一、教学目标:

1、初步通过律动来感应断奏和圆滑,从而培养幼儿欣赏乐曲的兴趣和对音乐的感受力,发展幼儿的想象力。

小班音乐活动《雪人之舞》教学设计(通用1篇)

2、利用道具再次感应断奏和圆滑。

3、尝试运用乐器进行演奏,并探索断奏和圆滑不同的演奏法。

二、教学准备:

挂图p3/p4、塑料袋、铃鼓每人一个。

三、教学队形:椅子半圆形摆放

四、活动重难点:

通过律动、道具感应断奏和圆滑,从而培养幼儿欣赏乐曲的兴趣和对音乐的感受力,发展幼儿的想象力。

五、教学过程:

(一)听音乐学雪花飘进教室,坐好。

(二)故事导入

(出示挂图)“圣诞舞会就要开始了,圣诞老人找到铃铛了吗?(幼:找到了)圣诞老公公也要去参加圣诞舞会,一路上,大雪一直的下,它看见圣诞老公公就大声喊:‘圣诞老公公,您好呀!我们好久不见了,您下来和我们玩一会吧?’圣诞老公公说:‘好吧’。小雪花一听圣诞老公公答应要跟他玩,下得更欢快了。圣诞老公公把雪橇停在路边,和雪花玩了起来,他们还跳起了舞。

师:小雪花落哪里?

幼:地上。

师:还落在哪?

幼:头上、手上、脸上。

师:来,我们也和雪花一起玩吧!

(三)感应圆滑和断奏

1、律动:自由舞蹈

第一遍音乐:手之舞/坐下

断奏:手指/肢体点触

圆滑:手掌/摸摸身上的雪

师小结:用手指头把雪花指出来的这个节奏我们叫(断奏),雪花跳累时,让它在我们身上休息一下,摸摸它!我们叫(圆滑奏)

第二遍音乐:足之舞/站起

师:刚才,小手指跟小雪花玩得可高兴了。小脚丫看了以后,说:“换我跟小雪花玩。”

断奏:脚/原地踏步

圆滑:脚掌/地板滑动

第三遍音乐:两人一组,手牵手

师:现在,我们请找个好朋友一块去采雪花,看谁本领最大!

断奏:脚/原地轻跳

圆滑:脚掌/地板滑地

2、道具:*的塑料袋

第一遍音乐:一人一个塑料袋

师:真快,圣诞老公公来到舞会上了。看,圣诞老公公为我们准备什么样的礼物呀?(塑料袋)

圣诞老公公:这可是一个神气的塑料袋,它会变魔术哦,变成*鞋!

l断奏:塑料袋变魔术,变小变大。(变出一个合适自己脚丫的

*鞋)

l圆滑:塑料袋在空气中滚动。(看变出的*鞋能不能滑动)

第二遍音乐:两人一组,共玩“好朋友去*”

师:穿上我的*鞋,找个好朋友去*。

l断奏:互相帮忙系鞋带。

l圆滑:套于脚上,于地板上滑动。

3、乐器感受:铃鼓

第一遍音乐:一人一个铃鼓

师:圣诞老公公除了带来会*的塑料袋外,还带来了他的宝贝——铃鼓宝宝。我们让铃鼓宝宝跟我们一块玩吧!

l断奏:小雪花落下时,我们动动铃鼓宝宝的耳朵。

l圆滑:风吹来时,我们摸摸他的脸蛋,叫它不用怕。

第二遍音乐:发明断奏和圆滑的演奏法

师:这下,铃鼓宝宝再也不害怕了。可以和我们,还有小雪花大胆地玩了。

l那小雪花落下时,铃鼓宝宝该怎样做?(幼儿发明断奏)

l大风来的时候呢?(幼儿发明圆滑)

结束活动:我们和圣诞老公公一起把铃鼓宝宝不同的声音给大家送去圣诞快乐。