距离。1光年=9.4608×1012km/s。

二、光的反射

光的反射:光射到介质的表面,被反射回原介质的现象。任何物体的表面都辉发生反射。

光的反射定律:在光的反射现象中,反射光线、入射光线和法线在同一个平面内;反射光线、入射光线分居在法线的两侧;反射角等于入射角。

在光的反射现象中,光路是可逆的。

两种反射:1、镜面反射:入射光线平行,反射光线也平行,其他方向没有反射光。(如:平静的水面、抛光的金属面、平面镜)2、漫反射:由于物体的表面凸凹不平,凸凹不平的表面会把光线向四面八方反射。(我们能从不同角度看到本身不发光的物体,是因为光在物体的表面发生漫反射)

注意:无论是镜面反射,还是漫反射都遵循光的反射定律。

三、平面镜成像

平面镜对光线的作用:(1)成像(2)改变光的传播方向。(对光线既不会聚也不发散,只改变光线的传播方向)


八年级下册物理第十四章知识点总结6

一、简单磁现象

①司南:我国最早的指南针叫司南.

a.司南就是把天然磁石琢磨成勺子的形状,放在一个水平光滑的“地盘”上制成的,静止时,它的长柄指向南方.司南的长柄(古时称“柢”)为s极,即南极.

二、磁场

1.罗兰实验

正电荷随绝缘橡胶圆盘高速旋转,发现小磁针发生偏转,说明运动的电荷产生了磁场,小磁针受到磁场力的作用而发生偏转。

三、电流的磁场

奥斯特实验:通电导线的周围存在磁场,称为电流的磁效应。该现象在1820年被丹麦的物理学家奥斯特发现。该现象说明:通电导线的周围存在磁场,且磁场与电流的方向有关。

四、电磁铁及其应用

奥斯特实验表明:通电导线和磁体一样,周围存在着磁场;电流的磁场方向跟电流方向有关。

那么通电螺线管也应该存在磁场,实验表明通电螺线管外部的磁场和条形磁体的磁场一样,通电螺线管的两端相当于条形磁体的两个极。

五、磁场对通电导线的作用力

通电导线在磁场中手安培力的分析与计算,首先掌握左手定则,会判断安培力的方向,其次熟练掌握受力分析方法,应用有关知识解决安培力参与的平衡、加速等问题。特别注意安培力、电流(导线)、磁场方向三者的空间方位关系。

六、直流电动机

直流电机的励磁方式是指对励磁绕组如何供电、产生励磁磁通势而建立主磁场的问题。根据励磁方式的不同,直流电机可分为下列几种类型。

七、学生实验:探究——产生感应电流的条件

1、电磁感应现象:利用磁场产生电流的现象叫做电磁感应,产生的电流叫做感应电流,产生的电动势叫做感应电动势。

2、产生感应电流的条件:穿过闭合电路的磁通量发生变化,即ΔΦ≠0。


八年级下册物理第八章《摩擦力》的知识点7

摩擦力:两个互相接触的物体,当它们做相对运动(或有相对运动的趋势)时,就会在接触面是产生一种阻碍相对运动的力,这种力就叫摩擦力。

摩擦力的方向:和物体相对运动的方向相反。

决定摩擦力(滑动摩擦)大小的因素:【实验原理:二力平衡】

1、压力(压力越大,摩擦力越大);

2、接触面的粗糙程度(接触面越粗糙,摩擦力越大)。

摩擦的分类:

1、静摩擦:有相对运动的趋势,没有发生相对的运动。

2、动摩擦:(1)滑动摩擦:一个物体在另一个物体的表面上滑动时产生的摩擦;(2)滚动摩擦:轮状或球状物体滚动时产生的摩擦,通常情况下,滚动摩擦比滑动摩擦小。

增大摩擦力方法:

使接触面粗糙些和增大压力。

减小有害摩擦方法:

(1)使接触面光滑;

(2)减小压力;

(3)用滚动代替滑动;

(4)使接触面分开(加润滑油、形成气垫)。


八年级下册生物第二章知识点集锦8

1.遗传是指亲子间的相似*,变异是指亲子间和子代个体间的差异。生物的遗传和变异是通过生殖和发育而实现的。

2.人们对遗传和变异的认识,最初是从*状开始的,以后随着科学的发展,才逐渐深入到基因水平。

3.*状:生物体所表现的的形态结构特征、生理特*和行为方式统称为*状。

4.相对*状:同种生物同一*状的不同表现形式。例如:家兔的黑毛与白毛。

5.基因控制生物的*状。例:转基因超级鼠和小鼠。

6.转基因超级淑的启示:基因决定生物的*状,同时也说明在生物传种接代中,生物传下去的是基因而不是*状。

7.把一种生物的某个基因,用生物技术的方法转入到另一种生物的基因组中,培育出的转基因生物,就有可能表现出转入基因所控制的*状。


八年级下册地理第七章知识点9

长江中下游平原是指*长江三峡以东的中下游沿岸带状平原。北接淮阳山,南接江南丘陵。

地势低平,地面高度大部在50米以下。中游平原包括湖北江汉平原、湖南洞庭湖平原(合称两湖平原)和江西鄱阳湖平原。

下游平原包括安徽长江沿岸平原和巢湖平原以及江苏、浙江、上海间的长江三角洲。

中游平原包括湖北江汉平原、湖南洞庭湖平原(合称两湖平原)和江西鄱阳湖平原。下游平原包括安徽长江沿岸平原和巢湖平原以及江苏、浙江、上海间的长江三角洲,其中长江三角洲地面高度已在10米以下。平原上河汊纵横交错,湖荡星罗棋布。著名的洞庭湖、鄱阳湖、太湖、高邮湖、巢湖、洪泽湖等大淡水湖都分布在这一狭长地带。向有“水乡泽国”之称,盛产鱼、虾、蟹、菱、莲、苇。气候温和,无霜期240~280天,江南可种植双季稻,粮、棉、水产在全国占重要地位,素称“鱼米之乡”。长江中下游平原经济发达,有上海、南京、南昌、武汉、杭州、长沙等大城市和宜昌、荆州、黄石、黄冈、九江、安庆、芜湖、马鞍山、镇江、扬州、南通等中等城市。