她，一个相貌平平，成绩也不是很出众的女孩，叫做娅茜，坐在班级的后几排，几乎没有什么人注意她，她也总是默默无闻的来到学校，然后又沉默着走回家去。
这天，她来到了班上，看见老师的讲台上有许多粉笔灰与纸屑。她暗暗地想：“我上去把讲台擦干净吧!这样，老师心情也会愉快一些。”她刚准备站起来，又转念一想：如果我上去擦桌子，同学们会不会认为我要讨好老师呢?正当她犹豫时，她猛地想起今天是教师节。嗯，就当这是送给老师的一份礼物吧。
她毅然地走上讲台，拿起抹布把讲台擦干净了。台下的同学见了，便议论纷纷：
“唉呀，她以为她自己是谁啊?跑上去擦桌子是什么意思啊?”
“是啊，是啊。她这么做不是存心想让我们班干部难堪嘛?”
“对啊，她是不是想讨好老师啊?”
同学们的一言一语，她都听得清清楚楚，心中不免有一丝委屈，可她又能怎么样呢，她只是一个学习成绩一般的人，谁又会在乎她的感受呢?
她拿起课本，遮住了自己，心不在焉地读起书来。
其实，这一切，老师在窗外早已看得清清楚楚。
老师不动声*地走进了教室，拿出备课本，讲起课来。
她却总是心不在焉，精神恍惚。
老师也已觉察到了：“娅茜，你起来读一下第二段。”老师说道。
“啊?”娅茜一脸的惊愕。接着，她缓过神来，拿起课本，用流利的普通话读了出来。
“好，请坐下”老师说，“今天，我要感谢娅茜同学，感谢她帮我把桌子擦干净了。也许大家忘了今天是什么日子，但是她没忘，因为她帮我擦桌子，说明她还记得这个节日。所以我表场她，娅茜同学，我欣赏你。因为面对同学们的非议，你勇敢地面对了，这是一种勇气，另外，你的普通话也很不错，要继续努力哦!”
“*”热烈的掌声响了起来。
娅茜的脸红了，激动的泪珠在眼眶里打转转，这是她最快乐的一天，这也是老师第一次在班上公开表扬她。她感到幸福极了，特别是老师的那句“我欣赏你!”
从那以后，相信娅茜的命运开始发生转变。
期待着——
学会欣赏的九年级作文2
同一棵树，有人看到的是满树的郁郁葱葱，有人看到的却是树梢上的毛毛虫。为什么同样一件事物，会产生截然不同的结果呢？原因就在于有的人懂得常识、赞美，而有的人只会用挑剔、指责的眼光看待事物。
曾经读过这样一个故事——
有个人为和邻居相处得不好想要搬家。搬家的车在一个十字路口停了下来。旁边有位司机问；“你开得这么急，想去哪里啊？”这个人说：“我想搬家到一个地方。”司机说：“住得好好的，怎么想搬家呀？”这个人抱怨说：“这里的人，做人很差，所以想搬到其他地方。”司机问：“你常搬家吗？”这个人说：“对呀。”司机说：“你这样搬家是不能解决问题的。”这个人说：“难道你有什么好的方法？”司机说：“有七个地方的人都不喜欢你，难道你没有想过问题的所在吗？如果你不解决自己的问题，就算每天搬家，每个地方的人还是不会喜欢你！”这个故事给我的感触就是，人总是习惯于抱怨周边的人或事物，而很少回过头来想过，问题是不是出在自己身上。
任何事情都有它的两面*，对他们的美与丑的定义都在于我们本身，看我们怎么想，站在哪个角度去思考。一棵仙人掌可以在沙漠中无忧无虑地生长，有的人会认为仙人掌很难看，因为它没有玫瑰的艳丽，更没有郁金香的香气四溢，而有人则相反，他喜欢仙人掌是因为它的顽强，它的精神。两种态度两种结果，批评出了无数缺点，欣赏到的是很多优点。
我们应该学会欣赏，学会赞美，努力挖掘周围人的闪光点。赞美、赏识是希望，更是动力。有人曾对赞美、赏识作过这样的评价：赞美、赏识就像是风对于帆，就像是雨对于种子。赞美、赏识是我们成长过程中不可缺少的营养品。
欣赏的九年级作文3
赏画，品茶，是一种欣赏；崇拜名人、偶像，是一种欣赏。每个人都有他各自的欣赏之人、之事、之物。我想在这里和大家分享我欣赏的三个“得”。
得寸进尺
提到“得寸进尺”这个词，人们往往联想到“给点阳光就灿烂，给你三分颜料就想开染坊”之类形容人毫不收敛贪婪的俗语，其实将这种精神发扬在学习上，难道不是求之不得的吗？作为学生，我清楚地了解我们现在的学习状态，上课时，我们唯求理解老师的授课内容，基本能够解决随堂练习，至少听懂老师的讲解便可，不会深究其中暗藏的道理，即使有时心中有一丝疑虑，又会在同学们的影响下把它抛诸脑后。此时，如果“得寸进尺”的情绪主导了你，那么每天的课堂上互动的场面和这种互动给同学们营造出的学习气氛，定会使我们受益匪浅。无论是站在老师和家长的角度，还是学生自己都希望这种精神能在心中生根、发芽、开花、结果。
得过且过
同“得寸进尺”一样，说起“得过且过”这个词，人们首先在脑海中反应出的一定是这样的观念要不得，怎么能事事勉勉强强蒙混过关呢？其实，我所欣赏的是指表现在人与人之间相处中的“得过且过”。通常，我们会在市场里看到顾客和商家为了一角钱的葱钱而恶语出口，马路上因为相互间踩了一下脚而大打出手的情况，当你冷静下来回想时，定为自己之前的行为感到后悔吧。倘若在处理人与人之间的矛盾和纠纷时，抱以“得过且过”的心态，不就化解了一场不必要的风波吗？
舍得
佛家常讲“有因才有果”，套用于此“有舍才有得”。我想这也并非完全是套用，因为两者在对于世事的看法上是近同的。正所谓前世造的孽，今世必遭报应；前世积德行善，今世必有福将。在舍与得之间，二者是平衡的，眼下的“难舍”或许会换来日后的“偶得”。每个人，无论处于怎样的生活和工作环境，都希望自己是个“完美”，然而事事岂能尽如人意？但是有的人则难以释怀。这时你便不如偶尔“软弱”一次，舍弃心中的这份执着，在放开之后，带着坦然的心，才能走得更远。沿途上，你会发现许多平时未曾留意到的风景，收获更多意想之外的喜悦。
欣赏，是件赏心悦目的事，是个陶冶情*的过程，是次脱胎换骨的蜕变，在欣赏之中，在“得”与“不得”之间，我一步步成长。
批判和欣赏九年级作文4
我是一所名牌中学重点班的老师，我所任教的高三（1）班是全校重点“照顾”的班。因为我们班的学生在全区，甚至在全市都是最出类拔萃的。学校那些领导盼出状元盼到眼珠都快掉下来了，怎会待薄他们呢？我这个做老师的脸上自然有光，每当我站在讲台上望着这些明日的天之骄子，我就很骄傲。
我是一所普通中学的老师，我所任教的班没有学校的重点“照顾”，学生也没有学校的重点培养。但我毫不在意，因为我知道，学生需要有自己的发展空间。我不强求每个学生都能进重点大学，我只希望他们都能有一技之长，都能为社会作贡献。
大事不妙，大事不妙！我的“准状元班”居然挤进了一个不知所谓的家伙！此人外貌奇丑不在说，最重要的是他的成绩居然是我班倒数第一，隔壁班倒数第十！每次我看到他的背影，我都不禁要*。若不是他爸认识校长他连我们校门也够不上。不过，这学生倒奇怪，别的尖子都只埋头顾自己的“小灶”，他却将别人不愿干的累活、粗活全包了，还常利用自己的外貌“优势”逗得同学哈哈大笑。这也好，免得“准状元们”分心。
最近的日子过得真快活。班上来了一名插班生，他虽然其貌不扬，且成绩平平，但好在心地善良，乐于助人。班上每个同学的生日他都记得一清二楚；哪个同学不舒服，他总是第一个来通知我；班上的脏活累活他抢着干；还经常妙语连珠，令周围的同学笑得前伏后仰。我还发现这颗“开心果”很有学习潜力，只要稍加鼓励，必定大有前途。
今天开班会，课题是“我的理想”。我逐一询问学生的理想，他们都是回答“工程师、医生”什么的，我很满意，他们都很有志气。最后，全班只剩下他没有被提问，我不想被认为有偏见，于是也不情愿地请他回答。他结结巴巴地说：“我，我想做一个小丑。”胸无大志，孺子不可教！碍于情面，我没有说出来，但全班的哄堂大笑已代替了“千言万语”。笑声中，他哭着跑了出去，再也没有回来。
今天开班会，课题是“我的理想”。我逐一询问学生的理想，他们都是回答“律师、医生”什么的，我觉得有点套话的感觉。于是，我挑了他来回答。他落落大方地说：“我想成为一名喜剧表演艺术家。”我顿时眼前一亮，称赞道：“很特别，也很优秀，希望你能把欢笑带给全世界！”全班立刻响起雷鸣般的掌声。掌声中，他笑着坐下了。
今天，报纸上登了一条新闻：《某重点中学学生跳楼身亡，年仅*岁》。
今天，报纸上有一条新闻：《一名相貌奇丑的学生被中戏破格录取，成绩骄人》。
九年级学着去欣赏作文5
今天天气还是不大好，雨依旧下个不停。听着雨水有一下没以下地敲打着窗户，我心情多少有些郁闷。我向来都不怎么喜欢雨天，特别讨厌*雨绵绵，人闷在家里不能出去，如同发霉了一般！
看来，对我来说，要想做到范老先生所说的“不以物喜”，真是很难了。但可否如刘禹锡“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”，换种眼光去看这雨景呢？景随心，心情变了，景是否会有别样的美呢？
我决定换欣赏的眼光去看它。信步走到阳台，站在楼上向下一望，嘿，看到了：一把把五颜六*的伞凑在一块儿，拼出了个绚烂的世界，真美啊！原来，雨天也并不是这么讨厌的嘛！如此赏雨，心情也改变了。
赏雨如此，看人可乎？曾经听过这样一个故事……
在一个高三毕业班上，有个叫大春的女孩儿，学习不好，长相也很一般，和其他女同学来往不多，一副落落寡言的样子。毕业前夕，大家举办了一个聚会，大春也参加了。吃过饭后，大家撕破昔日的隔膜，畅所欲言。只有大春黯淡地呆在一边，默默地，不说话。班长朝大春看了一眼，极其认真地说：“班里我最喜欢大春的字了，她的字在秀气中有一种想飞的感觉。”那一刻，大家静了下来，因为傲气的班长从未夸奖过谁。“写这样字的人，*格内敛，却有雄心。”末了，班长又意味深长地补充了这样一句。多年以后，班长在一家五星级宾馆里再一次见到了大春，此时，大春已是这所宾馆的总经理，班长觉得很不可思议，大春的变化怎么会这么大呢？后来大春对班长说：“这一切都缘于我们十多年前的一次聚会啊！是你的那番话，鼓舞了我。我才发现，我还有值得别人肯定的地方。就在那个黄昏，我突然有了一种豁然开朗的感觉，人生也仿佛有了无限的信心……”
看来，去欣赏一个人，有时不仅会鼓舞一个自卑的灵魂、安慰一颗颓废的心，更重要的是，你的简单的一句话，细微的一个举动，可能就会给一个在心灵的困境中挣扎的人以生命昂扬向上的尊严。所以，如果有可能，就发自内心地去欣赏别人吧。或许，在不知不觉中，你就会拯救了一个人。
欣赏五年级作文6
欣赏，是一种能力，让每个人能看到别人身上的优点；欣赏，是一种美丽，让每个人能享受大自然的馈赠；欣赏，是一条连接人与人之间的纽带，让每个人都能感受别人的内心世界。
我欣赏向辰天的身手。那次，我们在一处斜坡上练习篮球。我在斜坡上左闪右闪，用身子挡着向辰天的进攻。可不管我怎么做假动作，他总能一次次威胁到我手中的球。最后，他身手敏捷地把球一钩，我手中的球就向他投降了。我马上向他反扑，可他一直运球，冲上斜坡，把球向上一抛，仿佛上面有一个无形的篮筐，然后跃起身子，在空中接住球，轻轻一个扣篮，篮球像一块沉重的铅块径直落向地面。他向我做了一个“yes”的手势。
我就不信了，这次绝不放过一丝漏洞。我蹲了下来，像一位随时待命的突击队员，安静地等着他的出击。说时迟，那时快，他以闪电的速度向左一闪，居然就从我身边绕过去了，我连忙转身，只看到他又以迅雷不及掩耳之势在空中做了一个扣篮动作，－－我又输了。我只能向他竖起大拇指，继续欣赏他的高超球技。
我欣赏王庭昆的大脑。每一次上课，只要老师一提问，举手的同学中必定有他，而当他站立起来回答问题时，*总是百分之百正确，我们总怀疑是不是老师提前把*都告诉给了他。在写作文时，他的语句层次分明，十分清晰，修辞丰富，描写细腻，每一篇作文都能被老师当成全班的范文，我不由地一边在心中赞叹他的聪明灵巧，一边欣赏着他的作品，心中默默地向他学习。
这个世界并不缺少美，只是缺少善于发现的眼睛。让我们一起发现身边的美，用欣赏的眼光来看世界。欣赏别人，就是提高自己。
欣赏八年级作文7
考试名落孙山！
我站立着，呆滞的目光投到已被我攥的皱巴巴的成绩单，心里却在不住的概念，就只差一名了啊，没那么坑吧？一会儿，我又缓缓的坐下来，理清自己的思绪。想了想，纵然现在心情糟糕，考试名次过去了也就过去了吧，也不会因为我而突然加分。淡淡的苦笑着想：那是上天不会欣赏我的才华吧！窗外不知何时飘起了细细的雨丝，空气压抑着。伴随着老师的一声“放学”，同学们纷纷作鸟兽散。这时，飞来一张纸团，上面写着一个数字：“250。”那正是我考试的名次。只差一名我就可以参加那个比赛，才有机会斩获奖项啊！这样得到别人的欣赏与赏识！
被压抑的忧伤与怒火瞬间冲到脑门，冲击着我的理智防线，我大声吼着那个扔纸团的男生：“我平时本来就比××的成绩好，这回是失误了而已！你们不会欣赏我的才华吗？！”
语毕，我胡乱的清好书包，撑开我那把嫩绿的伞，离开了学校。
我在路上走着，天地间灰蒙蒙的一片。原本澄蓝的天空变成了铅灰*。我突然觉得我的这把嫩绿的伞和这深沉的雨天多么格格不入！细细的雨丝儿钻进我的伞下，滑到我的脸上，*凉的感觉顿时传遍全身，*冻了我的失忆与忧伤。
走进街心花园，在雨中观赏这些花儿，看到它们同我一样垂头丧气，对我而言的细细的雨丝在他们那就成了雨珠的雨重重的打在它们身上。
那些花儿已经站不直了。浅浅的忧伤又弥漫在我心间：同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！
我怜惜的用雨伞替他们挡雨，在嫩绿*的伞下，一些花儿显得更有生机了。但郁结在我心中的结却解不开：你们的风雨来了，有欣赏你们的我为你们打伞：那我的风雨已至，谁来替我打伞？叹息间，忽然看见一枚淡紫的花苞在摇动着，似乎要迎风展开，我愣了愣，旋即好整以暇的观望，看它怎样展开花瓣。
它终于还是开了，虽然被风雨带走了几片花瓣。但它依然挺立在风中，雨中。雨势渐渐减小，这会的雨对于他来说都是雨丝了。它舒展着身体，花瓣上还残存着几星雨点，但它变得更加精神了！我对它很是赏识——雨中绽放的花朵，无人欣赏，但它也会开出自己最灿烂的一面，活出最精彩乐观的自己……我不也像是那朵花吗？无人欣赏，却要活出最精彩乐观的自己！望望被我攥的皱巴巴的成绩单，我小心的将它抚平，凝望着那个“250”，又舒心的笑了，撑着那把与深沉雨天格格不入的嫩绿雨伞，释然的回家去了。
欣赏六年级作文8
欣赏，是一种美德，是一种给予，是一种鼓励；欣赏，还是一种动力。它能推动被欣赏者向更高的层次迈进，会让欣赏者拥有一颗慈善之心，仁德之怀。
每一个人都有可能成为一名欣赏者，你无意间一句欣赏的话，就有可能使一个人就此脱胎换骨，重新做人。
作家林清玄在当记者时，曾报导过一名小偷犯案数起，并且做案手段十分细腻，不留下一点儿蛛丝马迹。林清玄报道这条新闻时曾无意间说了一句：“一个小偷的心思如此的细腻，如果他不当小偷，那该是一种怎样的景象啊！”林清玄的这句欣赏，提醒了那位小偷：为什么不做一些正当的事情，而要做小偷呢！而现在这位小偷，已经是一家火锅店的老板了。谁会想到，让这个小偷走上正路的，只是一句欣赏的话。
我也曾被欣赏过。那是次读课文，我有一个地方读得不错，同学们捕捉到了这一点，在评论时，便说了出来。那是我第一次读课文被欣赏，那次我尝到了被欣赏的感觉。刹那间，我仿佛对学习产生了极大的热情、动力。这种动力一直陪伴我到现在，让我体会到了学习中的乐趣，知道了一句欣赏的话对别人、对自己有多大的帮助。
因此，欣赏与被欣赏者是互相推动的。欣赏者会让自己有一种成就感，而被欣赏者则会产生一种强烈的自信，让自己有永不言败的精神。欣赏，还是人与人之间的沟通、快乐。因此，让我们都学会欣赏，让这个世界充满美好！
九年级想象作文欣赏:彩虹的自述9
hi，大家好！你们知道我是谁吗？告诉你吧，我就是七彩飘逸、美丽大方、人见人爱的虹姑娘彩虹啊！怎么样，名字起得还不错吧！不过这得谢谢你们了，因为这名字还是你们帮我起的呢！我喜欢！
我很美丽。不信，你们看！哎呀，sorry，我忘了，这时候我是从不出门的。不过，如果你有耐心的话，就等到清新的雨后再看吧！嘻嘻，因为你们喜欢清新，我也很喜欢啊！那个时候，我一定回出现的。彩虹也是很守信的哦！也就是你们人类所说的“君子一言，驷马难追！”虽然我彩虹不是什么君子，但我彩虹的一句话，八匹马都难追耶！
我是天上的一座七彩桥。本来我也像你们人类造的石拱桥一样，只有淡蓝*的身体。可自从王母那心灵手巧的女儿给我织了漂亮的彩衣之后，我就成了天庭中的“亮点”：玉皇大帝的御马爱和我嬉戏，就连众仙也常来我身边坐坐，给我讲很多好听的故事，别提有多开心了！
别看我是个姑娘，可我却无坚不摧。不信你瞧，自*开天辟地以来，就有我彩虹了！多少年过去了，可我现在还是那样美丽、潇洒。你看，那么厚的云压在我身上，我不会垮；那么多的车马仙群对我是又碾又踩，我也安然无恙，厉害吧！
我从来都不会吝惜我的美丽。我热爱蓝天，用自己七彩的身躯去装扮蓝天；我热爱人类，我把无暇的美丽带给人间；我热爱大自然，我把我的生命与自然融为一体，奉献天地万物！
我，就是彩虹！
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