灯亮了，片尾字幕开始滚动，无人离座，无人说话，直到最后鸣谢名单消失，我们才仿佛如梦初醒。这就是电影《四个春天》散场的场面。
影片从我们这一代人熟悉的“青年友谊圆舞曲”开始，以同样的圆舞曲结束，全程自然穿插动人的音乐，每每令人动容。导演兼摄影陆庆屹用了四年时间(2013年至2016)拍摄了以父母的家庭生活为背景的纪录片。影片呈现的是四个春天。冬日远去，春花盛开，燕子飞来筑巢，春天总值得期待。第一年欢歌笑语，第二年乐观开朗的姐姐离去，全家陷入悲伤，第三、第四年生活日渐平复，笑声再次回荡，生活起伏伏，日子仍要继续。
这是两位经历了开心、悲痛的老人，勤勉踏实，双脚扎实地踩在地上，时间一年年往前走，面容在变老，他们却始终保持着对生活的热忱。爱唱歌又爱笑的妈妈，喜欢做饭、熏香肠和腊肉、栽花、种菜、做草*，也爱跳舞。多才多艺的爸爸吹笛、拉琴、修电器、养蜜蜂，他一直自学电脑，积累了很多珍贵的家庭影像。老两口一起爬山采蕨菜，在山间哼着小曲。这对平凡的*夫妻善良可爱，有鲜活的人生，他们从未辜负时间，值得敬佩。
乐观向上，勇于自立，勤勉持家，自己动手丰衣足食。虽然年逾古稀，砍柴采*一样不误，生活的仪式感仍马虎不得：年要有板有眼地过，寄托哀思的殡葬礼仪不能怠慢，邻里亲情时常走动，调剂生活来点浪漫。野花丛中洋溢着笑脸，山间小路有他们的身影，天地人和，他们与大自然须臾不离。
家庭和睦，子女孝顺，在外地工作的儿子都要回家过年。老人有记录家庭生活的习惯，拍了很多宝贵的影像资料，好的家风，延续传统美德。
虽说是纪录片，却有故事片无可替代的魅力。影片没有华丽的*彩，没有激昂的音乐，镜头下就是一个平常的小镇河塘边来来往往的村民，还有清净的街巷、贴着对联的门庭和一方天井下两层楼的小家。一位退休的物理教师和老伴的平凡生活一幕幕铺展在人们面前。夹道里烟火熏制的香肠散发着特有的香气，老人家的二胡拉出魂牵梦绕的乡音，老伴附和着音符吟唱家乡小调。时而小提琴的旋律奏起，两人迸发出圆舞曲的热情歌声。丈夫多种乐器都会来两手，妻子均能附和吟唱——房子虽然空旷，却一直被爱的氛围笼罩。
影片打动人心的魅力在于写实。这种真实直击观众内心，催人泪下。两位老人经历了那么多，内心依然温暖，他们纯真浪漫，柔软温存。片子不讲大道理，没有任何说教，在寂静中，在不起眼的老人生活中，挖掘出人*之美和深邃的爱。
此片适合全家人一起看。日子终有悲欢聚散，此刻温暖，不求太多，平淡生活充满乐趣。
有才华的爸爸为何在乡村定居?作品没有提供相关线索。他们夫妇有怎样人生经历?主人公脸上的皱纹隐藏了什么?我们为他们平实、乐观、勤勉点赞，也充满了好奇。女儿为我们买了《四个春天》纸版书，刚开始看，希望能找到*。
日本纪录片《人生果实》导演是枝裕和说：世界如此精彩，日常就很美丽，生命本身就是奇迹。——这句话用来形容影片《四个春天》再恰当不过了。
四个春天观后感2
全凭一个的孤勇，这件事已经不重要了，这是优秀的一家人，美被记录着，同时人的生死也在发生，内心的伤怀，悲哀都在葬礼的前前后后参杂。坦然不得是意外，也要对生活充满期待，不断体验新鲜与经历，留给表达畅意！
人可以生活也可以自然。只生活，大意了自然，内心必是不干净的，只自然不生活，也不可不必。周易了解到人也是自然的一部分！
人心不能狭隘，不能自己逼自己走上绝路，你想的有多远你就可以抵达多远。如果你非得为自己的心安一个家，却又不甘于现状请你做好寻找的准备。如果你相信归宿论，请与生活较真，请你别满不在乎，傻里傻气，粗心大意。你是怎么来的，你想去的地方没人陪你，请你努力安利，肩负你的责任，并带上你想带的人！
我一直觉得音乐是一切事物的密码，我始终囿于打开，我被困闭，我承认了，也没有人拯救我，我在大门叫嚣！至今未曾得意
记住想象与期待是未完成，你不曾拥有，别得意，即使取得成绩也不是目的！
从此做个真人真事。
四个春天观后感700字3
见
今天聊电影“四个春天”。这是一部纪录片，一个真实家庭四个春节的生活片段。这一句话已经把电影情节叙述完毕。
除了四个春节的生活场景之外，*的主要事件就是2014年姐姐庆伟因病去世，对于这个家庭和两个老人来说，是很沉重的打击。
感
电影是通过两个老人的生活讲述的，年逾古稀的两个人吹拉*唱、曲不离口，老年生活充满了乐趣。
个人感觉，现在的老年人都可以去看看，这是晚年幸福生活的范本。荧屏之中，看似波澜不惊、琐琐碎碎，却兴趣盎然，在晚年能对生活保持这么高的热情，很让我钦慕。
老年人的生活很容易陷入无力感和无意义感，所以才会有愤怒的老人、碰瓷的老人、蛮不讲理的老人和百无聊赖的老人。
这样一个真实的纪录片告诉我们，老年人的生活才更贴近生活本身，也可以有无穷的魅力。
思
观影过程中，第一次感觉，只有在晚年，人才可以如此轻松地全然投入到生活中去，活着就是为了生活，就是吃喝拉撒、吹拉*唱。
年轻时，生活不能不考虑赚钱养家，不能不考虑责任义务，人是不自由、不自主的。
当终于卸下了家庭的重担，孩子们已经能够展翅高飞，人终于可以就是为了唱而唱，为了跳而跳，为了吃而吃。所以，两个老人没有感觉寂寥落寞，他们把精力和热情，很专注地投入到生活本身中去。
非常认真地烤腊肠腊肉，非常认真地煎炒烹炸，非常认真地为彼此理发，每件事情都做得精细，所以当腊肠油亮通红，当菜蔬*香味俱全，当拍干净身上的碎发，他们都会惊喜地赞叹，哇，好香好美很不错。
他们踩着生活的节拍，唱歌跳舞，栽花种草，不赶进度不赶时间不用取悦任何人。屋檐下，每年燕子的来来往往都能让他们欣喜或惆怅。
行
生活的真实是更残酷的存在，爱女因病先他们而去。他们祈祷过，痛苦着，可是并不抱怨。
女儿的坟头就在村边，那成了他们最常去的地方。在爱女墓边种花种菜，把女儿的坟墓收拾得整洁规整，渐渐地又能唱起歌，跳起舞来。
他们也会和其他老人一样聊起无常，聊起死亡，也会感到害怕，最担心的还是：一个人走了，老伴如何面对，儿子回来后如何承受不再完整的家。
因为真实，总想回味品咂，这平凡的老人，平凡的家庭，这美好又残酷的生活。
《四个春天》的观后感4
这是今年我看过的最精彩的一部纪录片，想要推荐给大家。如果用一句话来介绍的话，这部影片里藏着许许多多平凡的*家庭为什么能够走过坎坷的内在的力量。1月4日全国上映，还请大家不要错过。
这部纪录片的视角很独特，镜头下是一个平凡的小镇上的一个平凡的*家庭，记录的也是那种简简单单、普普通通的日子，但是看完之后，却带给人一种内在的力量。这个冬天是有点寒冷，希望这部影片能带给你一些温暖。
他们所住的屋子，也勾起了我许多的回忆。那是一种典型的，以前的那种装修风格，有些潦草，有些不修边幅。看上去就是请镇上的手艺人来做的，远远没有我们现在的这样的精致。屋子里有许多的东西都是老物件，有搪瓷做的容器，有打农*用的喷雾器，有缝纫机等等。
这些东西，在我小的时候，也是家家户户都要用的。
记忆中最深刻的是喷雾器，每次大人们打完农*，我和我表弟就把它拿到水边去清洗干净，一打开，就是一股刺鼻的农*味，小时候闻起来还挺香的。洗干净后，我俩就在喷雾器了灌满水，然后背着它到处去洒水，尤其喜欢背着阳光洒水，只有这样才能看见彩虹。
每次看到这样的纪录片，心中总是会有一种魔幻的感觉。我们日常的生活是一个样子，在电视上或是网络上看到的有钱人的生活是另一个样子，而我们平时接触不到的，在较为偏远的地方生活又是另一个样子。虽说生活的样子不一样，但是，生活中同样是有着欢乐，也有着痛苦。
最后，我想说说在开头我所提到的那种“力量”，第一，我认为是亲情，是亲友之间的相互帮助，相互扶持。第二，我认为是乐观，是*人隐藏在内心深处的，一种沉默的，隐秘的乐观。
“生活是苦难的，我又划着我的断桨出发了。”
纪录片四个春天观后感影评5
随着成长开始觉得平淡一生安稳顺遂是一种希翼。
平淡而简单，乐观而积极，柴米油盐，生老病死就是这部纪录片最核心。
很难得纪录片不再是聚焦于家庭的矛盾、苦情而是以亲情为配角记录着。
记录片中父亲沉稳、母亲开朗，曲不离口、琴不离手，父亲会的乐器多达二十多种，六十多岁了还对着还学着剪辑，每年春节也坚持自己手写对联安逸而美好，知足而乐。
每年房梁下的燕子，天井的金鱼，屋顶的花草，这些细节都构成了对家的符号，都是孩子的记忆点。春节来了孩子们也回来了，春节一过孩子们又走了。
片子剪辑时也没刻意去拦蓄一个高潮，即便是姐姐去世时这样极具刺激*的元素，也是一直稳稳当当的做一个旁观，它不跳脱镜头，不用艺术改造生活。
影片的力量是不动声*的，只是帮着时间记录下生活的本身，生老病死，再见重逢，都抵不过时间的碾压，无论是多么轰然而至的痛苦或是久蓄冲堤的幸福，那都是经过而已，在看似平淡无常的岁月中终究流逝，我们不过是时间中的一颗小沙硕，只能被裹挟着走。
电影最直击内心的片段是当姐姐去世后，导演的母亲坐在家里有感而发的对着年迈的老伴说了一句“要是我走了你怎么办”，说实话打这段话时我仍旧会感动会泪目，说不出的缘由，只是觉得真好呀。
我们大部分人没有太多条件与父母朝夕相处，从一出生开始就踏上一段无法回头的旅程，终究分离。
而父母则成了对方最好的陪伴，这就是老伴，也是这世间最奇妙的缘分，爱是伴随我们一生，生生不息。
春节对于所有*人来说都是最重要的一个季节，万物复苏，大地更始，家人团聚，祈求来年顺心如意，今年所有种种皆为过往。可不知从何时开始这种仪式感在我们心中消磨掉了，缺失了这深层的意义。总是来去匆匆。
我们应当慢慢停下，好好感受家乡的温暖，看看那曾经嬉闹的地方。
李春天的春天的观后感6
这一天总是想说点什么才能安心，躺在床上的时候才不会那么焦虑。就像每日都要给男朋友打电话一样，不是为了询问他每日去哪了跟谁在一起什么的，只是单纯的想听听他的温柔的声音，这一日的疲惫劳累不开心都消失了。这也许就是一种精神上的寄托。
虽然我还在赶qualifingreport，但是还是忍不住看了会《李春天的春天》，继而忍不住想写点东西了。今天正好看到李春天收到梁*爸爸寄给她的信，在看过信之后她决定去找梁*，把藏在心里许久的话说了出来。这一段拍的特别真实，因为我看到李春天的闪闪烁烁的眼神，我知道她是不自信的，正如她自己了解的那样。她觉得她似乎没有对生活的发言权，所以她不敢在外人面前轻易说出自己的想法。于是她就鼓起勇气，开始不紧不慢的边说边思考。眼神时不时停留看着对方，但大部分时间她在看着别处，我想这不是她的不自信，她那样幽深的眼神早就穿透了人心，对于生活她何尝看不懂了，只是她自己常常试着去包容，于是在李春天的生活里，你很少能听到抱怨这个字眼，是不是？
《四个春天》观后感范文750字7
《四个春天》首先是一部绝好的西南风光和风俗展示片，看完很久，很多情节仍萦绕心头，久久挥之不去。这是观影体验中非常特别的一种：看到后面会期待电影不要结束，他们在电影里的真实生活犹如一个梦，你的观看参与了陪伴，而你自己不愿醒来。上一次产生了类似感觉的电影是《一一》，那是十多年前寒假时段生活中出现了些许突然的不如意，患病，前途渺茫，各种提心吊胆，结果在合适的时节看到了一些适用的道理，感触就历久弥新。
《四个春天》剧情十分简单，北漂的导演归家时拍摄了父母的四个春节的日常，主要内容是他的父母如何相处过日子，片子沉静内敛，波澜不惊，却让人感到无限温暖。即使这一家人在中间遭遇了命运残酷的波折，最终仍重新焕发了生机，回归到往昔的生活轨迹中。
天地有大美而不言，在繁杂的生活之余，我很喜欢看各种记录片，让人叹为观止的《地球脉动》，口水横流的《风味人间》、惊险猎奇的《荒野逃生》，这些都极大地延伸了不能去看的视野。但我从来没有想到普通人的家长里短也能登上银幕，并成为感人至深的记录片，人间有真情而不议。如此诚实、直接地记录，并把成果献给健在而热爱影音的父母，这真的可能是今年见到的对亲人最浪漫的一个礼物，而观众的观看也成为这种行为艺术的一部分，真的是妙不可言。
《四个春天》里有我们熟悉的身影，有我们熟悉的生活，更有我们所不知道的生活的真实，对我而言，那些相似的风景、饮食、衣着、口音都是表象，自己的父母肯定是没有那么乐观通透的，肯定是没有那么多才多艺的，肯定是没有那么恬淡从容的，他们常常纠结于之前的恩怨情仇，不懂得“让过去的事情就让它过去，我们并不惋惜”。可仔细想想，一辈人有所处时代悄悄赋予的长处和局限，推已及身，如今自己也为人父，看见过美好的人，应该怎样继续前行？唯有扬弃，并身行力践吧。
一部电影，的确不能给予观者任何实质*的帮助，却可以点燃向往美好生活的信心；不能移轻观者肩膀的各种重担，却可能回复重压下生活的斗志。想想前有一久和父亲吵一架，真的不应该，不是说教的榜样，总是有力量的。
跨越山海，勿忘回家，快过年了。岁月隔人去，风尘可自如，偶然流泪处，翻着旧时书。借着《四个春天》的酒，重温一下乡愁的往事，希望自己也能慢慢地将普通的生活过成心中想象的样子。
《过春天》观后感8
今天又麻溜的滚过来写个非专业影评！就是边写影评边给自己捋捋电影架构。
今天跑去看了《过春天》，是一部少见的明明和我的经历大不相同，但我观影没有任何违和感不适感的电影，舒适的冷*调小清新镜头，走进佩佩的青春。
首先，从制作班底上来看，导演白雪是第二届cfdg（青葱计划）终极入围者之一（五强选手），这部影片因青葱计划得到知名导演的扶持，田壮壮以监制身份参与其中。当我在荧幕上看到“田壮壮”三个字的时候，心里是对这电影更添一份期待的。
电影从名称就巧妙的用“过春天”这一行业术语向观众解释整部电影的核心内容：走水。我当时看到这个名字的时候，也是对它充满好奇心，想一探究竟，过春天到底是什么！然后就果断买票观影。
我决定通过莱克斯奈德节拍器来讲这部电影，更能帮我再捋一遍电影。不得不说这部电影的整体架构，甚至有些镜头都让我觉得神似《天才*手》。
在影片的一开头是就女主佩佩穿着校服过海关的一幕。由此交代，佩佩的身份是个早晚往返深圳和*两地间的类似于候鸟生活的学生。紧接着，有一个全景的十字路口，当时的佩佩是顺着人流走动。与影片中期，同一个十字路口片段唯一的区别在于，佩佩这次是与人流向背的，在我看来这个镜头暗示着佩佩此时脱离了人群大流走上了“走水”这一灰*地带，不再通过兼职和自己手作手机壳还有贴膜等正规途径来攒自己和好友jo去日本旅行的钱。
接着，是一系列青春感十足的片段，自身代感十足。展开电影的第一段关系脉络（佩佩和jo）她们迟到逃课撒谎找借口，在学校里的社交圈子做些小生意，参加觥筹交错的游艇聚会。在朋友之间，佩佩可能因为自身家庭环境的缘故，处于一个相对自卑，被动的地位。在jo和jo的朋友面前，她有些格格不入以及内向。jo和佩佩的感情由亲密无间走向破裂，是顺应电影情节发展推动的，符合节拍器的节奏。
后面一个段，在交代佩佩的家庭背景。家庭的拮据紧凑使佩佩夹在看似奢华实质又窘迫的生活缝隙里。她拥有不完整的家庭，嗜酒又好赌的母亲，在社会底层边缘讨生活的生父。但影片并没有用太多直接矛盾冲突去表达这种家庭所带来的不愉悦。更多的是一个又一个深夜里，伴着房门外嘈杂的笑骂声，自己一个人默默消解的佩佩自己而已。这是为佩佩在家庭这一层人物关系上的叛逆，青春期的不服从情节埋下的伏笔。
影片时间过半，佩佩由jo的男朋友阿豪带进“走水”这个圈子，将影片直接推向高潮。这部分的片段有几个镜头是我特别钟意的，佩佩第一次“走水”成功画面定格，背景音响起“dengdengdeng”，一下子把观众拉入与佩佩同样的心情状态，激发情绪。也是这次的“走水”，让我觉得拍摄手法与《天才*手》类似。在佩佩进入这个圈子的同时，又同时展开了两条人物脉络。与花姐一伙人的，主人公从刚开始懵懵懂懂畏手畏脚的初出茅庐的青*学生佩佩，至最后与她们有所融入，并在灰*地带大施拳脚，成为了他们口中的佩佩姐。我更愿意认为这是佩佩的成长，积累了更多的社会经验。
与阿豪的关系，在我定义来看是暧昧不清的。从上山，夜困渔船开始，直至最后佩佩帮阿豪干最后抢花姐生意的一票。我都觉得他们产生了情愫。这段关系中，有一个镜头，我印象尤其深刻。最后在狭小房间里，背景音全失，只剩下彼此的喘息声，暧昧的红光充斥着整个房间，意味着这段关系的再次突破，用路过车辆一闪一闪的黄光预示着警告，表达和朋友的男友的暧昧行为，是禁忌的。这段关系中虽没有明确的镜头去表达在一起，但用一些细节，来表现他们之间的关系以及发生了变化。
结尾放生鲨鱼一段，在我看来是隐喻阿豪的状况。在被捕一段之后，并没有明确的镜头交代，花姐、阿豪他们到底怎么样了，有人会觉得这是电影结尾的草率所致。其实是有交代的，大家应该记得在阿豪腰部有一个鲨鱼的纹身，导演应该是用鲨鱼隐喻阿豪。最初，在jo姑妈家，鲨鱼明明是海中霸王却被困鱼缸，是意喻阿豪被困，有困兽之意。我们从阿豪在山上喊的一句：i’mkingofhongkong.”就能看出阿豪的雄心壮志。当时的阿豪就是一头困兽，想在这个圈子里大展拳脚，想改善自己的生活，但无地施展。当时佩佩手上的小鱼，是作为鲨鱼的饲料存在着，与最后花姐一句“大鱼吃小鱼”又相呼应着。在庞大社会的面前，他们其实都是小鱼。最后，鲨鱼的放生，意喻着解放，离开灰*地带的困境，在大海之中，它又成为一个微不足道的存在。
在电影的结尾，*下雪一段，佩佩看着手上的雪微笑，是释然。佩佩虽然没有去日本，但她也达成了了自己想看雪的愿望。为结局的完整，完美收尾！
总的来说，虽然有几个很迷的片段，让人不解。但是整体的画面是很赞的，镜头的拿捏充满青春少女感，中景和特写表达人物情绪到位。山顶的镜头和佩佩倚靠在巴士窗边的画面，每一帧都可以单独成画。他的视听语言有很多还值得推敲，有点想去二刷。
观放牛班的春天观后感9
观放牛班的春天观后感怎么写？一听到“放牛班”，你可不要以为是农村放牛娃的班级。电影《放牛班的春天》里的放牛班其实是由一些难缠的问题学生组成的班级，影片是从两个老人看马修老师的旧相片和日记开始的。以下是小编为您整理的观放牛班的春天观后感相关资料，欢迎阅读！
今天下午，班会课上黎老师同我们全班五*个人看了一部电影——《放牛班的春天》。
这是一部优秀的法国电影，是每一位身为教师的人必须要看的一部经典电影。这是一部让人因为喜悦而泪流满面的电影，电影里没有任何华丽的装饰，就连男主角——马修，他也只是一个失业的音乐家，一个其貌不扬、内心善良、有无足轻重的小小代课老师，但是，他这个不起眼的小人物却用了自已独特的所作所为，用他自已那与众不同的教育方式，以他的音乐和他的善良、宽容、仁慈、大度，博得了放牛班那群已被遗弃的孩子们的喜爱。他的作为让这些不被老师们认可，调皮淘气甚至还弄过一些夸张的恶作剧的孩子们，得到了尊重，感受到爱的力量，喜欢上了学习。
一开始，马修刚来到了辅助学院里，受到了同学们的恶作剧，被同学们骂成了“光头”，可内心宽容大度的马修，却从来不斤斤计较，而是一再地去鼓励他们，表扬他们，因此，他才得到了学生们的认可。
马修把他的学生真正当*来对待，来尊重，来相处。电影中，马修管的班上有着这么一批让老师们头痛不已的学生：打伤马桑大伯的乐格克，小不点儿贝比诺，顽皮捣蛋的佩皮诺，古怪固执的莫杭治……面对这样一群几乎没有把老师放在眼里的学生们，一味胡闹的孩子们，辅助学院的人都采取了体罚，紧闭。但他——马修，一个失业的音乐教师，而且当时他仅仅是一个小小的代课老师，选择了教育孩子。
这个貌不惊人的老师，发现了学生们都十分喜欢唱歌，其中，一个叫皮埃尔的男孩有一副好嗓子，这就是“黄金”，但它被埋在土里，如果没有人把它挖掘出来，就永远无法显示它的光芒，但马修把它挖掘了出来。
俗话说：朽木不可雕。只有你带着宽容的心态，大度的心理，一切都会被你的宽容所感动，所谓“精诚所加，金石为开”。
今天我带我的学生去看了《放牛班的春天》这部影片，看完后我的心灵又受到了强烈的震撼。感谢学校让我给学生这样的安排，使我又受到了一次良好的师德教育。
四*年前，主人公马修到一家学校担任学监，这个学校被成为池塘之底，这个学校由调皮的孩子，残忍的校长，冷酷的教师，严厉的制度构成。马修怀着一颗仁爱之心看待这些孩子，对学校残忍的“行动—反应”制度深恶痛绝。他热爱音乐创作，他用爱心关怀孩子，在他的执着下，费尽心思组成了一个合唱团，为他们谱曲，用音乐引导他们的心灵。当然，最后的结果是音乐净化了孩子的心灵，也对他们的人生带来了巨大的影响。
看完这部影片，我为哈珊校长的粗暴残忍而愤恨;为孩子们曾经不幸的遭遇而惋惜;为孩子们遇到马修而庆幸;为马修的善良真诚而感动;为杭莫治的改邪归正而释怀;为佩尔诺的执著坚守而欢欣。
看了这部影片，感动之余，我也得到了深刻的启示：在我们的教育教学中，应该看到：学生都有自己的优缺点，关键要看怎么去挖掘，怎么去教育，充分挖掘孩子的优点天赋潜能和爱心，孩子才能很好地成长起来。因此这部影片值得我们观看，更值得我们品位(味)。
第17期宁巨南新支队宁晋职高美术张叶同
当我第一次接触到了《放牛班的春天》这部电影时，我隐隐感到这是一部充满温情，感动的电影。后来随着时间的流逝，我也渐渐淡化了对这部电影的印象，直到一次偶然的机会，我再次与这部电影不期而遇，一下子唤起了昔日我对它的期待，也让我在心底暗暗庆幸，自己几乎错过了一部电影。
电影的开始很平淡，两个老人的相遇，对曾经年代的怀念，电影采取了倒叙的手法，有点像《泰坦尼克号》。情节也很简单，讲的是一个老师与一群学生的故事。
当麦神父在电影刚刚开始就因学生的调皮而受伤时，让我们没有见到那一群学生便感受到了他们是多么不容易被管教，所以当马修老师首次进入教室便被捉弄也就在大家的意料之中了，但出乎大家意料的是当教室乱作一团，院长进来维持秩序并大声质问时，马修老师对孩子们袒护的态度。也许这正是他试着走入孩子们之间的第一步。人与人之间需要的是理解，交流与宽容。孩子们的调皮捣蛋也许只是天*使然，也许是缺少倾诉的对象，但并非不可救*。尤其像孩子与大人们之间这样的情况更容易出现代沟和隔膜，院长简单粗暴的体罚并不能解决一切问题。相反，可能只会引起同学们更强烈的叛逆，也只会在孩子们的童年里留下一片*影。而马修老师则试着走入他们的内心，于是在第一堂课上，他就让每个人写下他们的将来想要从事的职业，尽管结果五花八门，但这样的方式却让孩子们认真的思考了自己的未来。同学们也由此感到了新老师的与众不同之处。
马修老师与院长不同，他不会随便的体罚学生，那怕学生们真的让他很生气。相反他往往在不同场合维护着孩子们。然而即使要惩罚学生，他也会采用不同的方式，就好像他让乐格克去照顾麦神父而不是将他送到校长室去接受体罚一样，所以当我们看到乐格克因自己的错误做法而流泪时，我们也就感到了马修老师的做法的真正目的。面对一群桀骜不驯的学生，马修老师也明白简单的体罚并不能在孩子们中间树立起真正的权威，所以在他与孩子们的较量中，他也针锋相对，让孩子们心服口服。就好像他给莫杭治画画像一样。马修老师的做法让他感到无奈，同样增加的还有心中对老师的服气。
电影的经典部分自然是马修老师将孩子们组建成一只合唱团，充分的给与他们才能发挥的空间，让他们在音乐中建立自信，赢得尊重。也让他们对自己的未来不再迷茫。莫杭治也在后来进入到音乐学院学习，使他的将来也逐渐清晰。不可否认，马修确实是一位好老师，他总是想法设法的帮助孩子们，没有私心，有的对工作的热情。记得一位企业家说过：“一个人最难办到的就是没有私心。”但在马修老师身上，我们看到了这种精神。与之相对比的是院长的行为，院长想得最多的只有自己的升迁与仕途。尤其是最后院长在回答是自己创建的合唱团时，让我们清楚地认识到了院长的卑鄙，而马修老师的不与辩解也让我们感到了他人格的伟大，因为他们是两种不同的人：一个是热衷官职，一个淡泊名利，关心的只是孩子们得学习与生活。
任何事情都不会是一帆风顺的，马修老师因得罪院长最后得到的是被解雇的命运，这也让我们不由想起了电影开始时马修老师的自叙：当自己在一系列领域受挫之后才来到的这所学校。也许以前也正因为马修老师的正直行为才不断被人排挤。这也无疑是对社会某种现象的的讽刺!虽然马修老师走了，但他却成功的走入到了孩子们中间。于是在最后的电影画面中，
在马修老师站在楼下面，头顶不断有纸飞机飘落，在身边慢慢盘旋。马修老师的脸上不再有被解雇的失落，带有的是会心的笑容。在最后马修老师蹬车离去时，佩皮诺主动要求与他一起走，当我们听到电影中的一个声音告诉大家那一天是周六时，我们也豁然想到在电影开始时的哪一个小小的伏笔，告诉我们佩皮诺每周六就会到校门口等待父亲来接他。同时我们心中也涌起了一阵感动，马修老师被解雇这个看似不完美的结局也在这时变得圆满。
这部电影其实告诉了我们很多东西，人与人之间的交往需要的是理解与宽容，同样重要的就是尊重。尊重才能让人与人之间平等，理解与宽容则能让人与人之间交流与共鸣。
