在这个寒冷的冬季，我感到特别有意义，因为我有机会参加在重庆举行的“国培计划”农村中小学语文数学骨干教师培训学习。这次培训无疑为我的教育教学成长增添了一抹亮*。“国培计划”是教育部落实全国教育工作大会精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（20xx—20xx年）》的重要举措，也是建国以来规模最大的一次教师培训，因此我倍加珍惜这个机会。我一直以来都热爱学习，为了争取外出学习的机会，我不断努力。为了确保此次培训能够取得实效，真正推动我的进步，我制定了一套自我研修方案，以专家教授的授课精髓为指导。
一、指导思想
通过专家教授的讲解，不断更新自己的教育观念，推动自己向专业化发展。
二、研修目标
1. 转变固有的教育观念，与新时期的教育理念保持一致。
2. 提高对课程标准及教研教改的理解与*作能力。
三、研修方式及内容
1. 聆听专家教授的讲座，认真学习理论知识并做好笔记，课后深入思考。
2. 多读书并精读，提升文化素养与专业水平。计划阅读的书目包括《教育的理想与信念》《爱弥儿》《爱的教育》《新教育之梦》《给教师的一百条建议》以及经典文学作品。
3. 观看名师课堂教学视频，学习名师的教学理念。每周一次利用网络资源，搜索名家授课视频或获奖教师的教学实录，学习窦桂梅、于永正、李吉林、王崧舟等名师的课堂教学，对比学习他们的教育理念和方式。
4. 坚持每周写一次教育札记，反思教学过程中的得失，寻求改进方法，提高教学能力。正如我在“国培学习”作业中提到的，撰写教育日志有助于反思不足，分享喜悦，促进教师成长，这是对学生和教育的贡献，也是成为更好的自己的过程。
5. 每学期听课不少于20次，可以是校内老师的授课或其他学校的课程，力求从不同角度观课，结合自身教学实际，取其精华，去其糟粕，不断改进自身不足。
6. 积极参与学校教师教研组的讨论，向经验丰富的老师学习优秀的教学方法。
国培网络个人研修计划2
为使组织中各种活动能够有节奏地进行，必须有严密的统一的计划。从提高组织的经效益来说，计划工作是十分重要的。下面是小编收集整理的国培网络个人研修计划，希望对您有所帮助！
能参加20xx国培网络研修学习，我深感荣幸。能面对面听专家讲课，并参与互动交流，真的是一次难得的学习机会，但我认为的是肩负着一种神圣的责任和使命。对于这次培训，我将全力以赴，认真学习和探求，全面提升了自己的基本素质，和业务综合能力，对于今后的发展起到了积极的促进作用。为了更好地学习，我制定出了一套自己的具体研修计划：
一、指导思想
通过专家教授的引领，转变思想，不断更新教育观念，促使自己专业化发展。
二、研修目标
1、通过培训，转变教育观念，提高认识。
2、深化对小学数学课程*质、课程目标的理解。
3、掌握小学数学课程与教学改革的核心理念，致力于提高小学数学素养和课堂教学的有效*。
4、促进专业化发展，提高教育教学研究能力。
三、研修措施
1、认真听专家的讲座，观看课堂实录，学习课程知识，在学习过程中认真做好笔记，不断提高自己的教学水平和专业素养。
2、转变思想，更新观念学习专家们的先进理念。结合自己的教学实践，把学到的知识逐步内化为自己的东西。
3、反思教学工作，不断进取，在教学中，我不断思量自己在工作中的不足努力提高自己的业务水平，继续向优秀骨干教师学习，向有经念的教师请教。不断反思自己的教学行为和教学方式，努力探求适合学生的教学方法，提高自身的数学素养。
4、积极参与各种研讨活动：
专家教授引领、主题探讨、实地教育考察、自主合作探究、网络交流等。积极发表自己的观点，博采众长，在交流中提高自己的专业知识。努力学习与新课程相关的理论知识，并做好读书笔记。
通这次国培学习，对我感触很深。真真认识到“活到老，学到老，还有多少没学到”，简而言之，就是人的一生要时时学习，处处学习。作为跨时代的教师，这些都要求教师要不断学习提高，做创新型教师、研究型教师、引导型教师。我想一个当今的教师，应同时具备双重身份：既是教师，又是学生。教师为“育人”而学习，作为教师，我们的学习不是一般的学习，而是基于一个教育者的学习，我们最终的追求是育好人，为“育人”而学习是教师的天职。我们应当积极参加上级组织的各种培训，继续教育，当不断学习新的教法，新的教育教学理念，让自己成为“源头活水”更好地滋润学生渴求知识的心田。
在未来的学习过程中，我更应该积极主动地去学习，去增长知识，充分利用这些知识运用到课堂教学中，通过这次“国培”研修学习，我相信自己在自身素质、教育教学理论和教育教学方法上会有许许多多的收获，会为我以后的教育教学工作打下坚实的基础。
个人校本研修计划3
二、个人研修目标与要求：
在新的教育理念指导下，以课程改革为重点，以促进师生共同发展为目标，从改革课堂教学入手。解决教学改革和实践中的实际问题，结合理论与实践，转变教师教学方式和学生学习方式。
通过校本课程学习，成为一名精通教学业务、了解学生个*，能够实施人文关怀和科学教育的创新型教师。
积极参与学校组织的课题研究，提高教育科研意识和能力，努力成为反思型、研究型和学者型教师，为学生树立榜样。
提升师德修养，树立强烈的事业心、崇高的使命感，乐于奉献，勇于吃苦，做到勤洁廉正。
树立终身学习理念，持续提高自己的文化素养、理论水平和实践能力。
结合教学实践，做好个人校本研修工作，为整个学校的校本研修做出贡献。
三、学习内容：
听评课：按照学校安排，认真听课和评课。本学期至少听取20节本校教师的课堂。
英语新课程标准：以“分层教学”为主要研修内容，积极与同事交流，力求在提升自己教学能力的同时，提高学生成绩。
阅读相关书籍和报刊：订阅并细读有关英语教学的报纸和期刊，研究“英语新课程标准”，并撰写教学随笔。
研究教材和教学方法：深入研究教材，精心编写教学设计。
四、活动与实施：
加强学习，提高意识：认真参加学校组织的业务和*理论学习，全面贯彻《英语学科教学常规》，提升常规意识。
充分利用随堂听课机会，广泛听取反馈并改进，逐步形成自己的教学特*，提高课堂教学质量。
学习和理解教材，探索教学方法。及时研究和解决课堂教学中的新问题，积累课改经验。
利用网络学习和交流：借助网络学习现代信息科技，不断丰富知识结构和思路水平，每学期制作不少于2节课件。深化反思教研活动，包括课堂教学反思和课前、课后反思，不少于16节。
树立现代学生观：以发展的眼光看待每个学生，发掘学生潜能，发扬学生主体精神，促进其发展，做到因材施教。
教师的专业发展是提升学校教育质量和教育内涵的重要保障。校本研修为教师的专业化发展提供了平台，我们要遵守学校安排，积极参与教研活动，携手同行，共同学习和提升。
