一、教学目标
1、认知：说出衣服的主要作用──保暖、御寒、维护皮肤、吸汗等。确认不同的职业，不同的季节，不同的场所，人们需要不同的衣服。
2、技能：初步学会在不同的季节，场所选择不同的衣服。
3、情感：培养在衣着方面的文明习惯。
二、教具准备
挂图、各类衣服
三、教学过程
（一）激发兴趣，提示课题
1、出示挂图，请同学补充衣服
夏天，小明穿＿＿＿＿＿＿＿；冬天，小明穿＿＿＿＿＿＿＿
问题：不穿这样的衣服行吗？我们为什么要穿衣服呢？
（二）引入新课，研究问题
1、（1）谁能根据图中情况，说说都可以穿什么衣服？
那么这都是一些怎么样的衣服？
（2）想一想，家里你自身的衣服都一样吗？都有哪些衣服？
（3）你为什么需要这些各类衣服呢？
（4）小结板书：为了适应不同的季节，人们需要各种不同的衣服。
2、（1）夏天到了，同学们打算穿什么衣服？
（2）夏天的清晨，学校举行升旗仪式，小明衣着合适的夏天穿的衣服──汗背衣，你认为有什么问题？那么应该穿什么衣服参与升旗仪式，才适合这个场所？
（3）小明有两套春天穿的衣服，（茄克衫、长袖汗衫）在下面两个场所中应怎么穿？并说明理由（在家里、在学校上课）
（4）六一节到了，小明打算外出游玩，你认为他应该穿怎么样的衣服？
（5）上体育课了，小明是穿儿童西装、皮鞋上课的，老师认为他穿得很漂亮，同学们有什么意见？
（6）讨论：穿衣服除了要注意季节不同选择不同的衣服之外，还应注意什么？
3、（1）大街上，人来人往，大家穿的衣服一样吗？这些衣服有一起的地方吗？
（2）你能在其中把*、警察认出来吗？根据什么认出来的？
（3）其他你还知道哪些人穿的衣服都是相同的？
（三）巩固新课，应用生活
1、像大人们也有很多衣服，这些衣服在不同的季节应如何衣着？
2、在不同的场所应如何衣着？为什么这样穿？
（四）研究问题，实际应用
通过今天我们的研究，你知道了穿衣服的哪些学问？
《春雨的*彩》备课教案2
教学目标：
1、认识“线、论”等11个生字，会写“红、绿”等6个字。
2、正确、流利地朗读课文，感受春雨给大地带来的变化。
3、喜爱春天，有主动积累词语的意识。
教学重点：识字、写字。
教学难点：正确、流利地朗读课文，感受春天。
课前准备：
1、学生在下春雨的日子里观察春雨及大自然的变化。
2、多媒体课件。
3、生字卡。
教学过程
一、联系生活，激趣导入。
1、最近小朋友们都见过春雨。大家有没有发现春雨和夏天的雨有什么不同？（样子、速度、声音）今天，我们将学习一篇关于春雨的童话故事。（课件出示课题，背景为春雨）齐读课题。
2、课文是怎样描写春雨的呢？（课件出示课文第一自然段）
大家读一读，议一议。
①自由读，同桌互读，指名读。
②读了这段话，你知道了春雨的样子了吗？（课件出示画面：像线似的春雨在飘落。）认读“线”。
③你听到春雨的声音了吗？（课件出示画面：春雨沙沙响）
3、朗读质疑。（课件出示课文最后一段话）
①读：拼读；小组读；集体读。认读“欢”
②阅读了这段话，你有什么疑问吗？
提示：“大家”指的是谁？大家争论的是什么问题？
二、创设情景，感悟对话。
1、自由读读课文第二至五自然段，思考讨论小伙伴们提出的问题。
①瞧，田野里，飞来一群小鸟。（课件出示：一群小鸟在田野里边飞边叫。）这群小鸟在干什么呢？
a、你从哪儿看出他们在争论问题的？指名读第二段，正音后，齐读。认读：“论、趣、题、底、颜”
b、在生活中你有没有和别人争论过问题？怎么争论的？
2、（课件出示三只鸟：小燕子、麻雀、小黄莺）
说说田野里有哪些鸟。
3、分角*朗读第三至五自然段，四人小组讨论：三种鸟分别认为春雨是什么颜*的？他们的根据是什么？
①四人小组合作学习
②组代表汇报讨论结果。（随机演示课件：春雨沙沙，草地、树木变绿，桃花、杜鹃花变红，油菜花、蒲公英变黄。）
4、春雨从天上落到不同的植物上，课文用了不同的表示动作的词，能找出来吗？与同桌伙伴一起找一找吧！
①同桌一起找有关词语并圈画出来。
②指名汇报，（随机点击课件中课文里的有关字，“淋、洒、滴、油”四个字即变成红*。）
③认识：“淋、洒、滴、油”（课件出示：淋、洒、滴、油）
你发现这些字的规律了吗？（点击课件：“淋、洒、滴、油“四字的部首三点水变成红*。）住它像这样的字怎么记们？
5、从哪些词语可以看出小鸟们在争论？在有关词下打上点。
6、分角*演一演对话，注意争论神情和语气。
（课件出示全文）
三、游戏活动，巩固识字。
1、我会认。（课件出示：一棵开满花儿的树，花中词语：细线、无论、欢乐、底片、绿油油、颜*、洒水、欢快、话题、淋雨、绿草、你们、红花）你会认这些词语吗？会认了花儿就送给你。（学生认对了，点击课件，花儿涂上五颜六*。）
2、读读说说。（课件出示：你能学着说说吗？
滴雨滴水滴——
欢欢乐欢笑——
题题目数学题——
绿绿树绿草——
四、指导观察，学会写字
1、我会写（课件出示：写于田字格中的“你、们、红、绿、花、草”）认读后仔细观察这些字的特点及田字格中的位置，说说哪些字难写，怎样才能写好这些字？
2、范写，弄清笔顺。（课件演示“绿”的笔顺，注意左下的笔画。）
3、学生试写，利用投景了评议。
4、学生书写，展示作品，点评。
五、拓展活动，课外实践。
1、小朋友们的字写得不错，老师送大家一支歌（课件播放《春雨沙沙》，配相关画面。）大家一起拍手唱起来吧！
2、课外实践。（课件出示：春雨到底是什么颜*的？到外面去看一看，并把看的结果画出来，跟大家交流。）
教学反思：
《春雨的*彩》是一篇语言优美，充满诗意的课文。讲的是春雨沙沙沙的下，三只小鸟在争论一个有趣的问题：春雨到底是什么颜*的。春雨是绿*的，春雨落到草地上，草就绿了。春雨淋到柳树上，柳枝也绿了。春雨的是红*的，春雨洒在桃树上，桃花红了。春雨滴在杜鹃丛中，杜鹃花也红了。春雨是黄*的，春雨落在油菜地里，油菜花黄了。春雨落在蒲公英上，蒲公英花也黄了。
在上课前我问了一个问题：你们会唱《春天在哪里》吗？有个小女孩马上站起来表演，她的精彩表演使大家的情绪空前高涨。而后孩子们一起唱，配上动作，边歌边舞，调动起了学生强烈的积极*。
我认为课堂教学不应当是一个封闭系统，也不应拘泥与预先设定的固定不变的程序，预设的目标在实施过程中可以根据学情纳入即兴创造的成分，甚至可以超越目标设定的要求。我想，这样的开头设计会使我们的孩子获得更多的情感体验，使我们的语文教学变得更加生机勃勃，充满智慧。
《*夜*》备课教案3
教学要求
1.用自身喜欢的方式学习生字新词。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
3.能根据批读提示读懂课文，感受*夜*的美，体会作者对*夜*的赞美。
重点难点
1.联系上下文或同学自身的生活实际理解词语。
2.能流利、有感情地朗读课文，体会文章的语言美，并能想象描述的情景。
课时布置
第一课时
教学目的
学会本课生字新词。
重点难点
联系上下文或同学自身的生活实际理解词语。
教具准备
本课生字词语卡片，教学插图。
教学过程
一、创设情境，谈话引入（10）
1.教师放《东方之珠》的歌曲，让同学从歌词、画面中感知*的美，用优美的旋律调动同学的情感。
2.启发谈话：把你搜集到的有关*的文字或图片展示给大家，让大家交流搜集到的信息。（*的过去及现在、地理位置、民俗、景点等）
同学发言后，引出课题：*夜*。
二、初读课文，了解大意（10）
1.请同学借助批读提示自由阅读课文，用喜欢的符号标出不认识的字和不理解的词，并用自身常用的方法认识和理解词语。
2.检查学习情况，同学之间互相质疑。重点的词语随文理解。
3.熟读课文，集体正音，感知课文内容。
三、巩固认字，指导书写（15）
1.请同学用自身喜欢的方法记忆生字，交流记字方法。
2.交流写字的体会，提出较难写的字，由老师在黑板上范写，指导。
3.同学练习写生字，教师巡视指导。
四、课堂小结（5）
五、安排作业（5）
1.写本课生字词语。
2.有感情地朗读课文。
教后感
第二课时
教学目的
1.复习上节课学习的内容。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.细读课文，感受*的美丽夜*，体会作者对*夜*的赞美之情。
重点难点
能流利、有感情地朗读课文，体会文章的语言美，并能想象描述的情景。
教具准备
有关*夜景的图片。
教学过程
一、检查复习（8）
1.认读生字、新词：规范书写生字新词，引导同学互评。
2.有感情地朗读课文，同学开展互评。
二、细读课文，感受语言（7）
1.细读课文，体会文章的语言美。
2.让同学说出自身喜欢的句子。
三、赏析课文，想象美景（15）
1.同学自身阅读全文，找一找概括写*夜*美的段落。可以在空白处批读。
⑴出示第一段和最后一段，并朗读。
⑵*灯火真这样吗？俺们要认真读一读。
2.请同学分别读二、三、四段，想想作者欣赏了*哪些地方的夜*。（港岛、港湾）
⑴欣赏港岛夜*。
勾画第二段中描写夜*的句子。读1～3句，想象港岛高低错落、闪烁飘浮的灯光是怎样一番情景。同学畅所欲言，在此基础上，相机指导朗读，直至体会到那番情景。
⑵欣赏港湾夜景。
请同学们读第三、四段，其余同学考虑：俺站在?望台又欣赏到港湾怎样的景*？感受到什么？
这一局部的教学根据同学的回答随机进行。可以从这三方面进行，感受到丝丝海风吹到脸上，举目星空，天高云淡，夜*如水，使人心旷神怡。欣赏到维多利亚湾夜*的美，勾画描写维多利亚湾夜*的句子。朗读、想象港湾里灯火随波流淌，*彩变化，形态也多样的迷人景*；欣赏远处的灯火，朗读、想象海天相接，灯火与星*连的景*。
⑶出示港岛、港湾的图片，让同学欣赏，说说图中展现了文中哪些内容，也可以用自身的语言来描述图中的内容。这样图文结合，让同学从优美的文字和形象的图片中欣赏*夜*的美。有感情地朗读重点段落。
四、课堂小结（5）
五、安排作业（5）
有感情地朗读背诵课文。
板书设计
总起：点明*夜*令人难忘——世界四大夜景之一
途中——错落有致的灯光星火
*夜*分述：
?望如——灯火辉煌
总结：赞叹*夜*美
