掌握常用的修辞手法能够提升我们的语言表达能力，赋予言辞更强的准确*、鲜明*和感染力，增强语言的表达效果。
常见的修辞手法包括：
1. 比喻 ：借助具体、浅显、熟悉的意象来阐释抽象或深奥的概念，使描述更生动形象。
2. 拟人 ：将事物赋予人的特征，将其视为拥有思想、感情和行为的存在，使描写更加生动有趣。
3. 排比 ：连续使用结构相同或相似，意涵相关，语气一致的句子或词组，增强语言气势，表达强烈情感。
4. 夸张 ：有意扩大或缩小描写的对象，突显特征，表达情感，引发读者的联想和印象。
5. 设问 ：提出问题以引起读者思考，然后自行回答，强调论述或阐述重点。
6. 反问 ：以问句表达肯定或否定的含义，不求回答，加强语气，增强说服力。
建议：
1. 在阅读练习中结合文本识别常用的修辞手法。
2. 在写作训练中鼓励学生运用修辞手法，提升语言表达能力。
3. 开展摘抄、品评佳句等实践活动，提高学生的语言鉴赏能力。
辅助练习：
1. 指出下列各句运用的修辞手法：
① 一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。 （比喻 ）
② 听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？ （拟人 ）
③ 别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。狂风暴雨休想催垮它；洪水、干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开始新的生活。 （夸张 ）
④ 蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。 （拟人 ）
⑤ 渐渐的，天边的鱼肚白变成了淡*，好像人们喝了一点酒，脸上呈现出红晕一样。 （比喻 ）
2. 请从读过的文章中找出两个排比句、一个设问句、一个拟人句和一个夸张句。
3. 按要求把下面的句子补充完整：
① 树上的小鸟在唧唧喳喳叫个不停，似乎在 演奏着欢快的交响曲 。（拟人句）
② 站在山头远远看去，村边那条清亮的小河像 一条银*丝带蜿蜒在绿*田野中 。（比喻句）
③ 躺在草地上，望着变幻莫测的云朵打扮着蓝*的天幕，一会儿飘来了 白云朵朵 ；一会儿跑来了 乌云片片 ；一会儿 变幻多彩光芒 。（排比句）
小升初复习要点:修辞手法知识点2
认识并掌握常用的修辞手法能让我们把话说得更好，说得更准确、生动、鲜明，增强语言的表达效果。
常见的修辞手法有以下几种：
1、比喻比喻就是打比方，是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。
2、拟人拟人是借助想象力，把事物当作人来写。即赋予它们人的言行、思想、感情等。
3、排比运用三个或三个以上的结构相同或相似，意思密切相关，语气一致的句子或词组，排成一串。这样的句子可以加强语言的气势，表达强烈的感情，增强语言的感染力。
4、夸张对描写的事物有意识地加以夸大或缩小，以突出事物的特征，表达作者的感情，引起读者的联想，加深印象。
5、设问为了引起读者的注意或思考，先自行提出问题，再自己进行回答。即自问自答。
6、反问将明确的意思用问句的形式表达出来，即只问不答，问中有答。
【建议】
1、紧密结合阅读训练，认识常用的的修辞手法。
2、结合作文训练，提高学生运用修辞手法的能力。
3、开展相关的摘抄、品评佳句的实践活动，提高学生的学习兴趣和水平。
【辅助练习】
1、指出下列各句运用的修辞手法。
①一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。()
②听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗?()
③别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。狂风暴雨休想催垮它;洪水、干旱不能灭绝它;即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开始新的生活。()
④蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。()
⑤渐渐的，天边的鱼肚白变成了淡*，好像人们喝了一点酒，脸上呈现出红晕一样。()
2、请你从读过的文章中找出二——三个排比句、设问句、拟人句和夸张句。
3、按要求把下面的句字补充完整：
①树上的小鸟在唧唧喳喳叫个不停，似乎在。(拟人句)
②站在山头远远看去，村边那条清亮的小河像(比喻句)
③躺在草地上，望着变幻莫测的云朵打扮着蓝*的天幕，一会儿飘来了;一会儿跑来了;一会儿。(排比句)
小升初语文修辞手法专项练习题3
2017小升初语文修辞手法专项练习题
1、下列句子中，修辞手法不同类的一项是()
a、她眉眼下的一湾秋水闪耀着火一般的*。
b、天幕上，群星静静地俯瞰着黑魆魆的地面。
c、在大熊星座中，突然飘洒出一缕彩虹般的神奇光带。
d、夜空像无边无际的大海，显得广阔、安详而又神秘。
2、对下列句子所用修辞的判断，错误的一项是()
a、这一池秋水犹如一面明镜。(比喻)
b、删繁就简三秋树领异标新二月花(对偶)
c、谁乘“神五”游太空?唯有英雄杨利伟。(反问)
d、索溪像是一个从深山中蹦跳而出的野孩子，一会儿缠绕着山奔跑，一会儿撅着屁股，赌着气又自个儿闹去了。(拟人)
3、下列成语用了同一种修辞手法的是()。
a.穷途末路*火连天伶牙俐齿口是心非
b.一日三秋怒发冲冠一发千钧肝肠寸断
c.草木皆兵何乐不为如梦初醒*厉内荏
d.如虎添翼口若悬河旁若无人呆若木鸡
4、说说下面句子使用了哪几种修辞手法，，在括号里写出两种。
(1)、一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。()
(2)、听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗?()
(3)、别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。狂风暴雨休想催垮它;洪水、干旱不能灭绝它;即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开始新的生活。()
(4)、蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。()
(5)、渐渐的，天边的鱼肚白变成了淡*，好像人们喝了一点酒，脸上呈现出红晕一样。()
小升初语文修辞手法专项练习4
1、一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。（）
2、听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？（）
3、别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。狂风暴雨休想摧垮它；洪水、干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开始新的生活。（）
4、蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。（）
5、蟋蟀在平台上*琴。（）
6、水帘落下来，犹如片片锦鳞，在阳光下闪闪发光。（）
7、太阳冲破了云霞，跳出了海面。（）
8、那些像棉花球似的云，叫积云。（）
9、我端起搪瓷碗，觉得这碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。（）
10、小鸟好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。（）
11、小青石看见了许许多多人的脚，它觉得很愉快。（）
12、威尼斯小艇行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。（）
13、父母的钱，难道我们就可以随便乱花，随意浪费吗？（）
14、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（）
15、山风梳理着他蓬乱的头发。（）
16、葛洲坝真好象一位仙女脖子上戴着的项链，镶嵌着无数珍珠和宝石。（）
17、是谁创造了人类的文明？是劳动*。()
18、每一根柱子都在颤动，都在歌唱，都在演奏。()
19、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（）
20、高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。（）
小升初语文修辞手法的习题5
1、一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。()
2、听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗?()
3、别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。狂风暴雨休想摧垮它;洪水、干旱不能灭绝它;即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开始新的生活。()
4、蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。()
5、蟋蟀在平台上*琴。()
6、水帘落下来，犹如片片锦鳞，在阳光下闪闪发光。()
7、太阳冲破了云霞，跳出了海面。()
8、那些像棉花球似的云，叫积云。()
9、我端起搪瓷碗，觉得这碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。()
10、小鸟好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。()
11、小青石看见了许许多多人的脚，它觉得很愉快。()
12、威尼斯小艇行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。()
13、父母的钱，难道我们就可以随便乱花，随意浪费吗?()
14、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。()
15、山风梳理着他蓬乱的头发。()
16、葛洲坝真好象一位仙女脖子上戴着的项链，镶嵌着无数珍珠和宝石。()
17、是谁创造了人类的文明?是劳动*。()
18、每一根柱子都在颤动，都在歌唱，都在演奏。()
19、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。()
20、高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。()
小升初考试的语文知识点：修辞手法6
【备考点】
掌握比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问等修辞手法。
【应考点】
要掌握几种修辞手法的特点：
1、比喻是用具体、浅显的，人们容易理解的事物去给抽象的、深奥的、人们生疏的事物打比方。一个比喻句中有本体和喻体以及比喻词。
2、拟人就是把物当作人写，赋予它们人的思想感情，和人一样会说话、有感情。
3、夸张是把要描写的事物有意地夸大或缩小，使其更鲜明，更突出。
4、反问是用疑问的形式表达比肯定更强烈的情感。
5、设问也就是明知故问、自问自答。
6、把结构相同或相似、语气一致、意义密切相关的三个或三个以上的短语、句子排列起来，就是排比。
小升初语文修辞手法知识7
修辞手法
【备考点】
掌握比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问等修辞手法。
【应考点】
要掌握几种修辞手法的特点：
1、比喻是用具体、浅显的，人们容易理解的事物去给抽象的、深奥的、人们生疏的事物打比方。一个比喻句中有本体和喻体以及比喻词。
2、拟人就是把物当作人写，赋予它们人的思想感情，和人一样会说话、有感情。
3、夸张是把要描写的事物有意地夸大或缩小，使其更鲜明，更突出。
4、反问是用疑问的形式表达比肯定更强烈的情感。
5、设问也就是明知故问、自问自答。
6、把结构相同或相似、语气一致、意义密切相关的三个或三个以上的短语、句子排列起来，就是排比。
