生活太匆匆。人们疾走而过卷起的尘土，将一些微小却动人的美丽都掩埋了。该抽个空，缓下脚步，多向四周望望，留心亲人、朋友、陌生人。你会受益，他们也会欢愉。
买菜记
母亲的饭菜似乎总比父亲做的好吃。每周六回家，满满一桌子菜，从买菜挑选到洗菜烹调，都是母亲亲自**、一手包办。每回总让我欣喜不已。而第二日父亲的菜，工序相同，我却不怎么有胃口。
闲时调侃起来，父亲不免抱怨。每回问我要吃啥，总只有一句“随便”。大男人也懒得想，走进市场就见啥买啥了。我虽然并不说什么，可“吃得饱”和“吃得好”，差别还是挺大的。我笑问，母亲不也是如此吗？父亲摆摆手，忽然神秘地压低声音对我说：“你妈可有‘秘密武器’。”我奇道：“哦？怎讲？”父亲摸摸下巴，道：“我要是知道就不会有这差别了。你和她一起买菜去瞧瞧？”
我就和母亲买菜去了。
我发现了母亲的一个小动作：走一阵，她就掏出个小本子琢磨下，然后就能选出菜蔬鱼肉哪些哪些今天该搬上饭桌。
在好奇心的驱使下，我有父亲作后台，趁母亲不在将那小本本“偷渡”了出来。翻开一看，里头是一张张整洁的表格。横标“上”、“中”、“下”，纵第一行是日期，再看后面：“青椒目鱼”、“红烧鱼”、“爆炒茄子”……我可傻眼了，母亲将我每一餐的喜恶都毫不遗漏地记了下来，待到买菜时，便以此为参照。那么我特别的欣喜也就是必然的了。
亲人是我们最亲密的人。留心着我们的喜恶，以给我们带来更贴心、更充足的关爱。学会留心吧，看到亲人的爱，也留心亲人的喜恶，让亲情满盈。
借笔记
我向来是一支铅笔“闯天下”。教科书里的笔记，一律都用铅笔书写。要是没了铅笔，那可要出乱子了。
语文课前，朋友难得地向我借铅笔。我自是高兴地给了。朋友就坐我后面，是位我景仰的高人。我送笔过去时，当然也没有半点顾虑。
上课了。听课认真，便也渐将此事忘了。直到要作笔记时，翻遍了笔袋却找不到铅笔，一时才恍然记起，笔还在朋友那儿。两秒钟的当儿，我思虑万千。
去向朋友要回来吧，我觉得不好意思：一是正在上课，不便打扰；二嘛，我脸皮薄，总羞于开口向别人要东西(哪怕东西是自己的)，总想由着别人高兴，爱啥时还啥时还。可不去要回来吧，我只有两个选择：现在搁笔不干，下课找支铅笔再补上——这样我自己都觉得自己古怪；或者只好破例用圆珠笔记——心里十二分的不情愿。
我还未决定下来，忽然有人轻拍我肩，随之递过我的笔来。是朋友。我又惊又喜，多么及时的归还啊！他难道知道我在想什么吗？我接过笔，感激地望了他一眼。朋友轻点头示意，浅笑而不语。啊，朋友自是记着我以前说过的话或注意着我平时的习*，才有这奇妙的一幕啊。
朋友是我们最喜爱的人。留心着我们的习*，以给我们带来更及时、更亲切的帮助。学会留心吧，看到朋友的谊，也留心朋友的习*，让友谊长存。
检票记
要上飞机了。登机口准时开始检票。一飞机的人，挤成长长的两行队，在工作人员的协助下缓慢而有序地移动着。
我不愿站着等，便坐在登机口旁静候。四下张望，目光自然而然就落到检票的空姐身上了。这是个端庄美丽的姑娘。头发梳理得很整洁，身着清新的制服，始终面带真诚的微笑，让人心生暖意。多次听人说起，空姐培训是异常繁复、苛刻，连笑的姿势都专门训练过。果然名不虚传啊。
看着看着，忽觉有点奇怪。姐姐检票时，动作明明很麻利，看起来却仍是“忙不迭”的。检票而已，一撕一给足矣，应当是十分便当的呀。我狐疑地又仔细琢磨了一番：姐姐接过票……熟练地一撕……调头，文字方向朝乘客，双手各捏票的两端……递出！多么细微的动作，却蕴藏着多少暖意！面对素不相识的乘客，一直保持微笑不说，还恭恭敬敬地双手递票，一百多位乘客，她就这样一位一位地递过去，不论对方是否领受。
这并不光是优质的服务，更是人与人互相尊重与友好的善意流露。
陌生人是我们最不熟悉的人。却留心着我们的需要，以给我们带来更全面、更优质的服务或是善意。学会留心吧，看到陌生人的情，也留心陌生人的需要，让*用在。
学会留心，收获那许多生命里微小却无比真挚的感动与欣喜。
学会留心生活九年级作文2
太阳升起，月亮落下，日月之间一道完美的弧线；春去秋来，花开花落，四季轮回铺就生命的赞歌；神话中，人是上帝带来的精灵，来这世上走一遭，旅途的开始是生，结束便是死，生与死之间的距离便是生活，生与死最终会相会，旅途是那么短暂，大千世界，如何品味，在生命中穿梭，你，学会留心了吗？
有人曾经说过：“处处留心即学问。”多少次我在家与学校两点一线中往回，多少次工人在家与厂房两点一线中穿梭，多少次农民在农舍与田野两点一线中奔波；我不曾留心天空云朵的变化，我未曾留心大地鲜花的绽放，也许工人从未留心头上飞过的大雁，从不留心路边在风中摇晃的大树，也许农民未尝留心田野边的一棵小草，没有留心河里的一条小鱼，生命就这样平平淡淡，同无数个昨天一样，一成不变，然而却错过了最美的风景。
留心一朵云，也许会被无暇的洁白洗礼心灵，留心一棵树，也许会被风中不到的精神洞彻心扉，留心一条鱼，也许会被生活的自由而充满希望，留心一片叶，也许会受到整个春天的生机，留心一句话，也许会得到人与人之间理想的情谊，一切的一切，都需要留心。
留心生活七年级作文3
生活其实就像一部大书，而生活中的点点滴滴就如书中的文字。那是多么殚精竭底创作出来的书啊！只要我们留心观察，用心体会，就一定会获得意外的惊喜。
朋友，我相信你一定喜欢骑自行车吧。拥有了一辆轻巧精致的自行车，就可以骑着它兜风，感到无比自由和欢快！但除此之外，你有没有想过运行中的自行车为什么不易倒的原理？原来高速转动的物体皆有一种能保持转动轴方向不变之力，而不向两侧倒……看吧，朋友。只要我们用心观察，就会体味到留心让你获得了知识。
留心真是一个美丽的观察态度。有这样一个故事：一个小孩从幼儿园学到了苹果特殊的切法，于是回家把此告诉给他父亲，并演示了一番。那小孩用*向苹果横腰切去，将苹果切面拿给父亲看。父亲惊讶地发现*有一个似五角星的美丽图案。这故事使我受到了启发：作什么事不要死守常规，要勇于打破常规创新。朋友，你看。留心让我们变得如此英明，不是吗？
留心生活中的细节。上课时，同学们无精打采，老师用诙谐幽默的话语讲课，大家便一个个生龙活虎、兴致高昂；沮丧时得到一句安慰的话，看到一副鲜活的笑脸，从而抚慰了忧伤的心灵，培养了好事多磨的意念和百折不挠的*格；平凡的日子，收到朋友友谊的语言，哪怕是几个字，都让人回味无穷……
校园刚被一场绵绵的春雨洗刷过。站在亭中，看见那树林间的叶绿得惹眼，被阳光照亮的雨露，闪亮闪亮的。亭中的樱花树上，飘落着姹紫嫣红的樱花瓣，铺满了一地，犹如粉红白亮的柔毯。我凝视着这好似大自然一气呵成的水墨画，不禁脱口而出：“真是两个俊鸟憩竹鸣，无数娇瓣扬扬落。”
大千世界，丰富多采，无所不有。我们生活在这个世界上，学会留心就会获得丰富的知识，受到偶然的启示，感到花香的诱人，春风的柔情，同学的友谊，生活的真谛……
学会留心九年级作文4
学会留心，去感受每一个灵动之美的瞬间。
美的瞬间——落叶
你看，秋日的斜晖，投下一个个倩影。叶儿像一叶叶翩舟，在半空中翩然起舞，时而盘旋，时而上下分飞，时而相互竞逐的追奔着.....在生命的最后一刻尽情的演绎着自己的美丽。当叶儿悠悠然于大地亲密接触时，显得如此宁静，如此的安详，那一瞬间，演绎的是如此完美的落叶归根啊！落叶，真美！
美的瞬间——流星
你瞧，在那无垠的苍穹中，一颗流星划破了夜空的寂静，给苍穹留下了一道近乎完美的抛物线，也给人们留下了无垠的希望与遗憾，人们说，流行其实是月亮的眼泪，当月亮寂寞难耐时，躲在一个无人的地方悄悄的落泪，当她的泪落到人间，便成了流星，带给人们无限希望。是呀，流行之所以美丽，是他稍纵即逝吧！流星，真美！
美的瞬间——飘雪
你听，灰*天空飘落下的雪花在那一瞬间与*面结成一体时那扣人心弦的震动，豪不亚于人从心底发出的呐喊，它从空中打着旋儿，缓慢飘下，把自己纯洁的倩影展现的淋漓尽致，在落下地面的那一刻他一把自己的没有展现给了世人，他满足了，雪花，真美！
落叶，流星，飘雪，大自然中多么平常的意象之一，可他们在逝去的那一刻，却是如此的美好，这些美丽的瞬间，你留心过吗？感受过吗？你难道不为之动容吗？同学们，美，存在大自然的一点一滴，只要我们留心去品味去发现，美就俯拾皆是啊！学会留心吧！学会留心，你将发现无数的美浮现于你的眼球，你的人生将充满*彩，摇曳多姿！
留心生活作文5
“天自有安排,老天爱笨小孩。”当我又一次看到这句歌词，好不容易止住的泪水又断了线似的淌下，没错啊，我很笨，我真的挺笨的。
周末下午，阳光充沛，活力四射。妈妈让我拿鞋子出去晒晒，我把鞋子放在地上，见正放也不是，横放也不是，索*就横放了，阳光洒在鞋面上。妈妈出来看到了，立马责备我起来：“晒鞋子肯定要晒里面的，光晒鞋面有什么用？”边说边把鞋子调整好角度，阳光立马跳了进去。“做事怎么不动脑子呢？你真读书读成书呆子啦！”那时候，我虽然觉得很难过，但并未想太多，难道我多读些书有错吗？直到今天——
我正在写作业，老爸兴致勃勃地推门而入，拿手机给我看一个制作回旋镖的视频。要求两边夹角必须为120°，两边长4.5cm,宽1.5cm，最后制作的回旋镖真的能返回来。见老爸如此感兴趣，我建议他也做一个回旋镖。他马上就找来了材料，问我要了尺子和量角器，风风火火的去做了。但是不一会儿，他又来找我了，让我在硬纸板上画一个120°的角。这照理说应该很简单，因为三角形的度数和如何画我早已早已学过了，可是拿尺子比对了一会儿，竟不知如何下笔，因为这是一个直角，要在直角上画一个120°的角，我的大脑一下子蒙圈。拿笔在上面勾勾画画，好不容易画出一个角来，一量，竟不是120°。“怎么会呢？”我小声嘀咕。爸爸这时抢走了纸和笔“怎么这么笨啊！我在一边都看明白了，哎呀浪费我的时间嘛。”说完便走出房间，自个儿琢磨去了。我说：“好啊，那你自己画吧。”听起来漫不经心，我没敢让他听出我的情绪，爸爸走后，我立即红了眼眶，泪水打着旋儿要落下。
“你是干什么吃的啊，这个都不会画，你读了八年书是白读了是吧！”我承认我我确实比较脆弱，一件小事能给我很大鼓舞或者让我的情绪跌到谷底。我的变现连我自己都很吃惊，我知道很笨，连爸妈都说了不下十多遍，我自己也是这样想的。别人用十分钟解一道题，我要用二十分钟，有时候都想不出；别的同学很会举一反三，我却还在死死的寻找这一题和上一道题的共同之处。同样，这次一样的画图题，要是在书本上我肯定能做，在实际*控中却乱了阵脚，迁移能力太差！我回忆起过去的一点一滴，有人说勤能补拙，我信了，比别人练更多的题，总结经验方法，努力完成老师布置的每一个任务。我发现我的写作能力下滑，知道我积累不够了，找来许多课本内和课本外的古诗词来背诵，看满分作文书，我在很努力的改变，无疑我想变得更强，让大家和自己刮目相待。可今天的事，我也发现了过去的我太过注重于书本知识，没有注重生活，，家务活最多只是洗洗碗，我可以以衣服太多为开脱，以做饭不好吃为借口，以学习为根本目的待在房里一整天，隔绝外界事物，，导致孤陋寡闻。我在想，如果我以后进入社会，有了工作，我会不会被老板责骂，因为我没有经验又不知变通，我想肯定会的因为连我自己都这么认为。我瞟到了我的眼镜，这是妈妈花了五百块钱买回来的，还有桌上的书，花了不知多少钱。他们花了大量的时间和金钱供我学习，可我呢？解决不了什么问题，无论是金钱问题、生存问题亦或是角度问题，我读书是干什么的！我读书有什么意思？为什么会变成这样呢？哽咽着，压抑着哭声，我找不到回答，我太迷茫了。
爸爸做好了他的回旋镖给我看，虽说完全按照视频教的做，但是这个回旋镖飞不回来。我看到了那个角度的画法，恍然大悟，真是羞愧，爸爸初中成绩太差没有毕业，，却画出了正确画法，他还自己制作捕鼠笼子，鞋架，我的书桌也是他做的，他的动手能力是极强的。
整理好情绪，我做出决定：学习固然重要，但也要关注生活，留心生活，动手实践。即使没能成为特别棒的那一个，也好过现在的我们自己！
留心生活，细心观察作文6
导语：养成留心生活，细心观察的习惯。观察习惯的养成，决非易事。小编整理留心生活，细心观察的作文，欢迎阅读。
第一篇：留心生活，细心观察
提起作文，学生都说难。难在何处?难在没什么可写。于是一些学生开始为完任务而编造作文，东拼西凑，作文成了“假话、假感想、假故事大全”。以致于高考竟有那么多考生不惜杜撰父母亲离婚乃至亡故的“逆境”故事，以表现自己“战胜脆弱”“追求坚韧”的品质的作文，就不足为奇了。
之所以出现这种情况，与学生不注意观察、不留心生活是分不开的。世界是丰富多彩的，生活是千姿百态的。在大自然的怀抱里，孩子们认识了形形**的事物，并找到各种事物之间的联系，从而加深对这个大千世界的理解。只有仔细观察，深入思考，才能将这个纷扰的世界看得“清清楚楚，明明白白，真真切切”，才能把握作文成功的奥秘。一位名师说过：“其实，空山鸟鸣，础润月晕，雨打窗棂，八面来风，一叶，一瓣，一笑，一缕，一思考，一闪念，都可以入诗入画入文，关键在于有无自我的心意在里头，又无自我的个*在上面，又无自我活生生的思考在深层。”作文离不开生活，离不开对生活的关注、思考、观察、提炼。大凡成功的作文，都离不开对生活的锤炼，创作的灵感都源于生活中一点一滴的体会。因此，培养学生的观察能力，让学生学会观察身边的事物，是至关重要的，也是解决学生“写什么”的一个重要的途径。作家叶圣陶在《拿起笔来之前》一文中指出：“在实际生活里养成精密观察和仔细认识的习惯……对于写文章太有用处了。”既然观察生活是写作的起点，那么如何观察生活呢?笔者以为应从以下几方面着手：
一、掌握观察的方法。观察是持久的知觉活动。事物是丰富多彩的，也是瞬息万变的。观察生活，不能只看生活的表象，而要深入细致、多角度、多层次的观察。我国着名的国画大师齐白石为了画好虾，专门养了一盆虾，非常认真地观察虾在静止、活动时的情景，如觅食时钳的舞动姿势，嬉戏悠闲自得的样子……所以，他画出来的虾活灵活现，栩栩如生，很有神韵。再比如着名作家老舍《小麻雀》中的一个片断：
雨后，院里来了一只小麻雀，刚张全了羽毛。在院里跳来跳去，有时飞一下，不过是由地上飞到花盆沿上，或从花盆沿上飞下来。看它飞了两三次，我发现它并不能飞得再高一些，它的左翅有几根长翎拧在一起，有一根特别长，似乎要脱落下来。我试着往前凑，它跳一跳，可又停住，看着我，小黑豆似的眼睛带着想亲近我又不完全信任我的神情。我想，这一定是一只养熟的鸟，也许很小便被养在笼里，所以并不十分怕人。可是它的左翎也许是被主人或别的孩子们给扯坏了，所以它爱人，又不完全信任人。
看，他观察得多仔细呀，完全把麻雀的神韵写出来了。“几根长翎拧在一起”，“小黑豆似的眼睛”，表现出来的是一幅失魂落魄、惊慌无助的神情，给人的印象是一只让人爱怜的小动物，黑豆似的大眼睛睁在人们心中，令人难忘。
留心生活，细心观察，方法很重要。不仅借助于看，而且要调动其他感觉器官，多方位、多层次的观察，看到事物的细微之处，看到事物之间的细小差别，看清事物的变化，看到事物不同的特征。这样，才能写出事物的神韵，攫住读者的心灵。
第二篇：留心生活，细心观察
养成留心生活，细心观察的习惯。观察习惯的养成，决非易事。时刻关注，主动观察，而非被动了解。如果没有养成留心生活，细心观察的好习惯，即使写作的事物是熟悉的，也很难写出事物的特点，更不用说写得有趣、写得精彩了。因为观察对象本身不是我们的写作目的，展现其背后的与人*、人情相通的东西才是我们的主题，即要把微小、寻常、不起眼的事物写出灵*，写出神韵，写出味道。例如“花”是我们最熟悉的事物，但要把它细致入微的表现出来，就要花一番细致观察的功夫，请看着名作家宗璞笔下的《紫藤萝瀑布》：
片断一：
每一朵盛开的花，都像张满了风的小小的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的;又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆?我凑上去，想摘一朵。
这段文字，通过联想和想象，用大的事物作比，把一朵盛开的花描写得异常灿烂。“盛开的花”像“帆”，花托像“尖底的舱”，整朵花又像一个“忍俊不禁的笑容”，这样一比，就把花放大了，读来眼前就出现了朵朵鲜花张着帆微笑着远航的情景。
片断二：
这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵，有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不热闹!“我在开花!”它们在笑。“我在开花!”它们嚷嚷。
一串小小的花，通过“挨”、“接”、“推”、“挤”、“笑”、“嚷嚷”等动作描写，在读者面前就变成了一群活泼的孩子。作者之所以能将小事物写得如此有灵*，有人情美，就是得益于作者长期细致的观察。
留心生活，细心观察，就不愁写作文，反而会在写作中发展自己的情感和治理，净化灵魂，提升素质。
第三篇：留心生活，细心观察
中学生可以接触的生活面是五彩斑斓的，学生理应融入时代，走进生活，感悟生活的方方面面，如校园生活，一节课，一次演讲，一场风波，一次误会，一次冲突;如个人生活，写自己的喜怒哀乐，缺点或优长，失落和成功;如家庭生活，父母的勤奋、善良、生活境遇，生存困惑，父母与子女之间的代沟;如社会生活，印巴冲突，台海局势，神七升空，西部开发，反腐倡廉等。这些生活的层面都有可能进入学生的视野，让其自由创作，心意所向，笔端流淌的是充满灵*的歌，抒发的是自然纯朴的心曲，让其把花季雨季最迷人的瞬间浓缩在文章里。
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