为了进一步丰富教职工的文化生活，提高他们的身体素质，我们以“锻炼、健康、工作、愉悦”为主题，积极开展有益健康的羽毛球、乒乓球等文化体育活动。我们希望全体教职工能够热爱户外活动，关心自身健康，保持积极向上的态度，团结奋进，增强身体素质，进一步推动*校园的建设。根据上级工会的要求，我们制定了以下教职工文体活动方案：
一、日常*文体活动
1. 鼓励教职工在每天早晨8点20分之前进行晨练。
2. 每天课间与学生一起做广播*。
3. 中午可以自由安排羽毛球、乒乓球等文体活动。
地点：学校*场
活动要求：①在进行各项户外活动前，请做好充分的热身运动，注意安全。②自发参与活动，保证教职工每天有半小时的锻炼时间。
二、阶段*文体活动
1. 常规活动：羽毛球活动
(1) 发展新会员。积极发展具有一定羽毛球基础，热爱羽毛球活动的教职工，特别是女职工的加入。
(2) 坚持日常的锻炼和训练。
A、每周三下午5:00和周六上午9:00进行两次锻炼。
B、不定期邀请兄弟学校进行友谊赛训练，提高整体水平。
(3) 积极组织校内比赛活动。
A、参加教育局工会组织的羽毛球友谊比赛。
B、举办一次校级友谊比赛。
(4) 加强对外交流与比赛。
A、积极参与教育局工会组织的羽毛球比赛活动，相互学习，取长补短，提高技能与水平，积极宣传五里村小学，增进社会对五里村小学的了解和支持。
(5) 实行规范管理：
A、参与羽毛球活动的教职工必须遵守规定，积极参加活动，服从学校领导。
B、费用支出上实行共同承担，学校40%、教师40%、教育局20%的比例出资。
C、协会对活动经费实行专人管理，每次活动后费用定期公布，账务公开，接受全体会员的监督。
2. 学校组织活动：本学期组织一至两次群众*的灵活多样的趣味运动会。
三、其他要求
1. 请各工会委员做好各项活动的组织、落实、记录。
2. 请全体教职工积极参加各项文体活动。
3. 各项比赛、交流，友谊第一，比赛第二，同时注意各项安全要求。
明珠社区文体活动计划2
明珠社区文体活动计划
社区文化生活是活跃居民生活，提高社区居民素质。在创建过程中开展多样的文化活动既能丰富*群众的文化生活，又能增强社区的凝聚力。所以为了更好的搞好社区文化体育工作，特制定以下计划。
一、成立社区文体工作领导小组。专门设立组长，副组长统筹规划，充分利用重要节日、纪念日以及空暇时间，根据居民群众的不同喜好，组织开展健康有益、丰富多彩的文化活动。
二、社区文化活动室向居民群众开放，利用场地开展棋类、文艺类*活动。
三、坚持以群众为主体，积极发动引导居民广泛参与社区文化活动，每星期安排棋艺切磋，健康服务，健身锻炼，学习交流，书法之家，戏曲平台等。
四、加强社区图书室建设，为居民提供学习的条件和场所，改善群众学习交流的环境。积极创办社区科普、文化长廊，并建立固定的宣传阵地，以丰富群众文化知识。
五、培育组建社区文化队伍。组建各种文体队伍，中老年太极拳、木兰拳、竹板说唱队等，坚持每天开展形势多样，内容丰富的各种文体活动，繁荣社区文化，提高居民文明意识。
六、经常开展高品位的文娱活动。每年不少于举办二次大型的文体活动，展示社区文体风采，使小区居民文化生活更加丰富多彩。
七、积极创办
八、加强对文化活动场地的监察工作，严禁黄、赌、毒现象的发生。坚持利用各种形式推进社区文化活动的开展，努力搭建社区居民健身休闲，文化、学习交流的平台，营造了健康向上的社区文化氛围，增强居民群众对社区的归属感和认同感。
明珠社区
2011年3月
活动计划3
一、学习指导思想，提高自身素质
我校美术教研工作将新课程理念作为课堂教学改革的指导思想，明确美术教育在全面素质教育中的重要地位。我们将深入研究课程实施中的新问题和新情况，寻找解决方案。充分认识到课堂教学改革的重要*和挑战，增强改革的使命感和责任感，努力提升美术教师的素质。
二、了解主要工作，贯彻到教育教学实践中去
（一）贯彻新课程理念，改善教学行为
学习新大纲，掌握教改动向；更新教学理念，明确课改方向。
美术教师需积极参与各类美术教育培训，提升课堂教学质量，并参与专题研讨活动。
美术教师应不断提升自身专业技能，以有效促进课堂教学质量。
（二）立足本职工作，改进教研方式
积极参与新课标和新教材的分析及教学研究，理解教材结构，发展学生的审美和表现能力。
将美术课程与学生生活经验紧密结合，通过积极的情感体验提升学生的想象力和创造力。
学习信息技术，提升信息素养，增强应用信息技术的能力，推动学科教学与信息技术的整合。
（三）参与课题研究，提升理论与实践水平
积极参与美术课题研究。
重视教学和专业技能的提升与进修，增强教师素养。
三、具体活动安排
九月份，组织全校学生美术作品创作、征集和评选，选拔优秀作品参加丹东市第四届中小学艺术展演美术作品展。
十一、十二月份，配合学校举办校园艺术节，做好美术、书法、摄影、设计等作品的征集、布展和评选，丰富学生课余文化生活，陶冶学生的审美情*。
