【活动目标】
1、乐意动手探究，发现并表达光透过不同材料所产生的变化。
2、喜欢探索科学活动，能大胆表达自己的发现及问题。
【活动准备】
小舞台展板(5份)、记录板一块;手电筒人手一份、红*皱纸、红*卡纸、玻璃纸等若干。
【活动过程】
一、观看场景引发主题。
1、教师出示小舞台展板：这是谁呀?他们在干吗?
2、主要问题：在舞台上跳舞，需要些什么?(幼儿结合经验大胆表述)
3、小结：在舞台上表演，除了服装道具、音乐，还要灯光。
二、动手*作制作灯光。
(一)幼儿初次尝试——发现问题。
过渡语：你们愿意当灯光师，帮助他们调试灯光吗?
1、师：你们椅子下的小篮子里有小手电，拿出来试试吧。
师幼用手电筒制作灯光(同时提问：你发现了什么?)
2、提问：刚才照出了这么多的灯光，它们是什么颜*的?你们还见过什么颜*的灯光?
小结：原来我们用手电筒可以制造出灯光，但只有一种颜*太单一了。
(二)幼儿二次*作——寻找适宜的材料。
1、出示记录板：这里有三种不同的纸(逐个出示)，猜猜能不能制作出彩*灯光呢?为什么?说说你的理由
幼儿自由猜测，教师做记录(粘贴笑脸等)
2、幼儿分组尝试。
老师为你们准备了三种材料，你们可以把这些材料挡在手电筒的镜片前面去试试，看看到底他能不能调试出彩*灯光来。
(幼儿分成四组，尝试用所提供的材料制作彩*灯光)
3、集体分享交流：
提问：你制造出灯光了吗?(baidu幼儿教育)有什么发现?
(根据幼儿的讲述在记录板上作记录并现场试验验证，重点讲述玻璃纸)
小结：原来厚厚的卡纸不透光，皱纸只能透一点点光，玻璃纸的透光度最好，它呀最适合制作灯光了。
(三)幼儿再次尝试——制作彩*灯光。
1、出示三种颜*的玻璃纸并猜测：玻璃纸最透光，那么我这里除了红*的，还有蓝*的和黄*的玻璃纸，你们猜猜它们能制造出什么颜*的灯光?
2、幼儿猜测，老师根据幼儿讲述涂*块
3、师：你们猜了这么多，到底能变出这些颜*来吗?请你们去试一试，比一比谁变出的颜*最多?
4、幼儿再次探索(幼儿分组*作，关注幼儿能否发现用颜*叠加的方式制造出不同的颜*。)
5、分享交流：你用玻璃纸变出了哪些颜*的灯光?用了什么好办法?
现场验证并记录(先请一名幼儿讲述和验证，然后幼儿讲述，教师协助验证)
小结：原来手电筒的光通过玻璃纸能制造出彩*的灯光，而且两种不同颜*的玻璃纸叠加在一起还能变出其他颜*的灯光，好神奇啊。
【活动延伸】
师：我这里还有其他颜*的玻璃纸，我们到区角里去在试试，还能制作出什么颜*的灯光来。
幼儿园中班科学活动《舞台灯光师》教案2
活动目标：
1、观察光透过布或透明玻璃纸和皱纹纸形成的彩*光团及光团重叠的变化
2、能表达自己的发现及疑问，和同伴互相合作玩游戏
3、培养幼儿对自然科学的兴趣
活动准备：
1、红、黄、蓝、绿的玻璃纸、各*布、皱纹纸若干，大小能覆盖手电筒口
2、手电筒幼儿人手一个
3、一段节奏强烈的音乐
活动过程：
一、引发幼儿对活动的兴趣
师：“小朋友，今天我要和你们玩一个很好玩的你们从没玩过的游戏，好吗？”
教师打开手电筒，将光照射到活动室墙面上，
师：“小朋友，你们看到了什么？”
幼儿自由讲述
师：“现在请你们猜一猜，如果在手电筒前面蒙上一块红布，会怎么样？”
幼儿自由讲述
二、幼儿尝试制作彩*灯
师：“现在，请小朋友也来大胆地试一试。”
小朋友每人选择一张自己喜欢的彩*透明玻璃纸或一块布或皱纹纸，覆盖在手电筒的镜面上
幼儿尝试自己制作彩*灯，教师根据情况给予适当的帮助，尤其是帮助能力稍差的幼儿也能尝试到成功的快乐
幼儿可将自己的彩*灯打开，射到白墙面上，观察光团的*彩
师：“小朋友，你们刚才是怎么玩的？发现了什么？”
引导幼儿大胆地自由地玩一玩，并可随意找好朋友讲讲自己的新发现
师：“小朋友，你们有没有发现用透明玻璃纸用布用皱纹纸制作的彩*灯有什么不同？”
引导幼儿再次玩的兴趣和观察的兴趣
师：“小朋友，你们想不想再玩一个新的游戏？”
教师装着神秘的样子：“*彩娃娃还有两个好朋友呢，它和好朋友在一起时还会变成另一种颜*，你们相信吗？不信，你们随便去找两个和你不同颜*的在一起玩一玩。”
引导幼儿两个或三个一组进行合作游戏
启发幼儿移动各自的彩*光团，让三个光团互相交叉，部分重叠，仔细观察光团重叠后发生的*彩变化让幼儿自由讲述，请个别幼儿谈谈自己的发现和感受
三、结束游戏
最后，在一段节奏强烈的音乐声中，幼儿模仿舞台灯光师，制造出活动、变化的灯光效果，全体幼儿跟着音乐的节奏和灯光效果进行创意舞蹈的自编
也可*意上台表演的小朋友进行表演
最后在欢乐的气氛中结束本次活动
中班科学活动交流课舞台灯光师教案3
活动目标：
1、观察光透过布或透明玻璃纸和皱纹纸形成的彩*光团及光团重叠的变化
2、能表达自己的发现及疑问，和同伴互相合作玩游戏
3、培养幼儿对自然科学的兴趣
活动准备：
1、红、黄、蓝、绿的玻璃纸、各*布、皱纹纸若干，大小能覆盖手电筒口
2、手电筒幼儿人手一个
3、一段节奏强烈的音乐
活动过程：
一、引发幼儿对活动的兴趣
师：“小朋友，今天我要和你们玩一个很好玩的你们从没玩过的游戏，好吗？”
教师打开手电筒，将光照射到活动室墙面上，
师：“小朋友，你们看到了什么？”
幼儿自由讲述
师：“现在请你们猜一猜，如果在手电筒前面蒙上一块红布，会怎么样？”
幼儿自由讲述
二、幼儿尝试制作彩*灯
师：“现在，请小朋友也来大胆地试一试。”
小朋友每人选择一张自己喜欢的彩*透明玻璃纸或一块布或皱纹纸，覆盖在手电筒的镜面上
幼儿尝试自己制作彩*灯，教师根据情况给予适当的帮助，尤其是帮助能力稍差的幼儿也能尝试到成功的快乐
幼儿可将自己的彩*灯打开，射到白墙面上，观察光团的*彩
师：“小朋友，你们刚才是怎么玩的？发现了什么？”
引导幼儿大胆地自由地玩一玩，并可随意找好朋友讲讲自己的新发现
师：“小朋友，你们有没有发现用透明玻璃纸用布用皱纹纸制作的彩*灯有什么不同？”
引导幼儿再次玩的兴趣和观察的兴趣
师：“小朋友，你们想不想再玩一个新的游戏？”
教师装着神秘的样子：“*彩娃娃还有两个好朋友呢，它和好朋友在一起时还会变成另一种颜*，你们相信吗？不信，你们随便去找两个和你不同颜*的在一起玩一玩。”
引导幼儿两个或三个一组进行合作游戏
启发幼儿移动各自的彩*光团，让三个光团互相交叉，部分重叠，仔细观察光团重叠后发生的*彩变化让幼儿自由讲述，请个别幼儿谈谈自己的发现和感受
三、结束游戏
最后，在一段节奏强烈的音乐声中，幼儿模仿舞台灯光师，制造出活动、变化的灯光效果，全体幼儿跟着音乐的节奏和灯光效果进行创意舞蹈的自编
也可*意上台表演的小朋友进行表演
最后在欢乐的气氛中结束本次活动
大班科学《舞台灯光师》教案4
活动目标：
1、观察光透过布或透明玻璃纸和皱纹纸形成的彩*光团及光团重叠的变化
2、能表达自己的发现及疑问，和同伴互相合作玩游戏
3、培养幼儿对自然科学的兴趣
活动准备：
1、红、黄、蓝、绿的玻璃纸、各*布、皱纹纸若干，大小能覆盖手电筒口
2、手电筒幼儿人手一个
3、一段节奏强烈的音乐
活动过程：
一、引发幼儿对活动的兴趣
师：“小朋友，今天我要和你们玩一个很好玩的你们从没玩过的游戏，好吗？”
教师打开手电筒，将光照射到活动室墙面上，
师：“小朋友，你们看到了什么？”
幼儿自由讲述
师：“现在请你们猜一猜，如果在手电筒前面蒙上一块红布，会怎么样？”
幼儿自由讲述
二、幼儿尝试制作彩*灯
师：“现在，请小朋友也来大胆地试一试。”
小朋友每人选择一张自己喜欢的彩*透明玻璃纸或一块布或皱纹纸，覆盖在手电筒的镜面上。
幼儿尝试自己制作彩*灯，教师根据情况给予适当的帮助，尤其是帮助能力稍差的幼儿也能尝试到成功的快乐。
幼儿可将自己的彩*灯打开，射到白墙面上，观察光团的*彩。
师：“小朋友，你们刚才是怎么玩的？发现了什么？”
引导幼儿大胆地自由地玩一玩，并可随意找好朋友讲讲自己的新发现。
师：“小朋友，你们有没有发现用透明玻璃纸用布用皱纹纸制作的彩*灯有什么不同？”
引导幼儿再次玩的兴趣和观察的兴趣
师：“小朋友，你们想不想再玩一个新的游戏？”
教师装着神秘的样子：“*彩娃娃还有两个好朋友呢，它和好朋友在一起时还会变成另一种颜*，你们相信吗？不信，你们随便去找两个和你不同颜*的在一起玩一玩。”
引导幼儿两个或三个一组进行合作游戏。
启发幼儿移动各自的彩*光团，让三个光团互相交叉，部分重叠，仔细观察光团重叠后发生的*彩变化让幼儿自由讲述，请个别幼儿谈谈自己的发现和感受。
三、结束游戏
最后，在一段节奏强烈的音乐声中，幼儿模仿舞台灯光师，制造出活动、变化的灯光效果，全体幼儿跟着音乐的节奏和灯光效果进行创意舞蹈的自编，也可*意上台表演的小朋友进行表演，最后在欢乐的气氛中结束本次活动。
幼儿园舞台灯光师的活动教案5
活动目标：
1、观察光透过布或透明玻璃纸和皱纹纸形成的彩*光团及光团重叠的变化
2、能表达自己的发现及疑问，和同伴互相合作玩游戏
3、培养幼儿对自然科学的兴趣
活动准备：
1、红、黄、蓝、绿的玻璃纸、各*布、皱纹纸若干，大小能覆盖手电筒口
2、手电筒幼儿人手一个
3、一段节奏强烈的音乐
活动过程：
一、引发幼儿对活动的兴趣
师：“小朋友，今天我要和你们玩一个很好玩的你们从没玩过的游戏，好吗?”
教师打开手电筒，将光照射到活动室墙面上，
师：“小朋友，你们看到了什么?”
幼儿自由讲述
师：“现在请你们猜一猜，如果在手电筒前面蒙上一块红布，会怎么样?”
幼儿自由讲述
二、幼儿尝试制作彩*灯
师：“现在，请小朋友也来大胆地试一试。”
小朋友每人选择一张自己喜欢的彩*透明玻璃纸或一块布或皱纹纸，覆盖在手电筒的镜面上
幼儿尝试自己制作彩*灯，教师根据情况给予适当的帮助，尤其是帮助能力稍差的幼儿也能尝试到成功的快乐
幼儿可将自己的彩*灯打开，射到白墙面上，观察光团的*彩
师：“小朋友，你们刚才是怎么玩的?发现了什么?”
引导幼儿大胆地自由地玩一玩，并可随意找好朋友讲讲自己的新发现
师：“小朋友，你们有没有发现用透明玻璃纸用布用皱纹纸制作的彩*灯有什么不同?”
引导幼儿再次玩的兴趣和观察的兴趣
师：“小朋友，你们想不想再玩一个新的游戏?”
教师装着神秘的样子：“*彩娃娃还有两个好朋友呢，它和好朋友在一起时还会变成另一种颜*，你们相信吗?不信，你们随便去找两个和你不同颜*的在一起玩一玩。”
引导幼儿两个或三个一组进行合作游戏
启发幼儿移动各自的彩*光团，让三个光团互相交叉，部分重叠，仔细观察光团重叠后发生的*彩变化让幼儿自由讲述，请个别幼儿谈谈自己的发现和感受
三、结束游戏
最后，在一段节奏强烈的音乐声中，幼儿模仿舞台灯光师，制造出活动、变化的灯光效果，全体幼儿跟着音乐的节奏和灯光效果进行创意舞蹈的自编，也可*意上台表演的小朋友进行表演，最后在欢乐的气氛中结束本次活动。
